Анализнаикономическотоисоциалноторазвитиенаобщината
Изтегляне 6.57 Mb.
|
2.4. Каксевзематрешениятавтезиорганизации? Споредзаконовитеразпоредбииуставанасъответнатаорганизация. 2.5. Представляватлитезиорганизацииразнообразнисекториотчовешкиресурси, наличнивъввашатаобщност, илипо-скоросаобединенипонякакъвпрофесионален, възрастовилиетническипринцип? Коиоттяхобединяватпредставителинаразличнисектори, сразличенсоциален, етническиикултуренстатусиразнообразиеотинтересиивъзможности? УчилищнитенастоятелстваиНПОобединяватхорасразличенсоциален, етническиикултуренстатус. Втяхсавключенихорасразнообразнипрофесиииквалификация/педагози,юристи, икономисти, журналисти, инженери/, с различниинтересиивъзможности. Востаналитеинституциисавключенипредивсичкопедагозиисоциалниработници. 2.6. Ималитакиваинституциииорганизации, коитонесавключенивработасвързанасобразованието, нобихамоглидадопринесатмного, акосевключатвбъдеще? -Дирекция“Социалноподпомагане”– Отдел“Закриланадетето”– обогатяванена съдържателнатастрананадейносттаим-Дирекция “Бюропотруда” -Бизнесцентъриместенбизнес-УтвърдениспортнишколииМедицинскицентър– превенцияназависимоститеи насилието-Религиозниорганизации-РПУ – ОбщественсъветзаредисигурностиДетскапедагогическастая 3. Колективнодействиеисолидарност Образованиетоесектор, койтоеотособенаважностзамногохора. Етозащообразованиетоеобщественпроцес, койтосъбираиобединявамногоиразличнихора, особенокогатоеизправенопредголемитрудностиипредизвикателства. 3.1 Можетелиданиопишетенякоитакиваслучаи, когаторазличнихоравъввашатаобщинасасесъбиралииобединявали, задаразрешатнякойпроблем, свързансобразованието? -акциинаУНзарешаваненакризатасотоплението– учителииродители, представителинаместниябизнес -приреализираненапроекти– родители, учители, Военноподеление, местенбизнесидр. /ремонтнасградатанаНУ”Св.св.КирилиМетодий”, изгражданенапарнаинсталациявОУ”Светлина” с.Тополица, проект“Бариерипреднасилието” наУН ”Хр. Ботйов”гр. Айтос/ -спортнипразници, благотворителниинициативизафинансовоосигуряваненамеждународниучастиянаместниспортниклубове. 3.2 Имашелинякоиконкретнообособенигрупивобщността, коитоиграхаводещаролявтезислучаи? Акоеималотакива , моляизбройтегиигиопишетенакратко УчилищнитенастоятелстваприНач. Училище“Св.св.КирилиМетодий”, ОУ”Светлина”с.Тополица, УН ”Хр. Ботйов” гр. Айтос, ЦДГ”Славейче”. 3.3 Играливажнаролявтезислучаиместнотоуправление? Да, 1.Финансовоучастиеспоредизискваниятанадонорите
Натеория – ДаНадело– Не. Социалнослабитесемействанемогатдаосигурятнадецатасисредствазаучебнициипомагала, облеклоиобувки, особеноромскотонаселениевградаиселата. 3.5 Мислители, чехоратавъввашатаобщинакатоцялоиматвзаимоотношениянавзаимнодовериеисътрудничество, особенокогаторазрешаватпроблеми, свързанисподобряваненаобразованието? Презпоследните5 годинидалинивотонавзаимнодовериеивзаимопомощсеповишава, понижаваилинесепроменя? Отчасти. Кризатанадовериетовобществотокатоцялосеотразяваивобщносттаизатруднявапълноценнотосътрудничество. Иматенденциянаобезверяванезапроменитевжеланатапосока, коетоводидобезразличиеучастотхората. Кризатанадовериетовобразователнитеинституциинарегионалноинационалноравнищепрезпоследнитегодиниводидоактивизираненародителскатаобщностзаосигуряваненакачественообразованиенадецата. 3.6 Мислители, чехоратавъввашатаобщинасаотвореникъмпоеманенаотговорностиипоказваненаинициативностповсичкипроблеминаобразованиетоилитесапо-скорозаинтересованисамоипредимноотобразованиетонасобственитесидеца? Плаха, спорадичнаинициативност. Частотродителите/предимнороми/ санедостатъчнозаинтересованиотобразованиетонадецатаси, другачастсазаинтересованипредимноотобразованиетонасобственитесидеца. Отвореникъмпоеманинаотговорностиипоказваненаинициативностповсичкипроблеминаобразованиетосапредимноонези, коитосаслужебноангажиранисобразованиетоилиучастватвинституционализиранизаинтересованистрани. 4. Гражданскоуправлениеивземаненарешения 4.1 Коисаосновнителидерииръководители, свързанисобразованиетовъввашатаобщина? Ималидери, най-вечесредпедагогическитекадрииродители, включенивуправителнитеиконтролнитесъветинаУН. Конкретнатаситуацияраждалидера. Ръководителятсеназначава, алидерътсеоткрояваисамодоказва. Възможнонай-добриятвариантесъвпадениетонадветеролиуединчовек. 4.2 Какискаквипроцедуриилитрадициихоратаставатлидеривъввашатаобщност? Каксеизбират, назначаватилисамоопределяткатотакива? Назначаванетоставаспоредзаконовитеразпоредби/акопроцедуратаизисква– чрезконкурс/. ИзборътналидернаУНиНПОставаподемократичнапроцедураспоредуставанаорганизацията.
