ЮГОЗАПАДЕН УНИВЕРСИТЕТ
‘‘НЕОФИТ РИЛСКИ‘‘
ПОРТФОЛИО
ТЕМА:
Семейството като възпитателен фактор
Изготвил: Проверил: Кристина Стоилова доц.д.н. Лидия Цветанова
Специалност: Начална училищна Чурукова
педагогика
Курс: 1( задочно обучение- 4 семестъра)
Семестър: 1
Ф.№: 22200342112
БЛАГОЕВГРАД 2023
Съдържание:
Увод…………………………………………………………………….…(3)
Семейството като възпитателен фактор………………………….(4)(5)(6)
Функции на семейството………………………………………………...(7)
Видове семейства и педагогическото им значение …………………....(8)
Семейството и развитието на личността…………….……..(9)(10)(11)(12)
Наличие на интелектуална стимулация в семейството.……………….(13)
Микрогрупата като възпитателна общност……………….…..........(14)(15)
Средства за масова комуникация ………………………………(16)(17)(18)
Заключение……………………………………………………………(19)(20)
Kaзуси и обобщение……………...…………………………(21)(22)(23)(24)
Използвани източници…………………………………………………...(25)
1.Увод Възпитанието е процесът в който възрастните общуват и се грижат за своите деца. Чрез наблюдение,дисциплина,емоционална близост, контрол и изисквания родителите възпитават децата си и ги подготвят за живота в обществото. За израстването на човека като личност влияят не само връзката дете- родител, но и различните системи в едно семейство. Това са отношенията между родителите, отношенията на братята и сестрите и тези на семейството с другите.
Възпитанието не протича изолирано от социалната среда, която е структурирана чрез институциите на обществото. Поуките от опита показват, че тя оказва съществено значение върху всички негови елементи: цели, съдържание, принципи, отношения между субекти на възпитание, резултати. Налага се теорията да изследва влиянието на нейните отделни елементи, а получените резултати да се използват за педагогическо осмисляне на средата, включващо търсене на възможности и начини за влияние върху нея, а когато това е невъзможно – за такова настройване на възпитанието, при което да се намаляват и избягват отрицателните ѝ влияния.
В педагогиката влиянието на средата се обхваща чрез понятието фактори на възпитание.
То включва различните социални институти, които въздействат върху формирането на личността и нейното възпитание. Същите са обединения от хора около общи интереси и цел, значими ценности и норми, имат устойчиви съвместни дейности. Отношенията в институциите са йерархизирани, дейността в тях се регулира от правила и кодекси на поведение, налице са и действат символи за принадлежност и идентификация.
„Възпитанието има за задача да засее в сърцата полезни и за индивида, и за обществото навици.” — Клод Адриан Хелвеций