Семинар за родители фактори на влияния при възпитанието на децата

• 
  Децата ви ще моделират себе си въз основа на вашето поведение-те ще попият както добрите, така и лошите ви черти.Ако сте песимист,и децата ви ще приемат вашето мислене.Следователно, ако искате децата ви да се възползват от оптимистичното мислене,трябва и вие да промените начина си на мислене.
  

• 
  Не е лесно да промените мисленето си, но това може да стане,ако разберете,че песимистичното мислене е навик, който може да бъде променен;Можете да използвате таблицата по-долу, за да упражнявате промяната на негативните си мисли в реалистични и положителни.
  

• 
  Децата могат да се научат да мислят по-оптимистично, като начин да се имунизират срещу депресията и други проблеми, свързани с психическото и физическото им здраве.
  

• 
  Оптимизмът произтича както от реалистичното мислене, така и от възможността да се посрещнат и преодолеят предизвикателства, съответстващи на възрастта.
  

• 
  Самите родители трябва да гледат по-оптимистично на проблемите, свързани с децата им. Децата възприемат незабавно това, което родителите им казват и правят.
  

ЕДНА ИСТОРИЯ ОТ СТИВЪН

Той споменава за един изследовател, който направил няколко много големи медицински открития.На въпроса на журналистите на кого дължи своите успехи?

Така и направили.След няколко минути майка му рекла:

• 
  Ако можех да отгледам детето си отново,
  
• 
  щях най-напред да се погрижа да има самочувствие, а след това дом.
  
• 
  Щях повече да рисувам с пръсти и по-малко да соча с пръст.
  
• 
  Щях да отделям по-малко внимание на грешките и повече на близостта.
  
• 
  Щях да гледам по-малко часа и час по час да си отварям очите.
  
• 
  Щях да искам по-малко да знам и повече да обичам.
  
• 
  Щях да ходя повече на екскурзии и повече да пускам хвърчила.
  

• 
  Щях да престана да си играя на сериозна и сериозно да играя.
  
• 
  Щях повече да тичам през полята и да зяпам звездите.
  
• 
  Щях повече да гушкам и по-малко да дърпам и тегля.
  
• 
  Щях по-честичко да виждам дъба в жълъдчето.
  
• 
  Щях по-рядко да съм твърда и да утвърждавам по-често.
  
• 
  Щях по-малко да ратувам за любовта към силата.
  
• 
  И да се грижа повече за силата на любовта.
  

,, За едно семейство няма по-голям позор от този, да позволи на юношите да следват собствените си пътища .Когато бащите и майките обръщат внимание на всяко желание на децата си и ги глезят с неща, които знаят, че не са за тяхно добро, децата често изгубват всякакво уважение към родителите си, всякакво зачитане на Божия или човешкия авторитет и биват оставени в плен на сатанинската воля. Зле направляваното семейство влияе обширно и бедствено на цялото общество. То акумулира вълна на нечестие, което покварява семейства, общества и правителства.”

Патриарси и пророци 56 гл.
Джон Стайнбек в книгата си ,,На изток от Рая”драматично описва онова,от което децата се страхуват най-много:,, За едно дете няма по голям ужас от това да не го обичаш, да го отблъснеш е за него пъкълът,от който трепери…С отритването идва гневът и за отмъщение, че си бил отритнат,гневът ражда престъпление…Дете на което отказват обичта,към която се стреми,ритва котката и притулва тайната си вина, друго открадва, дано златото го направи обичано, трето тръгва да покорява света. И винаги тази вина,отмъщението и нова вина”

/Стр. 299 - 1986 г./

Вече споменахме за поколението Спок и либералния подход – разрешаващ всичко. Вдъхновявано от идеалистите Карл Роджърс и Вирджиния Екслайн, проповядващи, че всеки индивид има правото и възможността да се изяви по свой начин.
Родителската пасивност позволяваща на децата си повече свобода,не е правилният подход който Бог одобрява.

Илий бе възприел либералният подход оставящ синовете му без надзор и без никакви правила и ограничения. По късно той загуби изцяло авторитета си като баща и като служител, а това повлия като мощна вълна която заля цялото общество на Израйл.

