РЕПУБЛИКА БЪЛГАРИЯ
Министър на културата
З А П О В Е Д
№ РД 09………………./……………….2017 г.
На основание чл. 13д, ал. 1 и ал. 2, т. 2 от Закона за професионалното образование и обучение, при спазване изискванията на чл. 66, ал. 1 и 2 от Административнопроцесуалния кодекс и във връзка с осигуряването на обучението по учебен предмет
У Т В Ъ Р Ж Д А В А М
Учебна програма за специфична професионална подготовка по учебен предмет „Народно пеене“, специалност код 2120302 „Народно пеене” от професия код 212030 „Музикант-вокалист” от професионално направление код 212 „Музикални и сценични изкуства” за придобиване на трета степен на професионална квалификация, съгласно приложението.
Учебната програма влиза в сила от учебната 2017/2018 година.
Боил Банов
Министър на културата
Приложение
МИНИСТЕРСТВО НА КУЛТУРАТА
У Ч Е Б Н А П Р О Г Р А М А
ЗА СПЕЦИФИЧНА ПРОФЕСИОНАЛНА ПОДГОТОВКА
ПО СПЕЦИАЛНОСТ - НАРОДНО ПЕЕНЕ
ЗА УЧИЛИЩАТА ПО ИЗКУСТВАТА
за VІІІ, ІХ, Х, ХІ, ХІІ клас
(теория)
Утвърдена със Заповед № ……………………………
СПЕЦИАЛНОСТ:
код 2120302 „Народно пеене”
ПРОФЕСИЯ: код 212030 „Музикант-вокалист”
ПРОФЕСИОНАЛНО НАПРАВЛЕНИЕ:
код 212 „Музикални и сценични изкуства”
София , 2017 година
-
ОБЩО ПРЕДСТАВЯНЕ НА ПРОГРАМАТА
Учебната програма е предназначена за специфична професионална подготовка на ученици от VІІIдо XII клас за вокалното обучение / специалност Народно пеене / в училищата по изкуствата. Изградена е върху основата на постигнатия минимум в предходния клас и е съобразена с възрастовите особености и възможности на учениците във всеки следващ клас.
Ученикът е поставен в центъра на образователния процес, зачита се неговото право на личен избор и изява на предпочитанията.
Учебната програма предоставя възможност за отчитане на регионални особености в цялостния музикално-възпитателен процес и е продължена във връзката й с други учебни предмети.
Усвоените теоретични знания са основа за овладяване на практически умения и навици. Основните теоретични познания върху вокални компетенции, знания за умения и навици в цялостния учебен процес, както и за цялостното историческо развитие на фолклорно –певческия стил , съчетани с практическите умения ще доведат до по-качествено усвояване на учебния материал и по-високи резултати в обучението.
-
ЦЕЛИ НА ОБУЧЕНИЕТО ПО УЧЕБНИЯ ПРЕДМЕТ
Основна цел на дисциплината Народно пеене е да подготвя характерни изпълнители, владеещи знания и умения за българското певческо майсторство, носители на многовековният певчески опит и традиционният изпълнителски стил.
Постоянна цел в процеса на целия курс на обучение е непрекъснатото овладяване, усъвършенстване и надграждане на изпълнителски и вокално-технически умения в конкретен маниер на изпълнение:
Основна задача е постигането на неподправеност при изпълнението на народните песни от всеки ученик чрез:
-
възпитаване на любов и вкус към народната песен;
-
формиране на умения и навици за системна самостоятелна работа;
-
разбиране и осмисляне на поетичния текст, без което е трудно постижимо художественото изпълнение на песента;
-
недопускане на подражание в изпълнението, несвойствено за стила на фолклорната област, чийто представител е ученикът;
-
съхраняване на най-характерното и ценното, което носи всеки ученик като индивидуалност и изпълнител.
