МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА
У Ч Е Б Н А П Р О Г Р А М А
за задължителна професионална подготовка
Учебен предмет: ВЪВЕДЕНИЕ В РС
Модул: ВЪВЕДЕНИЕ В РС
УтвърденА със Заповед № РД 09 – 1084 от 09.08.2004 г.
Професионално направление:
523 ЕЛЕКТРОНИКА И АВТОМАТИЗАЦИЯ
Професии:
523050 ТЕХНИК НА КОМПЮТЪРНИ СИСТЕМИ
523060 МОНТЬОР НА КОМПЮТЪРНИ СИСТЕМИ
София, 2004 година
І. ОБЩО ПРЕДСТАВЯНЕ НА УЧЕБНАТА ПРОГРАМА
Учебната програма е предназначена за професиите “Монтьор на компютърни системи” и “Техник на компютърни системи” - предметно и модулно обучение, в които по учебен план е включен учебният предмет и модул “Въведение в PC”.
Съдържанието на учебния предмет/модул дава възможност на учениците да получат основни знания за архитектурата, основните функционални блокове и компоненти на персоналния компютър. Учебният предмет дава начални знания и за компютърните комуникации. Учебното съдържание в програмата е структурирано в четири раздела:
- Разделът Увод в компютрите включва знания за историята на персоналните компютри, поколения електронно-изчислителни машини, кодиране на информацията в компютрите и архитектурата на персоналния компютър.
- Разделът Апаратна част ( Hardware) включва знания за основните функционални блокове и хардуерни компоненти на персоналния компютър - системен блок, дънна платка, централен процесор, вътрешна памет на компютъра, периферия - входни устройства, изходни устройства, входно-изходни устройства и входно-изходни портове на компютърната система. Този раздел изгражда умения за познаване и различаване на основните функционални блокове и компоненти на компютърната система.
- Разделът Програмна част (Software) дава знания за основните категории софтуер. Дава обяснение за приложението на всяка категория софтуер.
- Разделът Компютърни комуникации включва знания за приложението на компютърните комуникации, компонентите на една компютърна мрежа, видовете компютърни мрежи. Този раздел по-подробно разглежда локалните компютърни мрежи, мрежовите услуги и различните топологии на локалните компютърни мрежи.
Обучението по предмета е въвеждащо за професиите “Техник на компютърни системи” и “Монтьор на компютърни системи” и се извършва във взаимовръзка с учебните предмети по информатика и информационни технологии и отрасловата подготовка по професията.
Формирането на професионалните компетенции по учебния предмет е на основата на усвояването на специфични понятия от компютърната терминология, запознаването на теория и онагледяването на практика с предназначението на основните функционални блокове и компоненти на компютърната система. Обучението по учебния предмет/модул “Въведение в PC “ изисква постоянно да се следят най-новите постижения в областта на компютърната технология - хардуер и софтуер, в компютърните издания – вестници, списания и Интернет. Това се налага от изключително динамичното развитие на информационните технологии.
ІІ. ЦЕЛИ НА ОБУЧЕНИЕТО ПО УЧЕБНИЯ ПРЕДМЕТ/МОДУЛА
Обучението по предмета/модула има за цел чрез усвояване на знания учениците да придобият начални професионални компетенции за компютърната система и компютърните мрежи.
За постигане на основната цел на обучението по “Въведение в PC’ е необходимо изпълнението на следните подцели:
-
Придобиване на знания за йерархичната структура и блоковата схема на компютърната система.
-
Придобиване на знания за предназначението и функционирането на отделните компоненти на компютърната система - централен процесор, вътрешна памет – ROM и RAM, видео-система и периферни устройства.
-
Придобиване на умения за познаване на отделните компоненти на компютърната система и включването на различни периферни устройства в компютърната система. Придобиване на умения за включване на системата в захранването.
-
Изграждане на нагласа за самостоятелна творческо-познавателна дейност с компютърна литература и работа в Интернет.
ІІІ. РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ НА УЧЕБНОТО ВРЕМЕ
Общият брой часове за учебния предмет/модул “Въведение в PC” е записан в учебните планове на професиите “Техник на компютърни системи” и “Монтьор на компютърни системи”. В учебната програма са разработени два варианта, които трябва да се прилагат съответно за предметно и модулно обучение по професията.
