Лучиян милков захарин марков
Подход трети: Образование на универсалния достъп
Изтегляне 0.92 Mb.
|
Свързани:
pedagogika
- Навигация на страницата:
- Подход четвърти : Хоризонтално образование
Подход трети: Образование на универсалния достъпТози подход се характеризира с осигуряване на достъп до образованието на всички, които имат желание да постигнат по-високо съвършенство. За да се реализира той, е необходимо отчитането на няколко фактора: създаване на условия за това; наличие на необходимост от непрекъсната квалификация или преквалификация в процеса на дейността; възприемане на идеята, че образованието трябва да бъде неразделна част от живота на хората, които го желаят; наличие и достъпност на информационните и комуникационни технологии, които правят подхода възможен. Тази концепция изисква образованието да бъде достъпно за всички, които го желаят. Академичните стандарти в някои отношения са изменени, за да могат всички желаещи да достигнат максимума на своите възможности. Това не означава, че всеки, който желае, ще може да получи диплома, но със сигурност означава, че може да опита и да достигне нивото на реалните си възможности. Отстъпките от традиционния академичен подход са най-вече в силно изразената индивидуализация на обучението, което не е ограничено от времето на академичната лекция, семестър или година. Важно в случая не е времето, а намирането на подходящо темпо и постигането на най-добрия резултат. Целите на обучението, в този случай, се определят от потребностите на обучаемия, затова и подходът към планирането им е насочен отново към него / learner-centred / и ежедневните му интереси. Най-общо могат да се определят две основни форми на проявление на подхода: образование на универсилния достъп в “чист” вид - с равни възможности за всички хора; алтернативна форма на мериократичната система. Подход четвърти : Хоризонтално образованиеОформя се като подход в резултат на идеята за хоризонталния колективизъм. В обществата, прилагащи този модел, се приема, че членовете им трябва да знаят еднакво и да сменят своята работа на ротационен принцип. Дори и при най-краен идеализъм, е видно, че не е възможно хората да са еднакво подготвени. В практическите опити за реализация на подхода той се проявява в два основни варианта: хоризонтално-елитарен; модифициран хоризонтален подход с елитни групи. Учебният план при този подход определя, кой какво да изучава, независимо от неговото желание и интереси. Целите най-често са: повишаване на всеобщото ниво на грамотност, разпространение на дадена идеология и др. Изтегляне 0.92 Mb. Сподели с приятели:
|