Учител : Кой млад писател ще разкаже край към случката на ………?
Дете разказва край Учител: За края на ……… поставям зелен квадрат.
Ето, че разказът е завършен. Браво на младите писатели …….. и ……… Аплодисменти за тях.
По този начин насърчавам и останалите деца да се включат в разказването Учител: Но на Ивайло би могло да му се случи нещо друго след като е излязъл от вкъщи. Измислете и разкажете друга различна случка.
Дете разказва…….. Учител: За случката на …….. поставям жълт квадрат на таблото. Началото е същото от картината, затова квадрата на началото е отново син. Хайде сега някой да измисли край за случката на ………...
Дете разказва…… Учител: За края на …….. поставям лилав квадрат.
Ето ,че измислихме още едно различно продължение. Аплодисменти за младите писатели ……….. и ………...
Учител: Кой разказ ви хареса повече? ……Ще разберем чрез гласуване.
Предложението за игра има емоционално разтоварващ ефект. Ще гласуват всички на картите, които ще ви раздам. А, ето и правилата . Ще оцветите квадратчетата на картите с цветовете на първия или втория разказ, който ви е харесал повече.
Интеграция с други дейности – рисуване. ( Преброявам картите и излъчвам по-добър разказ) Раздавам награди на децата, които разказваха и на всички деца участвали в гласуването- картички с отличен и браво. Заключителен компонент Учител: Браво деца, вие днес се справихте чудесно и като едни истински писатели сътворихте много хубави разкази, с които показахте колко много знаете. Ще завършим заниманието си с песента „Детска градина”, защото в детската градина всички вие се учите много, говорите правилно и се подготвяте за първи клас.
Всички пеят песента „Детска градина” . Интеграция с музика.