Материалът е взаимстван от
Система на трудово възпитание
Изтегляне 38.5 Kb.
|
1 2
D LLMSDOCS COURSES 13598 FILES 76891 1.1. ИГРАТА И ТРУДОВАТА ДЕЙНОСТ ЗА ВЪЗПИТАНИЕТО НА ДЕЦАТА В ПРЕДУЧИЛИЩНА ВЪЗРАСТСвързани:
06-IST-KNU-old, pamet-uprajneniya-i-igri-za-razvitie-na-pametta (1)
| 2. Система на трудово възпитание
Според Капка Солакова, трудовото възпитание е резултатно, когато се осъществява като система в цялостния педагогически процес. Това предполага използване на различни форми за реализиране на възпитателни и образователни за¬дачи чрез достъпните за детето видове труд. В рамките на обучението децата получават системни знания за труда на възрастните, които обхващат значимостта и мотивацията за труд, каче¬ството на резултата от труда, моралната оценка на труда и усилията на хората, които го упражняват.7 В различните видове игри и в конструктивната дейност знанията на детето се обобщават и преструктурират, развиват се умения, които след това се пренасят в самостоятелната трудова дейност. Трудът като самостоятелна практика на детето присъства в педагоги¬ческия процес под различни форми - индивидуални, групови и съвместни. Това са дежурства, индивидуални трудови поръчения, епизодично орга¬низиране на работни групи и работа с цялата група. С най-голямо значение са съвместните форми. Независимо от сложността на организацията им, те дават възможност за развитие на положителни взаимоотношения между децата, за развитие на умения за планиране на дейността и за разпределение на задълженията за постигане на обща цел, в резултат на усилията на всеки. Развиват се уменията за взаимен контрол и самоконтрол Формирането на личностни качества: трудолюбие, самостоятелност, отговорност; инициативност демонстрира труда като интегрална харак¬теристика на разнообразните видове детска активност. На тази основа възрастният организира средата и взаимното съчетаване на дейностите в нея - трудова и конструктивна, игрова, художествена. Решаването на задачите на трудовото възпитание и формирането на трудовата дейност предполага спазването на някои изисквания: педагогически, психологически и хигиенни. Те се отнасят до мотивирането на всяка трудова задача, като мотивацията се променя във всяка възрастова група, но задължително насочва детето към общественополезния харак¬тер на резултата от труда. Обстановката, в която детето се труди трябва да подпомага постигането на резултат, но заедно с това да възпитава Умение за поддържане на култура на работното място и да развива самостоятелността. Обемът и продължителността на трудовата дейност да бъдат съоб¬разени с психо-физическото развитие на детето, но и да изискват усилие. Педагогическата организация на труда трябва да подпомага осмислянето от страна на детето на общите компоненти на трудовата дейност и съзна¬телното им прилагане като изисквания във всеки вид труд и във всяка от формите на организацията му. Изтегляне 38.5 Kb. Сподели с приятели:
|
1 2