Тяхната дидактична цел е да се възприеме и усвои нов материал.Основна част от времето се посвещава на овладяване на новите знания. Повторението на заученото и проверката е ограничена.
В помощното училище най-подходящо е овладяването на знанията да става по следния начин: разделяне на материала на 2-3 логически свързани помежду си части.Учителят излага съдържанието на първата част, задава на учениците 2-3 въпроса, зада се увери как е разбрано и ако установи неясноти, ги попълва. По същия начин се отработват и останалите части, накрая чрез фронтална беседа материалът се обобщава. Предимството на подхода е в следното: малкият обем от знания облекчава възприемането , установените пропуски се попълват веднага, честата смяна на дейностите води до разнообразие и поддържане на интерес у учениците към работата.
