1.3. Основни понятия на педагогическата психология1
Близостта на педагогическата психология с педагогиката и психологията, с възрастовата психология, намира израз не само във взаимодействието им при решаването на общата задача - повишаване ефективността на обучението и възпитанието на учащите се, но и в близостта на понятийния апарат, който използват тези науки. Въпреки, че основният белег на степента на развитие на една наука е нейният собствен категориален апарат, психологическите науки не се стремят към разграничаване на понятията и категориите, които използват, макар че, за нуждите на обществената практика, за нуждите на психологическите науки, това е крайно наложително. Като се има предвид това, тук ще бъдат представени основните понятия, които педагогическата психология използва съвместно с другите сродни науки и основните понятия, които тя използва самостоятелно. Нека да ги разгледаме последователно.
Общи понятия на педагогическата и общата психология
Психична дейност /активност/. С този термин се означава висшата функция на високоорганизираната материя, на главния мозък, да отразява и да изменя околния свят. Тя предшества, съпътства, регулира всяка човешка дейност. В психичната дейност се включват: психичните процеси, състояние и свойства.
Личностен подход - подходът към човека като към личност, както при неговото изучаване, така н при неговото възпитание и развитие.
Психични качества - обобщени свойства, които се формират на базата на психичните процеси и състояния на човека. Психичните качества от своя страна са основа за формиране на личностните, съдържателните качества и свойства на човека.
Нагласа - съзнавана и несъзнавана диспозиция на човека за определен вид активност, получена в резултат на взаимоотношението между налична потребност и обективната ситуация за нейното удовлетворяване.
Висши психически функции - социално детерминирани психични образувания, съзнателни форми на психична дейност.
Способности - качества на личността, определящи резултатите от дейността. Способностите биват два основни вида: общи, които се отнасят главно към интелектуалната сфера на личността, и специални, свързани със специалните видове дейност - художествена, техническа, спортна и т.н.
Сподели с приятели: |
