Учителят организира средата, като предварително поставя на таблото в занималнята изображения(в размер,който позволява добра видимост) на децата , да разгледат снимки в различно облекло. Мотивира децата и ги въвежда в темата, чрез появата на приказен герой-Пепеляшка. Учителят актуализира емоционалната реакция на децата чрез беседа, като им задава въпроси: „Деца, днес ще имаме гост. Познахте ли кой ни е дошъл на гости? А как изглежда нашата гостенка? Как е облечена? С какво е обута? Забелязвате ли нещо странно в облеклото й? А вие как сте облечени? Огледайте своето другарче и кажете с какво е облечено. Харесва ли ви облеклото му? По какво то се различава от облеклото на Пепеляшка ?
Децата споделят информация и опит, обясняват и отговарят на въпросите на учителя.
Учителят прави извод, че Пепеляшка е облечена празнично с бална рокля.
Насочва вниманието на децата към импровизирания гардероб , в какъвто е превърната и подготвена предварително една част от стаята.
Подканя ги да попитат своята гостенка дали е съгласна да остане при тях.
Децата изразяват своето съгласие. С учтиви думи и изрази (при подсещане от учителя) канят Пепеляшка да остане при тях.
Учителят приканва децата да отидат заедно до гардероба и да видят какво има в него.
Любопитни ли сте какво има в гардероба? Искате ли да разберем заедно?
Децата установяват, че вътре има различни дрехи(учителят предварително е поставил, официално облекло(рокли,корони и обувки )
Учителят организирано,(с помощта на помощник-възпитател)приканя децата да облекат дрехата, която харесват и да покажат на своята гостенка колко богато разнообразие от облекла има.Децата правят модно ревю на Пепеляшка.
Учителят насочва вниманието към всеки тип облекло, като задава въпроси: „Как се обличат децата, които играят? Как се обличат децата, които празнуват празник? Кога е необходимо да обличаме официални дрехи и кога спортни? Кои дрехи са ви най- удобни?Кой и кога се облича в народни носии?
Децата дискутират, изказват мнение и предположения, формулират изказване, като си служат с точни термини(обогатяване на речников запас).
Учителят насочва вниманието към елементите и особеностите на облеклото;
Дали е удобно с бална рокля да участва в техните игри на топка и въже?
Какви дрехи носим през зимата? А през лятото?
Учителят коригира и уточнява при необходимост отговорите на децата, стимулира към повторно възприемане.
След приключване на дискусията, учителят обобщава получената информация.
Трудът на шивача е много важен. Благодарение на него ние се обличаме в красиви и удобни дрехи. Те ни предават самочувствие и показват нашия характер, затова трябва винаги да сме облечени добре и с чисти дрехи.
За да покажат какво са научили, учителят приканва децата да облекат куклите в различните сезони,носии и спортни дрехи. Всички взимаме участие.
Ситуацията приключва със взимане на довиждане със Пепеляшка, преценка на учителя за работата на децата и обсъждане на резултатите с тях.
Приложение:
1.Нагледен материал- изображения, показващи различно облекло,народни носии,официални,ежедневни и спортни дрехи.
2.Кукли и дрехи за кукли .
