Народен оркестър
Изтегляне 16.58 Kb.
|
- Навигация на страницата:
- Задачи на урока
- Основен музикален материал
- ХОД НА УРОКА Организация на класа за работа. Учениците са готови за часът.
- Представяне на новата тема на урока
- Заключителна част
|
План- конспект по музика за 4.клас Тема: Народен оркестър Вид на урока: за нови знания. Цел на урока: Познаване на особеностите и предназначението на оркестър от народни инструменти. Свързването му с определени жанрове музика. Задачи на урока: Разширяване на аудиалния опит на учениците. Разпознаване на тембъра на оркестър от народни инструменти. Посочване на изучаваните инструменти и групи инструменти в състава на оркестър от народни инструменти. Основен музикален материал: за пеене: „Девойче бело, цървено“ – народна песен, варианти за слушане: Концертна пиеса за оркестър – Милчо Василев. ХОД НА УРОКА Организация на класа за работа. Учениците са готови за часът. У: Поздрав, проверка и проверка на учениците. Д: Поздрав и подготвяне на необходимите материали за часа( учебник, учебна тетрадка и нотна тетрадка). Разпяване: У: Сега заемете певческа стойка, за да се разпеем. (Учителката изпява разпевния модел от тонът „Ре“ (първа октава) ) У: Готови! И! (разпевният модел се транспонира с половин тон нагоре от тонът „Ре“ на първа октава по хроматичен ред; Учителката се разпява заедно с учениците като свири на пиано с дясна ръка разпевния модел, а с лява ги дирижира ). Представяне на новата тема на урока: У: Днес ще се запознаем с български народен оркестър. Запишете заглавие в тетрадките си: „Български народен оркестър“. Отворете учебните си тетрадки на страница 14 и да погледнем упражнение 3. Чрез това упражнение проследяваме посоката на движение на мелодията. Прочит на условието на задачата( задача за преговор на нотописа). Д: Прочит на упражнението, а останалите слушат. Правят упражнението самостоятелно. У: Обикаля по чиновете и обсъждане на задачата. Преминаване към упражнение 2, то е за преговор на различните размери 2,3,4, неравноделни и равноделни. Откриване на размери в изучените песни. Коя е песента от примера? Д: Ръченица, защото се брои на 3. У: Хайде още веднъж, равноделно. Д: Право хоро, защото се брои на 2. У: Пускане на следващия пример, който е неравноделен. Д: Дайчово хоро и се брои на 4. У: Добре, нека някой да каже определение за оркестър. Д: Група от хора, които свирят заедно понякога оркестрите се нуждаят от диригент. Показване на инструменти от народния оркестър един по един и учениците трябва да ги разпознават с вдигане на ръка. У: Назовават инструментите с вдигане на ръка и уточняват кои са класически и кои са народни. Посочват разликите между тамбура и гъдулка ( преговор на народни инструменти: гайда, гъдулка, тамбура и други). Какво е тембър? В какъв ред прозвучават инструментите и какъв е техния тембър? Д: Учениците отговарят с вдигане на ръка. У: Преминаваме към следващата задача. Припомняме наученото за духови и ударни инструменти, както и за народните от тези видове. Прочит на факти за народния оркестър. Диктуване на определение за народния оркестър, което учениците трябва да запишат в тетрадките си. Заедно с учениците коментираме какви инструменти има на снимката с оркестъра. По какво си приличат гайдата и кавала? Д: Учениците отговарят с вдигане на ръка. У: Пускам изпълнение на оркестър. Докато звучи оркестъра с учениците отмерваме и определяме танца, който можем да играем. Д: Чрез пляскане отброяват ръченица 3/4, неравномерно. У: Не може да се играе друг танц. Задача за сравняване на равноделни и неравноделни времена: ¾ ръченица 2/4 право хоро 7/8 валс 5/8 буги У: Пускане на няколко песни. След това задаване на въпросите, за всяка една по отделно се отговаря: На колко отброяваме? Има ли песента автор? От къде идва народното звучене? Д: Учениците отговарят с вдигане на ръка. У: Пускане на песен и верижно пеене от учениците. Къде можем да чуем духов оркестър? Д: Учениците отговарят с вдигане на ръка. У: Къде и по какви поводи свири народния оркестър? Д: Учениците отговарят с вдигане на ръка. Заключителна част: У: Какво научихме този част за народния оркестър? Д: Научихме какви инструменти свирят в него и какво всъщност представлява народния оркестър У:Отлично се справихте ученици този час. Пожелавам ви приятен ден! Д: Приятен ден, госпожо! Изтегляне 16.58 Kb. Сподели с приятели:
|