Родителят от типа, който разрешава повече неща на детето, се стреми да допуска и да се примирява възможно най-много,но при него има тенденция да бъде твърде пасивен, когато трябва да се поставят границите на непослушанието. Тези родители нямат категорични изисквания, нито имат ясни цели за децата си. Те вярват, че на децата трябва да им се разреши да се развиват според естествените им наклонности.

Според Елизабет Елис средният американски родител може да обича децата си малко повече за тяхно добро,като разбере,че не е нужно да им дава всичко, което поискат. Обичта към децата и угаждането на всеки техен каприз са две много различни неща.

Средностатистическото американско дете гледа телевизия 24 часа на седмица - това прави едно денонощие за седмица! В действителност децата ни отделят повече време за гледане на телевизия отколкото за която и да е друга дейност освен спането. Едно 5-годишно дете е прекарало толкова време пред тв. - екрана,колкото средният колежанин отделя за посещение на лекции през един четиригодишен период!

Въпреки че експертите отдавна твърдят, че прекаленото гледане на телевизия не е добро за децата, пристрастеноста на много от родителите към телевизията е отчасти отговорна за неспособността им да контролират времето на децата си, прекарано пред телевизията - все едно да принудиш алкохолика да престане да пие. Много родители са открили, че телевизията е евтина гледачка на децата. Ако желаете обаче да възпитате децата си, трябва да приемете строги правила за гледане на телевизия.

Днес вече няма съмнение,че вредата от телевизията и съвременните компютърни игри е най-голяма при пренебрегнатите деца.Деца израстващи без родителски контрол и грижа без любов и старание се превръщат в съвременни злодеи. От там идва и увеличената детска престъпност.

ЛОШИТЕ ВЛИЯНИЯ

• 
  ТЕЛЕВИЗИЯ
  
• 
  ИНТЕРНЕТ И КОМПЮТРИ
  
• 
  ЦИГАРИ
  
• 
  АЛКОХОЛ
  
• 
  НАРКОТИЦИ
  
• 
  НЕПОДХОДЯЩИ ПРИЯТЕЛСТВА
  

В резултат от това ние постоянно правим неща, които не би трябвало да правим. Например знаем, че тютюневият дим причинява много болести и ранна смърт, и все пак 23% от населението все още пуши, а почти 3000 деца и тийнейджъри придобиват този навик всеки ден.

Някои експерти обвиняват за това тревожно нарастване „отстъпчивите и меки" родители,които също са използвали наркотици като тийнейджъри и разсъждават,че след като самите те са станали пълноценни личности,защо да повдигат въпроса за употребата на „ободряващи" хапчета и алкохол от децата им.

Но тези аргументи, в които някои ще открият оправдание за „отстъпчивостта" си, не взимат предвид по-трезвата статистика,отнасяща се до ранната употреба на наркотици. През същия този период се е увеличил с 96% приемът в спешните отделения на деца между 12 и 18 години, употребили марихуана, и с 56% на употребилите хероин.

Уолърстейн твърди, че 25% от майките и 20% от бащите не са успели да възстановят живота си десет години след развода. Продължава и тенденцията на намаляване ролята на родителите. Децата в приблизително 15% от семействата преценяват, че са обременени от неспособността на родителите да изпълняват ролята си или дори да се грижат за собствените си потребности. Смята се, че тези деца са изложени на риск от сериозни психологически проблеми.

ЗЕЛЕНАТА ЗОНА – ТОВА Е ЖЕЛАНОТО И ОДОБРЯВАЩО ПОВЕДЕНИЕ ПРИ КОЕТО РОДИТЕЛЯТ КАЗВА ОХОТНО СВОЕТО ,,ДА” , НО ОСВЕН ТОВА БИ ТРЯБВАЛО И ДА НАСЪРЧИ И ПОХВАЛИ ДЕТЕТО СИ ЗА ТОВА.