Като участници в общия вокално –педагогически процес е необходимо:
-
учащите се да получат знания за устройството на гласовия апарат, както и за условията на неговото съхранение;
-
за особеностите на речта при пеене;
-
да овладяват механизми на звукоизвличане, вокалообразуване;
-
да овладеят рационално певческо дишане;
-
да познават спецификата на вокалните компоненти – тембър, регистри, вибрато, опора на тона, орнаментика и проч.;
-
да се обучават в основни етапи на учебния процес по Народно пеене.
-
да са участници в различни подходи и методи на организация и съвременни креативни форми на изява;
-
РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ НА УЧЕБНОТО ВРЕМЕ
VІІІ клас – 36 учебни седмици х 1,5 учебни часа = 54 учебни часа годишно;
IХ клас - 36 учебни седмици х 1,5 учебни часа = 54 учебни часа годишно;
Х клас - 36 учебни седмици х 1,5 учебни часа = 54 учебни часа годишно;
IХ клас - 36 учебни седмици х 1учебни часа = 36 учебни часа годишно;
ХІІ клас - 29 учебни седмици х 2 учебни часа = 58 учебни часа годишно.
-
КРАТКИ МЕТОДИЧЕСКИ ИЗИСКВАНИЯ
Настоящата програма дава теоретичните познания, необходими за осъществяване на основните задачи на дисциплината. Тя цели развитие, което да позволи най-цялостна изява на музикалните личностни и индивидуални качества на учениците, като предпоставка за постигане на цялостно и хармонично развитие на младия изпълнител. Важен момент в процеса на обучението представлява балансираното овладяване на теоретичния и практически материал. Теоретичните знания, които ученикът придобива в процеса на обучение трябва да намерят музикално-естетическо приложение и осмисляне в художественият репертоар.
Посочената програма за различните класове е ориентировъчна. Всеки педагог може да използва и друг материал, като се съобразява със съответните основни изисквания.
Структурата на учебното съдържание е по раздели и теми. За всеки раздел в програмата са записани препоръчителен брой учебни часове и теми, които могат да варират в процеса на обучение в зависимост от изучавания технически и художествен материал.
Предложената учебна програма е примерна и в никакъв случай не бива да спира инициативата на преподавателя.
За всеки раздел в програмата са записани препоръчителен брой учебни часове и теми. Учителят разпределя броя на часовете, предвидени по учебен план и по учебната програма в личното си годишното разпределение, като конкретизира броя на учебните часове за всяка тема в зависимост от изучавания технически и художествен материал в часовете по учебна практика.
За постигане целите на обучението учителят разпределя учебните часове за нови знания, упражнения и контрол.
V. УЧЕБНО СЪДЪРЖАНИЕ:
VIII КЛАС
№ по
ред
|
Наименование на разделите и темите
|
Брой часове
|
|
Раздел I. Актуализация на знанията
|
8 часа
|
1.
|
Възникване и историческо развитие на фолклорното пеене в България.
|
|
2.
|
Характерни особености в различните области. Видни изпълнители към тях. Заучаване на популярни пвсни от съответните области.
|
|
|
Раздел II. Основни вокални навици.
|
6 часа
|
1.
|
Певческа стойка- изисквания. Положение на тялото.
|
Система на упражнения за овладяването им.
|
|
2.
|
Разпяването. Основни изисквания .
|
Вокални примери .
|
|
3.
|
Певческо дишане. Специфични особености .
|
Видове упражнения за овладяване на рационалното певческо дишане.
|
|
|
Раздел III. Изграждане, запазване и усъвършенстване на певческия маниер от съответният фолклорен стил.
|
9 часа
|
1.
|
Знания за гласовият апарат. Видове фонаторни органи и функциите им при пеене. Хигиена на гласовият апарат. Дефекти на звука.
|
|
2.
|
Знания за начините и маниера на пеене в съответната фолклорна област.
|
Заучаване на стилен репертоар.
|
|
3.
