3. Преценка на работата по време на урока и задаване на домашна работа
|
1.Поздрав и представяне.
2.Проверка за присъствие.
3. Попълване на дневника.
3.Проверка на готовността за работа.
|
У: През кой сезон дните са най- дълги, а нощите най- къси?
Д: През лятото.
У: Харесва ли ви лятото и защо?
Д: Харесва ми, защото ходим на море.
Д: Харесва ми, защото има плодове и цветя.
Д: Харесва ми, защото имаме ваканция.
У: Какво си представяте, когато чуете думата море?
Д: Миди, рапани, вълни, водорасли, раци.....
У: Ще ви пусна две звукови картини, а вие трябва да откриете коя от тях е морска?
Д: Слушат двата аудио записа.
У: Коя е морската звукова картина?
Д: Първата.
У: По какво разбрахте?
Д: По шума на вълните, крякането на чайките.
У: Ако бяхме едни малки художници, кои 2 цвята щяхме да използваме?
Д: Жълт и син.
У: Защо?
Д: Син за небето и морето,а жълт - слънцето.
У: Сложете главички на чиновете, затворете очи и кажете какво ще видим на морското дъно?
Д: Миди, раци, риби....
У: Знае ли някой в Черно море кой вид тюлен се среща?
Д: Тюлен монах.
У: Защо се нарича монах?
Д: Нарича се монах, защото живее сам.
У: Ще чуете част от едно музикално произведение, което сме учили.
Д: Рецитира част.
У: Как се казва и кой е неговият автор?
Д: Неговият автор е Валери Петров и се казва "Зимен пейзаж".
У: Нека всички го кажем цялото!
Д: Рецитират.
У: Чете автобиография и интересни факти за Валери Петров.
Д: Този час с вас ще учим един разказ на В. Петров, казва се "Лили на морското дъно".
У: Чете разказа.
Д: Слушат.
У: Разбрахте ли с кого се среща Лили на морското дъно?
Д: Среща се с медузите.
У: Отворете учебника на стр. 86. Прочетете тихо и бързичко разказа.
Д: Четат.
У: Запишете заглавието в тетрадките си.
У: Искрене, кой е авторът на разказа?
Д: Авторът на разказа е Валери Петров.
У: Има ли непознати думи?
Д: Харпун.
Д: Чете значението на думата от речника.
У: А пристанище какво е?
Д: Място, където спират корабите.
У: Кои са двете най-големи пристанища в България?
Д: Варна и Бургас.
У: Габи да прочете как започва разказа.
Д: Чете.
У: С какво започва своя разказ В. Петров?
Д: В. Петров започва своя разказ с описание на обстаноката на морското дъно.
У: Да, започва с описание на красотата на морското дъно. Какво е видяла Лили?
Д: Лили е видяла риби, водорасли.......
У: Чете изречение. Какво е по вид това изречение?
Д: Възклицателно.
У: Какво изразява авторът с него?
Д: Авторът изразява красотата на морското дъно.
У: Какво се случва в един момент?
Д: Водата се изпълва с медузи.
У: Какви са медузите?
Д: Червени.....
У: Като части на речта какви са тези думи?
Д: Като части на речта тези думи са прилагателни.
У: С кой въпрос откриваме прилагателните имена?
Д: Какъв?, Каква?, Какво?, Какви?.
У: Кой ще прочете песента на медузите?
Д:Чете.
У: На какво оприличава медузите Лили?
Д: Лили оприличава медузите на наелон.
У: Защо?
Д: Защото са прозрачни.
У: Как се отнася голямата медуза към Лили?
Д: Тя омайва Лили със сладки приказки.
У: Защо го прави?
Д: Прави го, защото нейните малки медузки са гладни.
У: Хайде да прочетем от текста, къде разбираме за намеренията на медузата?
Д: Чете.
У: С какво Лили се измъква от майката медуза?
Д: Лили се измъква със стрели от харпун.
У: Колко пъти успява да надупчи медузата? Намерете в текста.
Д: Прочита.
У: Защо не среща разбиране от страна на медузата Лили?
Д: Не среща разбиране, защото иска да нахрани малките си дечица.
У:Променя ли се песента на медузките накрая?
Д: Чете откъс от текста.
У: Как се чувстват медузките в началото на песента?
Д: Чувстват се щастливи.
У: А в края?
Д: Чувстват се тъжни, защото са останали без закуска.
У: Написала съм ви думи на дъската, а вие трябва да кажете в началото или в края са такива медузките.
1. весели
2. лицемерни
3. мили
4. лукави
5. враждебни
6. лакоми
В началото: 1, 3, 5 В края: 2, 4, 6
Д: Какво означава "в действителност"?
У: Обяснява чрез примери.
Д: Ако са на сушата ще умрат ли медузките?
У: Да, на сушата не могат да живеят.
У: Четем отново разказа, за да направим план на урока.
Д: Четат.
У: Написала съм плана на урока на дъската, но е на разбъркано.Кой ще подреди в правилния ред точките?
Д: 1. Красотата на морското дъно.
2. Запознанството на Лили с медузите.
3. Желанието да изсмучат Лили.
4. Лили надупчва медузите.
5. Обидената медуза.
У: Харесвате ли Лили и защо?
Д: Да, защото се е досетила за намеренията на медузата.
У: Как говори тя с медузата?
Д: Лили говори с медузата учтиво.
У: Каква професия би си избрала Лили?
Д: Лили би си избрала да работи като водолаз.
У: Доволна съм от вас този час!
За домашно искам всеки един от вас да разкаже разказа от името на Лили. Искам и да нарисувате едно красиво морско дъно.
|
Уч.. дъска
Аудио
Шаблони,
уч. дъска
ППП
Учебник
Тетрадки
Учебник
Учебник
Учебник
Уч. дъска
Уч. дъска
|