5.1 Всписъканаорганизациите, койтовечестенаправили, коисаотголямаважност, кои сасъссреднастепеннаважностикоисапо-малковажни? Голямаважност– образователниинституции, Дирекция“ Образование”, КомисиятакъмОбщ.съвет, УНСреднаважност – спортни, културни, социални, храмовеифирмиНямамаловажни – когатостававъпросзаобразованието, всичкиивсекиезначим. 5.2 Всписъканаорганизациитекоисанай-достъпни, коисанай-малкодостъпниикоисагоре-долудостъпнизачленоветенавашатаобщност? Трудендостъпдоучебнизаведенияикултурниинституциинадецаиродителисувреждания. Недостъпнисамузеятигалерията, стопанисваниотЧиталище“ВасилЛевски”, порадилипсанарегламентираноработновремеиспециалист, отговорензадостъпанадецаиграждани.. Сравнителнонай-достъпнисарелигиознитехрамове. 5.3 Опишетекакнапрактикатези, коитосадостъпни, осигуряваттованаобщността? Чрезкаквимеханизминаобщуване, контактиичрезкаквиуслуги?– Интернет, телефоннакомуникация, медии, преса, редовнисрещи, др. Чрезпряк, директендостъп, удачензамалкинаселениместа. 5.4 Разстояниятамеждуинституциитеиорганизациите, свързанисобразованието, представляватлибариеравобщуванетомеждутях?Бариералисатезиразстояниязахоратаотобщността, когатосеопитватдаконтактуватстяхилидаизползваттехнитеуслуги? РазстояниятавмалъкградкатоАйтосиобщинатанесабариеравобщуванетомеждуинституциитеиорганизациите. По-голямпроблемсрещатхоратаотселатапорадинередовниятранспорт. 6. Създаваненамрежазаефективновзаимодействиемеждуорганизациитеиинституциите 6.1 Коиорганизацииработятзаедно? Какработятзаедно? Например, познавателипроявинаистинскосътрудничествомежду2 организации, илиинституцияиНПОилипочестостесвидетелинайерархичнивзаимоотношения, катонапримерработатанапредставителотРегионалнияИнспекторат, койтоизвършвапроверкавучилището? Щебъдедобре, акопредставителятнаРегионалнияинспекторатнесамоупражняваконтрол,ноиоказвапомощ. ПримерзаистинскосътрудничествомеждудвеиповечеорганизацииеучастиетонаняколкоУНотграда, с. Тополица, гр. КарнобатиВоененклуб– гр. Айтосвпроект“Бариерипреднасилието”, реализиранотУН”Хр. Ботйов”– гр. Айтос. Всъвместнитедейностибяхавключениродители, ученици, учители, общественици. УчилищатаработятактивносВК – Айтос. УченическиятсъветнаСОУ”Хр. Ботев”– АйтосработиактивносЛУИ“ИванВазов” иДомзадецасуврежданиявс. Искра, Бургаскаобласт. 6.2 Ималитакиваорганизации, закоитоможетедакажете, чеработятеднисрещудруги? Ималитакива, коитосеконкуриратисисъперничат? Акода, коисатеизащоспоредВастовасеслучва? Читалище“В. Левски” иВоененклуб– Айтоссисъперничат. Причинитесасубективниисенаблюдаватенденциякъмнамаляваненанегативнитеаспективтазиконкуренция. 6.3 Някоигрупиможебииматедниисъщиличностизачленове, адругиможебииматразличниличностиивидовепредставителинаобщносттазачленове? Коисаорганизациитекоитоиматедниисъщичленове? Градътемалъкитвърдечестоедниисъщихорасъвместяватразличнироли. Тованеелошо, стигадаиматфизическавъзможностипсихическаиздържливост. Най-честоедниисъщичленовеиматУН. 6.4 Ималиорганизации, коитосисподелятресурси? Да ! УНсисподелятчовешкиресурси. Сдружение“Алтернативи” предоставяматериалниресурсизаобучениянаНПО/вкл. изаобучениянаОС/. ПРИЛОЖЕНИЯ
Приложение 3: СписъкнаучебнитезаведениявОбщинаАйтос
Приложение 4:Училища, коитосенуждаятотремонтвОбщинаАйтос
Приложение 5: СградивОбщинаАйтос, коитомогатдабъдатизползванизацелитенаобразованието
Приложение№ Каталог: images -> stories stories -> 3 Настоящ адрес: 4 Височина/тегло stories -> За медитацията ошо въведение stories -> Отчет за изпълнение на бюджета и сметките за средства от Европейския съюз stories -> Закон за изменение на някои правила за държавната служба от 7 февруари 1995 г. Gvnw, стp. 102, наричан по-нататък «спорната разпоредба» stories -> Заседание на общински съвет калояново докладна записка от инж. Александър Кръстев Абрашев Кмет на Община Калояново Относно stories -> Конкурс за приемане на военна служба на лица, завършили граждански средни или висши училища в страната и чужбина stories -> Заглавие на доклада (на български) (14 pt Times New Roman, Style TitleA) stories -> Наредба №2 от 15 март 2007 Г Изтегляне 6.57 Mb. Сподели с приятели:
|