ЖЪЛТАТА ЗОНА ВКЛЮЧВА ДЪРЖАНИЕТО, КОЕТО НЕ ОДОБРЯВАМЕ,НО ДОПУСКАМЕ ПОРАДИ СПЕЦИФИЧНИ ПРИЧИНИ-БОЛЕСТ, ПРЕМЕСТВАНЕ В НОВ КВАРТАЛ, НОВО УЧИЛИЩЕ, РАЗДЯЛА С ПРИЯТЕЛИ, И ПРОЧИЕ. НЕ СЕ ПРЕСТРУВАМЕ, ЧЕ ХАРЕСВАМЕ ТОВА ПОВЕДЕНИЕ - ВСЪЩНОСТ ОТНОШЕНИЕТО НИ ПОКАЗВА,ЧЕ ГО ТЪРПИМ САМО ПОРАДИ ИЗВЪНАРЕДНИТЕ ОБСТОЯТЕЛСТВА,НО СЛЕД ТОВА ЩЕ ТРЯБВА ДА СИ ПОГОВОРИМ ВЪРХУ САМОТО ПОВЕДЕНИЕ ИЛИ ПОСТЪПКА.

ЧЕРВЕНАТА ЗОНА ОБХВАЩА ПОВЕДЕНИЕТО, КОЕТО Е ИЗЦЯЛО НЕДОПУСТИМО И ТРЯБВА ДА БЪДЕ ВЪЗПРЯНО. ЗАБРАНАТА В ЧЕРВЕНАТА ЗОНА Е ТОЛКОВА ВАЖНА КОЛКОТО РАЗРЕШЕНИЕТО В ЗЕЛЕНАТА.

ПРОБЛЕМА ПРИ ПАСИВНИЯ ПОДХОД НА ЛИБЕРАЛНИЯ ТИП РОДИТЕЛИ Е, ЧЕ НЕ ЗНАЯТ ИЛИ УМИШЛЕНО НЕХАЯТ КОГАТО ДЕЦАТА ИМ ПРЕМИНАВАТ ОТ ПРЕДУПРЕДИТЕЛНАТА ИЛИ НЕДОПУСТИМАТА В ОПАСНАТА ЗОНА.

ЛОША КОБИНАЦИЯ НА НЕПРИЕМЛИВИТЕ ЗОНИ И НЕПОДХОДЯЩИЯ ПОДХОД

ОПАСНИ ИГРИ В ИНТЕРНЕТ

ОСВЕН, ЧЕ ТРЯБВА ДА ВЪЗХВАЛЯВАМЕ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА КОМПЮТРИ И ИНТЕРНЕТ ВЪВ ВСИЧКИ ФОРМИ НА УЧЕНИЕТО И ОБРАЗОВАНИЕТО НИЕ ТРЯБВА ДА РАЗПОЗНАВАМЕ И ОПАСНОСТИТЕ, КОИТО ТЕ НОСЯТ, ОСОБЕНО НЯКОИ ОТ ИГРИТЕ.

„На всеки няколкостотин години в западната история се извършва рязка трансформация. За няколко кратки десетилетия обществото се преустрои, преустроиха се възгледите му за света, за основните ценности, за социалната и политическата структура, за изкуствата и възловите институции...А хората, родени тогава, дори не можеха да си представят света, в който бяха родени родителите им.“

,,Посткапитолистическото общество”

Питър Аракър

ТОЧНО В ИНТЕРНЕТ КОГАТО ДЕЦАТА И ЮНОШИТЕ СА ОСТАВЕНИ БЕЗ НАДЗОР МОГАТ ДА ПРЕМИНАТ ПРЕЗ ТРИТЕ ЗОНИ – ОТ ЗЕЛЕНАТА ДОКАТО СТИГНАТ ДО ЧЕРВЕНАТА.

В книгата си ,,Детскоустойчив Итернет: Ръководство за родители за сигурен и безопасен онлайн достъп “ Мат Карлсън предлага да се споразумеете с вашите деца колко време могат да прекарат пред компютъра за работа, колко за игра,каква информация могат да вкарват (например децата не трябва да разгласяват своите имена и адреси без ваше знание) и ако е уместно, колко пари желаете да харчите за различен достъп (някои сайтове имат такси.

15-годишно момче от Белгия например, стигнало до пълно психическо и физическо изтощение от видеоигри и било открито в безсъзнание. Лекарите от „Бърза помощ” установили, че е изпаднало в кома.

Дори сред 5-6-годишните деца вече има такива, които мислят с компютърни категории. Най-голямата беда според психолозите е изгубването на връзката с действителността. Потъвайки във виртуалния свят, децата си създават нов,измамен образ за реалния.