|
Знания за „откритото пеене”. Прилики и разлики на звукоизвличането с останалите певчески механизми.
|
Начини за овладяване и затвърждаване на фолклорното звукоизвличане.
|
|
4.
|
Певческа атака. Видове. Цели и задачи при работа.
|
|
|
Раздел IV. Овладяване и усъвършенстване на вокални умения и сръчности.
|
19 часа
|
1.
|
Представяне на учебният репертоар. Запознаване с диалектните / вокални и речеви/ особености, съдържание и форма на песента.
|
|
2.
|
Вокална техника. Специфика на орнаментите във фолклорно певческият стил. Видове упражнения за усъвършенстването им.
|
|
3.
|
Характерни особености на мелодията. Опорни тонове.Музикална форма и съдържание.
|
|
4.
|
Певческа фраза. Фразиране при хороводните и безмензурните песни.
|
|
5.
|
Интонация. Интониране и опора на звука.
|
Система от упражнения за овладаване на точно интониране.
|
|
6.
|
Спецификата на вокалните компоненти – тембър, регистри, вибрато, опора на тона, орнаментика и проч .
|
|
7.
|
Вокална дикция. Диалектни форми на певческия звук.
|
|
8 .
|
Слушане на изпълнения на стилово представени образци на традиционни български песни от фолклорната област на ученика.
|
|
|
Раздел V. Изграждане на навици за самостоятелна работа
|
4 часа
|
1.
|
Самостоятелната работа. Организация на самостоятелната работа.
|
|
2.
|
Повторението, упражнение и затвърждаването – методи за овладяване на вокална техника.
|
|
3.
|
Реализиране на интердисциплинарни връзки между музикално-теоретичните дисциплини и специалният предмет -Народно пеене. Затвърждаване на създаваните професионални компетенции у учениците и реализирането им в музикалната практика.
|
|
|
Раздел VI. Сцена. Проблеми на сценичната изява.
|
8 часа
|
1.
|
Знания за специфичните психофизични сценични умения.
|
|
2.
|
Знания за преодоляване на сценична “треска”.Възпитание на
антистресов тип поведение
|
|
3.
|
Фонаторни заболявания. Знания за преодоляване на състояние на умора и възпитание към активна почивка на младия певец.
|
|
4.
|
Годишен преговор на теоретичният материал.
|
|
|
Общ брой часове
|
54
|
IX КЛАС
№ по
ред
|
Наименование на разделите и темите
|
Брой часове
|
|
Раздел I. Актуализация на знанията
|
2
|
1.
|
Разпяването като основна вокална дейност . Разпевните упражнения включващи разширяване на диапазона в рамките на 1–2 тона в низходяща и възходяща посока.
|
|
2.
|
Преодоляване на възникнали проблеми
|
|
|
Раздел II. Усъвършенстване на технически умения. Основни вокални техники на изпълнение и начини за тяхното овладяване.
|
10
|
1.
|
Знания за усвояването на видовете орнаментика–форшлази, морденти, групето
|
|
2.
|
Заучаване по слуховоподражателен метод и солфежиране та песни от различни сборници и песни от областта на ученика, народни песни в равноделни и неравноделни размери с различните орнаменти - форшлази, морденти и групето.
|
|
3.
|
Задължително овладяване на правилен процес на певческо дишане
|
|
4.
|
Овладяване на твърдата атака за постигане на певческа опора
|
|
5.
|
Цели и задачи при работа с вокализите и вокално-орнаменталните фрази . Работа върху конкретен проблем на вярно интониране; метроритмичен усет; овладяване на орнаментика и музикална форма;
|
|
|
Раздел III. Работа върху художествен материал
|
34
|
1.
|
Представяне на изучавана песенна форма. Запознаване със стил и характерности на изпълнението. Слушане на изтъкнати образци.
|
|
2.
|
Определяне на период на създаване, тематичен жанр и функция на изучавания песенен репертоар.
