дисциплинираност - качество, при което се извършва съзнателно подчиняване и съвместяване на своето собствено поведение с обществените правила;
инициативност - волево качество, което характеризира творчеството, новаторството с бързина на волята и мисленето, насочено към постигане на цели. Инициативността се проявява в разностранна интелектуална активност от страна на учащите се в тяхното поведение и дейност. Това е способност на учениците спонтанно и изобретателно да генерират новите цели на дейността.
19.4. Психолого-педагогически условия за формиране на волята
В училището няма специални часове за формиране на волята. Ето защо това става чрез целенасоченото взаимодействие на всички учители, които преподават в един клас и с особената отговорност на класния ръководител, на родителите и на самите ученици. Основното условие за всички тези фактори е дозирането на учебните задачи и изисквания съобразно върха на достигнатите индивидуални възможности на учениците. Всички тези фактори следва не само да дозират задачата, а и да подкрепят усилието, което се поражда на ръба на върховите възможности на всеки, да продължат с минути и часове това усилие, защото точно това развива всяка подсистема на човешката личност. Едновременно с тях се развиват и волевите качества на учениците - предпоставка за успешно участие във всеки урок. Второто по важност условие е организацията на отделният урок: през първите няколко минути, през които учителят мотивира силно предстоящата си тема /когнитивен дисонанс/, той изостря потребността от активност на учениците и определя волевата организация на всекиго в урока.
В процеса на обучението и възпитанието волевите качества на учениците непрекъснато се усъвършенстват и развиват. Някои условия обаче трябва задължително да се съблюдават:
един от основните начини за възпитаване волята на ученика е организацията и самоорганизацията на неговата дейност. Голямо значение за формирането на волята на учениците имат систематически организираните от учителя упражнения във волеви усилия;
за възпитаването на волята спомага и личният пример на възрастните в лицето на учители и родители, а също така на герои от произведения на изкуството - в художествената литература, киното, театъра;
за изграждането на волята определено влияние оказва и спортът, правилният режим. Особено значение има самовъзпитанието на учениците. Така например, изискването за добра дисциплина в училище от учениците, е по своята същност самопринуждение, което става привична за ученика;
единодействие на учителите за постъпателна „волевизация” на психичните процеси - внимание, памет, възприемане, фантазия, мислене и т.н. и превръщането им във волева психична дейност;
посилно за учениците дозиране на учебните задачи, защото много трудните отчайват, а много леките не развиват нито интелекта, нито волята на учениците;
неутрализиране на противодействащи фактори за развитието на волята - здравословно състояние, занижени изисквания, несправедливи оценки и т.н.
Грижите за волята са инвестиция, която осигурява многократна възвращаемост. Те се възвръщат в по-високи резултати в обучението, в по-висока активност на учениците в училището и извън него, в повишено участие в собственото си формиране като личност.
Сподели с приятели: |