-
Брой учебни часове по учебен план
|
Варианти
|
|
I вариант
|
II вариант
|
До 36 часа – предметно обучение
|
Х
|
|
До 54 часа - модулно обучение
|
|
Х
|
Учебното съдържание е структурирано в раздели и теми. За всеки раздел са записани минималният брой часове и примерни теми. Учителят конкретизира и броят на учебните часове за всяка тема в съответствие с посочените за раздела. Учебните часове, които са предвидени по учебния план за професията и са над посочените в учебната програма се разпределят по преценка на учителя.
За постигане целите на обучение учителите да разпределят учебните часове за нови знания, упражнения и оценяване.
№
|
Наименование на разделите и темите
|
Брой учебни часове за вариант
|
|
|
I вариант
|
II вариант
|
|
Раздел I. Увод в компютрите
|
3
|
3
|
1.
|
История на компютрите. Първият компютър ABC на Джон Атанасов. Поколения електронно-изчислителни машини.
|
1
|
1
|
2.
|
Информационна система. Кодиране на информацията в компютрите. Информационни единици. ASCII кодова таблица.
|
1
|
1
|
3.
|
Йерархия на компютърната система. Апаратна част ( Hardware)
и програмна част ( Software).
|
1
|
1
|
|
Раздел II. Апаратна част ( Hardware)
|
22
|
31
|
1.
|
Блокова схема на персонален компютър.
Системен блок.
|
1
|
1
|
2.
|
Централен процесор (CPU). Структура и характеристики. Видове процесори на фирмите Intel и. AMD.
|
3
|
4
|
3.
|
Вътрешна памет на компютъра. RAM памет-характеристики и видове. Модули RAM памет. ROM памет - характеристики и видове. Функции на ROM-BIOS.
|
3
|
4
|
4.
|
Дънна платка (Motherboard). Компоненти на дънната платка. Архитектура на дънната платка.
|
2
|
4
|
5.
|
Входни устройства. Клавиатура, мишка, trackball, светлинна писалка, графичен таблет, микрофон. Скенери и цифрови камери.
|
3
|
4
|
6.
|
Изходни устройства. Монитори. Видове. Видеокарти, видове. Компоненти на видеокартата.
|
3
|
4
|
7.
|
Принтери. Видове и характеристики. Плотери.
|
2
|
2
|
8.
|
Външна памет на компютъра. Магнитна лента. Магнитни дискове - Floppy Disk, Hard Disk. Характеристики.
|
2
|
4
|
9.
|
Оптични дискове - CD-ROM, R, RW, DVD-ROM, R, RW, RAM
|
3
|
4
|
|
Раздел III. Програмна част (Software)
|
4
|
4
|
1.
|
Системен софтуер. Операционни системи. Езикови процесори. Драйвери.
|
2
|
2
|
2.
|
Приложен софтуер. Програми за текстообработка, електронни таблици, бази данни, програми за презентации, CAD системи.
|
2
|
2
|
|
Раздел IV. Компютърни комуникации
|
6
|
8
|
1.
|
Елементи на компютърните комуникации.
|
2
|
2
|
2.
|
Видове компютърни мрежи – LAN, WAN, GAN. Локална компютърна мрежа. Видове LAN.
|
1
|
2
|
3.
|
Мрежови услуги.
|
1
|
2
|
4.
|
Топология на компютърните мрежи.
|
2
|
2
|
|
Общ брой часове:
|
35
|
46
|
V. ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ ОТ ОБУЧЕНИЕТО
В края на обучението учениците трябва:
да знаят:
-
историята на компютрите и какво е информационна система; как се кодира информацията в компютрите;
-
йерархичната структура на компютърната система;
-
блоковата схема на компютърната система и основните характеристики на различните компоненти на тази система;
-
категориите софтуер;
-
компонентите на компютърните мрежи, видове мрежи и мрежови услуги;
да могат:
-
да различават отделните компоненти на компютърната система;
-
да включват различни периферни устройства към компютърната система;
-
да включват компютърната система към захранването.
АВТОР : инж. Людмила Стоянова Иванова – учител - методик на професията “Техник на компютърни системи” в СПГЕ “Джон Атанасов”.
Сподели с приятели: |