|
|
3.
|
Характерни особености на диалекта.
|
|
4.
|
Знания за музикалната форма – лад , опорни тонове и звукоред.
|
|
5.
|
Наизустяване на репертоара. Овладяване на начини . Песенна декламация.
|
|
6.
|
Анализ на техническите проблеми и начините за тяхното разрешаване чрез практическо онагледяване на изучаваната песен.
|
|
7.
|
Песенни варианти и видове интерпретация.
|
|
8.
|
Усъвършенстване на паметта по време на изпълнение.
|
|
|
Раздел IV. Изграждане на навици за самостоятелна работа
|
6
|
1.
|
Създаване на умения за самостоятелна работа върху музикалното произведение. Решаване на технически и интерпретационни проблеми.
|
|
2.
|
Организация на самостоятелната работа
|
|
|
Раздел V. Сценична изява
|
2
|
1.
|
Начини за преодоляване на сценичното вълнение. Търсене на начини за преодоляване на конкретни проблеми, възникнали по време на концертна изява.
|
|
|
Общ брой часове
|
54
|
X КЛАС
№ по
ред
|
Наименование на разделите и темите
|
Брой часове
|
|
Раздел I. Актуализация на знанията
|
2
|
1.
|
Основни изисквания за самостоятелната работа на ученика.
|
|
2.
|
Преодоляване на възникнали проблеми
|
|
|
Раздел II. Усъвършенстване на технически умения
|
10
|
1.
|
Нотиране и дишифриране на народните песни, Овладяване на начини за нотиране и дешифриране на заучените по слухово-подражателен метод песни в равноделни и неравноделни размери.
|
|
2.
|
Овладяване на технически похвати, свързани с конкретния художествен материал
|
|
3.
|
Работа със стилен инструктивен материал –вокализи и технически вокални модели . Комбинирани упражнения.
|
|
4.
|
Задължителното постигане на основните вокални изисквания , отговарящи на стила на ученика - /дишане, атака, опора, правилна стойка на тялото, маниер на изпълнение, владеене на гласа по време на пеене/
|
|
5.
|
Заучаване на правилно подражание, орнаментиране, звукоизвличане и словесна редукция и недопускане на несвойствени за стила интерпретации.
|
|
|
Раздел III. Работа върху художествен материал
|
38
|
1.
|
Представяне на изучавана песенна форма. Запознаване със стил и характерности на изпълнението. Слушане на изтъкнати образци.
|
|
2.
|
Определяне на период на създаване, тематичен жанр и функция на изучавания песенен репертоар.
|
|
3.
|
Характерни особености на диалекта.
|
|
4.
|
Знания за музикалната форма – лад , опорни тонове и звукоред.
|
|
5.
|
Умения за самостоятелно дешифрирането на хороводните песни, а през втория срок да започне дешифриране и на безмензурна песен под ръководството на учителя.
|
|
6.
|
Анализиране на техническите проблеми и начините за тяхното разрешаване чрез практическо онагледяване на изучаваната песен.
|
|
7.
|
Основна задача е стиловото изграждане и усъвършенстване на ученика с песенни образци от фолклорната му област, като през II-я срок започне запознаването и овладяването на песни от друга фолклорна област,съседна или близка по стил на ученика.
|
|
8.
|
Обогатяване на изразните средства и разнообразяване на тембровите възможности на ученика.
|
|
9.
|
Усъвършенстване на изпълнението наизуст
|
|
|
Раздел IV. Изграждане на навици за самостоятелна работа
|
2
|
1.
|
Създаване на трайни навици за самостоятелна работа върху учебният материал. Решаване на технически и интерпретационни проблеми.
|
|
2.
|
Развиване на навиците за самостоятелна работа с цел постигане на оптимални резултати.
|
|
|
Раздел V. Сценична изява
|
2
|
1.
|
Начини за преодоляване на сценичното вълнение
|
|
2.
