Книжчице ле,моя
Изтегляне 36.5 Kb.
|
- Навигация на страницата:
- Тема
- 8. Методи
- 11.Връзка с други направления
- Библиотека и книжарница”.
|
П Л А Н – К О Н С П Е К Т Образователно направление : – „Български език и литература“ Ядро : – „Свързана реч“ Възраст : – 4-5 години, втора група Тема : Книжчице ле,моя. Вид ситуация: Задължително регламентирана . Продължителност: 20 минути, децата усвояват новите знания . Цел : Развиване на умения за общуване с книга.Спазване на основни правила за работа с книга в различни практически ситуации. Задачи : – Да разпознават детските книжки. – Да се ориентират визуално в страниците на книгата. – Да проявяват дълготраен интерес към книгата. – Да познават и спазват правилата за общуване с книгата. 8. Методи : Показ ,демонстрация ,беседа,игрови похвати ,разглеждане на детски книжки с децата. 9. Демонстрационен материал : различни видове книжки. 10.Средства :любопитни детски книжки донесени от децата,РЛ.27 11.Връзка с други направления :Социален свят,Изобразително изкуство. Ход на ситуацията : Емоционална нагласа: У:-Деца, днес в нашата група „Звънче” съм получила подарък. Той е от нашия приятел Зайо Д: - Книжка. / показвам я./ У:-Какво виждате отпред на книжката ? Д: Рисунка, букви, заглавие . У: -Деца, заглавието на всяка книжка е изписано на това място, а то се казва корица. Книжката има две корици, една, която е началото на книжката и втора, която е в нейния край / показват се / / Разгръщане на книжката, демонстрирам как се държи /. Какво друго има всяка книжка ? / разлиствам страниците / - страници Обяснявам, че страниците могат да бъдат изписани и от едната им страна и от другата. И когато ние четем или разглеждаме книжка, първо преглеждаме едната страна на страницата, разлистваме и прочитаме другата страна на страницата. У:-За да бъдат нашите книжки здрави, какво не трябва да правим с тях ? Д: Да драскаме, да ги късаме, мачкаме, хвърляме . У:-Откъде можем да си купим книжки ? Д: От книжарница . У:А откъде можем да вземем книги, без да даваме парички за тях ? Д: От библиотека . У:-Сега ще изиграем една игра – казва се „Библиотека и книжарница”. Ще избера две деца, едното ще продава книги, значи къде ще „работи” то? /в книжарница/ А другото дете ще работи в библиотека. Сега ще избера други деца, които ще си купуват и вземат книги / 5 деца за книжарницата и 5 за библиотеката / У:- Какво трябва да имаме за да си купим книжка ? Д: Пари . У:- А в библиотека вземането на книжка става с абонаментна карта. У:- Когато влезем в книжарницата, какво трябва първо да направим ? Д: Избираме си книжка и казваме: искам да си купя тази книжка, даваме парите, вземаме книжката и казваме довиждане. У:-В библиотеката също си избираме книга, казваме коя точно искаме, библиотекара ни я дава, показваме картата, вземаме книгата, благодарим и казваме довиждане. У:Днес нашия гостенин му е станало скучно и нека да му попеем : „Мама ми купи днес” У:Браво бяхте деца чудесни. У: Насочваме вниманието към РЛ.27. У:- Какво купи мама на момченцето? Д:- Нова книжка с картинки. У:- Каква е книжката ,която разглеждат мама и момченцето? Д: Интересна,картинки. У:-Какво прави Лиса? Д: Гони Ежко и Зайо. У:-Кой спасява зайчето? Д:Таралежа. У:Имаш ли любима книжка? Д:……………… У:С кога най-често я разглеждаш? Д: С мама,тати и приятелите. Д: - Сега вие ще нарисувате героите в РЛ.27, които съм ви подготвила. Преценка и обобщение: -Днес, поговорихме за книжките, за това колко разнообразни могат да бъдат те, също така и откъде могат да се вземат. Доволна съм от отговорите ви и от това как се с справихте с игрите.Бяхте чудесни. . Изтегляне 36.5 Kb. Сподели с приятели:
|