Докато жестокостта на геймърите расте, умствените им способности намаляват. Учени от университета „Тохоку” в Япония подчертават, че компютърните игри стимулират само онези части на главния мозък, които са отговорни за зрението и движението, докато развитието на други важни негови части се забавя. При лоботомия (отстраняване на челните дялове) по медицински причини има случаи, когато оперираният губи контрол над себе си, не може да се съпротивлява на импулсивните си желания. Хареса ли жена, може да се хвърли да я обладава. Прииска ли му се да удари или убие – грабва първия попаднал му тежък предмет.

Компютърните игри водят до деградация тъкмо на тези части на главния мозък.

При децата, които се занимават усърдно с добрата стара аритметика и решават традиционни математически задачи, челните дялове се развиват. При експериментално сравняване на техните интелектуални способности с тези на прекарващите дни и нощи в игри „Нинтендо” например се оказало,че за решаването на аритметични задачи, отговарящи на нивото на нашите прадядовци, компютърните факири полагат сизифовски усилия.

Според съвета на Д-р Кей Кузма

1.НЕ БИВА ДА НАРАНЯВАШ СЕБЕ СИ
2.НЕ БИВА ДА НАРАНЯВАШ ДРУГИТЕ
3.НЕ БИВА ДА ПОВРЕЖДАШ НЕЩАТА ОКОЛО ТЕБ

Тези три основни заповеди могат да бъдат много полезни още от ранното детство.,, Ако сте последователни в тези три заповеди към различните ограничения във вашия дом, не след дълго детето ви ще придобие способността да открива техния смисъл. Обикновено тези заповеди, ако се прилагат в ранните детски години, по късно децата ще започнат да ги прилагат в избора си какво би трябвало и какво не би трябвало да правят. И щом стане това,вие ще откриете, че вашата работа като родител ще е далеч по-лека”

• 
  ВЪЗПИТАНИЕТО НА ДЕЦАТА Е ДЪЛГ НА РОДИТЕЛИТЕ
  

• 
  ОБРАЗОВАНИЕТО В ПОВЕЧЕТО СЛУЧАИ Е ВЪЗЛОЖЕНО НА ДЪРЖАВАТА
  

• 
  СМЕСВАНЕТО НА ДВЕТЕ ПОНЯТИЯ ПОНЯКОГА МОЖЕ ДА ДОВЕДЕ ДО ПРОБЛЕМИ
  

• 
  Поява на държавата - подготовка на кадри за държавните институции.
  

• 
  Поява на писмеността - първите училища за изучаване на четене и писане.
  

• 
  Поява на науките - съставяне на учебното съдържание и програми за обучение.
  

• 
  МЕЖДУНАРОДНИ
  

• 
  ВЪТРЕШНИ
  

• 
  И ДВАТА ДАВАТ СВОБОДА НА РОДИТЕЛИТЕ ДА ВЪЗПИТАВАТ И ОБРАЗОВАТ СВОИТЕ ДЕЦА
  

“Отглеждането и възпитанието на децата до пълнолетието им е право и задължение на техните родители и се подпомага от държавата.”

“Всеки има право на образование. Училищното обучение до 16-годишна възраст е задължително. Граждани и организации могат да създават училища при условия и ред,определен със закон.Обучението в тях трябва да съответства на държавните изисквания” (чл. 53, ал.ал.1,2,5)

 
Конституцията разделя правата и задълженията на родителите в две насоки-тези по отглеждането и възпитанието на децата (чл. 47) и тези по тяхното образование (чл. 53). Между тези две разпоредби има вътрешно противоречие Ако има несъответствие между религиозните убеждения и образователните програми.

В този контекст няма място за домашното училище, тъй като не е предвидена възможност за обучение,което не е санкционирано от управата. На родителите е отнета възможността да обучават децата си в къщи, в този ефективен и благоприятен за възпитанието и отглеждането на младите формат.Това е така поради малката вероятност законодателят да е помислил на законово равнище за домашно обучение като опция. Единствено “частният ученик” доколкото условията при които такова обучение е визирано в закона остава като “вратичка” за родителя да обучава децата си сам или в сътрудничество с други родители, които обучават децата си в къщи.

Дори това да стане /частни ученици/конституцията ограничава това право.
“(Държавата) упражнява контрол върху всички видове и степени училища”

( Член 53 ал. 6,)