|
Усъвършенстване на сценичното поведение.
|
|
|
Общ брой часове
|
54
|
XI КЛАС
№ по
ред
|
Наименование на разделите и темите
|
Брой часове
|
|
Раздел I. Усъвършенстване на технически умения
|
6
|
1.
|
Усъвършенстване на техническите умения
|
|
2.
|
Овладяване на технически похвати, свързани с конкретния художествен материал
|
|
3.
|
Добиване на необходимите знания и умения за подходяща професионална реализация.
|
|
4.
|
Цел и задачи за прилагане в самостоятелните си образователни занимания достиженията на съвременната компютърна и музикална техника и програми Подреждане на концертна програма.
|
|
5.
|
Умения за ясно структуриране на знанията .Умения за самостоятелно търсене и намиране на нужната информация по определени теоретико–практически въпроси;
|
|
|
Раздел II. Работа върху художествен материал
|
26
|
1.
|
Представяне на изучаваното произведение. Запознаване със стил и период на създаване, жанр и синкретика на песенния репертоар..
|
|
2.
|
Интерес за търсене на исторически причини и факти за създаване на конкретна изучаваната песен и нейните варианти.
|
|
3.
|
Характерни особености на творческо отношение и усъвършенстване на стила и интерпретацията.
|
|
4.
|
Уточняване на изисквания за постигане верността на стила при изработване на песенни варианти
|
|
5.
|
Анализ на музикалната форма. Съставяне на песенни варианти.
|
|
6.
|
Изграждане на умения за споделяне и вникване в различните гледни точки по даден въпрос, свързан с проблемите на музикалната практика, обучение, творчество.
|
|
7.
|
Изграждане на усет за творческа интерпретация по време на изпълнение .
|
|
|
Раздел III. Изграждане на навици за самостоятелна работа
|
2
|
1.
|
Създаване на трайни навици за самостоятелна работа върху музикалното произведение. Решаване на технически и интерпретационни проблеми.
|
|
2.
|
Развиване на навиците за самостоятелна работа със съпровод.
|
|
|
Раздел IV. Сценична изява
|
2
|
1.
|
Усъвършенстване на сценичното поведение и издържливост.
|
|
|
Общ брой часове
|
36
|
XII КЛАС
№ по
ред
|
Наименование на разделите и темите
|
Брой часове
|
|
Раздел I. Усъвършенстване на технически умения
|
4
|
1.
|
Основни техники на изпълнение и начини за тяхното усъвършенстване
|
|
2.
|
Овладяване на технически похвати, свързани с конкретния художествен материал
|
|
3.
|
Умения и демонстриране на компетенции и способности в подходящите случаи.
|
|
4.
|
Постигане на необходимите знания и умения за подходяща професионална реализация.
|
|
|
Раздел II. Работа върху художествен материал
|
50
|
1.
|
Представяне на изучаваното произведение. Запознаване със стил и период на създаване, жанр и синкретика на песенния репертоар..
|
|
2.
|
Намиране на исторически причини и факти за създаване на конкретна изучаваната песен и нейните варианти.
|
|
3.
|
Характерни особености на творческо отношение и усъвършенстване на стила и интерпретацията.
|
|
4.
|
Мелодичен строеж. Анализ на музикалната форма
|
|
5.
|
Подреждане на лично издирен автентичен репертоар.
|
|
6.
|
Анализ на техническите проблеми и начините за тяхното разрешаване чрез практическо онагледяване на изучаваната творба
|
|
7.
|
Стилистични и интерпретационни проблеми в в песенният репертоар.
|
|
8.
|
Решаване на конкретни проблеми в изпълнението на песента.
|
|
9.
|
Провокиране на творческия потенциял на ученика. Създаване на условия за диалог и обсъждане на проблемите в процеса на работа.
|
|
|
Раздел III. Изграждане на навици за самостоятелна работа
|
2
|
1.
