Образуване на причастия.
В подготвителната (четвърта) група на детската градина се стимулира образуването на различни видове причастия и активната им употреба в процеса на общуване.
Причастието е нелична форма на глагола, която приписва признак на лице или предмет, който произлиза от някакво глаголно действие. В българския език съществуват следните причастия:
сегашно деятелно причастие – говорещ човек;
минало свършено деятелно причастие – предал, купил, чел;
минало несвършено деятелно причастие – четял, говорел, носел, молел;
минало страдателно причастие – прочетена книга, изпит сок, обуто дете;
Словоизменение(формообразуване)-тази езикова дейност представя възможностите за:
Образуване на формите на една и съща дума.
Например: дърво-дървото, дърветата; нисък-ниска, ниско, ниското, ниската, ниски, ниските. От този тип формообразувателна дейност в детската градина се работи върху образуването на формите за множествено число на съществителните и прилагателните имена.
Образуване на формите за множествено число на съществителните и прилагателните имена- технология на работа.
Тази учебна задача се появява за първи път в програмното съдържание на първа възрастова група и приоритетно се работи през цялата учебна година, както и във втора възрастова група. Методическата процедура се гради върху богатото онагледяване с картини, изобразяващи даден предмет поотделно-единично и в множество-например 1 маса и много маси(повече от 2). Основният похват, използван от учителя, са въпросите, в които задължително се включват числителното едно и наречието много.
Съгласуване по род и число на съществителни и прилагателни имена.
По законите на българската граматика за целта те трябва да се съгласуват по род и число-предимно това се отнася за имената-съществителни и прилагателни. Съгласуването е вид подчинителна връзка между думите, при която подчинената дума приема едновременно граматичните категории ( род, число, лице) на главната дума. Например: весело дете, весела жена, весели хора; аз пия, ти пиеш, той пие. Граматически правилното съчетание на думите се постига при малките деца с помощта на речеви модели, подадени от възрастния в подходящ ситуационен контекст, който изисква:
-извършването на предметни действия
-онагледяване на предметната ситуация с подходящи картини, илюстрации и диапозитиви
-многократно мотивирано повторение на съответните словосъчетания: старо дърво, пъстра топка, гореща супа.
Сподели с приятели: |
