Няма да се спирам върху значението и ползите на играта в обучението и развитието на децата.
Ще ви представя игри, които осъществяваме в групата с дете с Хиперкинетичен синдром. Това са само основи за игри, които вие можете да доразвиете и включите в занятията с децата. Както детето с нарушение, така и другите деца много се забавляват. Знаете, че децата най- добре се учат чрез действие, така възприемането на информация става чрез всички сетивни канали. Идеята тук е да включим повече КОНТРОЛИРАНО движение на децата в групата и детето с Хиперкинетичен синдром. Играта в екип също помага на детето с нарушение да усвои социални умения и помага на неговата интеграция в групата.
Ще ви представя първата основа за игра. Осъществена във втора група. Съжалявам за лошото качество на снимките, но играта е правена преди да се зароди идаята за описването и.
Тук целта ни беше да съчетаем полезното умение- метене, със следването на инструкции в играта, а именно следването на поредността на картинките залепени на мястото, където трябва да бъдат изметени листчетата със същите картинки.
Залепихме на нашето съоръжение три картинки- ябълка, патладжан и морков. Същите картинки разпръснахме из стаята . Децата трябваше да метат картинките като следват поредността, в която са залепени на съоръжението. За всяко дете сменяхме поредността.
Тук вече превърнахме играта в спортна. Залепихме картинките върху пластмасови чинии, като целта беше да ги избутват.
Играта може да се направи с две врати, с цел диференциране на предмети, обекти. Както казах това е само основа, другото остава на вашето въображение и педагогически умения. За по- големите деца може да е изписана дума, а те да избутват буквите в тяхната поредност. Може на едната врата да се залепи море, на другата –гора и децата да избутват животни- „Кой къде живее?”, и т. н.
Ще ви представя основата на още една игра.
Тук детето трябва да следва поредността на геометричните фигури и да залепи отдолу същите. Взима фигурата, назовава я, стига до мастото, където трябва да я залепи стъпвайки, или скачайки само по „плочките” със същата фигура.
Тази игра също може да се направи с подреждане на дум,а за по- големи деца, с по- голямо разстояние между „плочките”.
Може да се адаптира за всички възрасти както и за различни цели и теми на занятия.
Тук групирахме по цветове.
Ако хиперактивното дете не желае да седи и да работи с децата по време на занятие, може да му предложите първо друг вид дейности в зависимост от неговия интерес. И ако издържи на масата по- дълго преме го похвалете и освободете за малко. Всяко дете е различно, както и нещата, които са му интересни. Ето някои идеи за занимания, също полезни и осъществими с минимални средства.
Надявам се да съм била полезна.
За въпроси и повече информация.
Веселина Радованова- ресурсен учител.
e-mail: v.radovanova@gmail.com
Сподели с приятели: |