|
Създаване на трайни навици за самостоятелна работа върху музикалното произведение. Решаване на технически и интерпретационни проблеми.
|
|
2.
|
Развиване на навиците за самостоятелна работа с цел оптимизирането и.
|
|
|
Раздел IV. Сценична изява
|
2
|
1.
|
Уточняване на оптимална вокална издръжливост при сценично представяне на концертна програма. Готовност за самостоятелен концерт.
|
|
|
Общ брой часове
|
58
|
VI. ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ ОТ ОБУЧЕНИЕТО
Спецификата на изучаваната професия предполага тясна връзка между теория и практика. В края на обучението учениците трябва да притежават теоретични познания, необходими за пълноценната работа като музикант–вокалист:
-
да владее и правилно управлява своя глас;
-
да има теоретични познания върху структурата на фолклорната песен, стил, период на създаване, историческата истина в песента, за единството на формата и съдържанието, да има теоретични познания върху музикалните изразни средства;
-
да познава основния инструктивен и художествен репертоар;
-
да осъществява междупредметни връзки в процеса на работа с цел постигане на високи резултати;
-
да има теоретични познания върху основните методики на обучение, използвани в практиката;
-
да умее да използва различни източници и справочна литература.
В края на своето обучение, ученикът да бъде изграден изпълнител, носещ в себе си изпълнителски вкус и знания за народнопесенното изкуство. Той трябва да владее минимум 20 песни /бавни и хороводни/, с които да представя оригинален собствен стил; репертоар, който му позволява да изнесе самостоятелна сценична изява /самостоятелен концерт/, или да запише в музикален албум.
Теоретико-практическа литература:
Букурещлиев, Михаил. 1971.“Народният детски хор“. София: Народна просвета.
Дафов, Анастас. 1978. .” Народно-песенният изпълнителски стил и неговите вокално- педагогически проблеми”. София: Музика.
Джиджев, Тодор.1969. „ Проблеми на музикалната фолклористика“.----.БМ.
Жекова, Калина. 2001. ”Практическа вокална методика”.----. МАФК.
Карапетров, Константин. 1991. .”Вокална методика”. София: Музика.
Максимов, Иван. 1983.“ Основи на фонеатрията“. ----.ИФМ.
Максимов, Иван. 1993. ”Вокална фонология–наука за гласа”. София: Музика.
Органов, Петър.1955. „Гласът на певеца и методика на неговата постановка“. София: Наука и изкуство.
Спасова, Василка. 1994. Теоретични и художествено–аналитични проблеми при работа със женски народен хор”. Пловдив.----.
Калудова–Станилова, Светла.2011. .“Методика на обучението по народно пеене“. Пловдив.----.
Кушлева, Анка.1996. „Звукоизвличане и орнаментика при народното пеене. Методи за тяхното овладяване”. Пловдив: УИ.
Кушлева, Анка. 2000. ”Постановъчни проблеми при развитието на гласа на народния певец от детска възраст до високия професионализъм“. Пловдив: УИ.
Орукин, Елена. 1963. „ От нешколувания тон до високото певческо майсторство“.София: Наука и изкуство.
П.П.
Програмата е синхронизирана с цялостно разработени предложения на колегия от преподаватели по Народно пеене :
Елка Недялкова – гл. учител в НУИ „ П. Пипков” – град Плевен, 2010г;
Галя Грозданова–Радева– ст.учител в НМУ „Л. Пипков”– град София, 2010г;
Сашка Ченкова– Петрова - гл. учител в НУФИ „Филип Кутев” – град Котел, 2010- 2012 г.
Изработена е на основание на Типов учебен план по специалност код 2120302”Народно пеене” от професия код 212030 ”Музикант –вокалист”от професионално направление код 212 „ Музикални и сценични изкуства”- Трета квалификационна степен, който влиза в сила от учебната 2017/2018 година.
Сподели с приятели: |