П. Николов Н. Александрова
Психолого-педагогически условия за индивидуализиране на обучението и развитието на учениците
Изтегляне 1.94 Mb.
|
Свързани:
prouchvane-i-analiz-deiinostta-na-firma, Работни листове - Валентинки
| 18.3. Психолого-педагогически условия за индивидуализиране на обучението и развитието на учениците
Главното условие за индивидуализиране на развитието на учащите се е комплексното приложение на индивидуалния подход в учебно-възпитателния процес. За да се осъществи развитието на учащите се като цялостни и хармонични индивидуалности, е необходимо да се прилага индивидуалният подход тотално, във всички подсистеми на учебно-възпитателния процес. За индивидуален подход следва да се създават предпоставки още в учебната документация: в учебните програми, учебниците и в учебните пособия - навсякъде трябва да се предвидят задачи с различна степен на трудност, чрез които учителят може да индивидуализира учебно-възпитателния процес. Индивидуалният подход следва да се прилага във всички организационни форми на учебно-възпитателния процес: в урочната дейност - чрез диференциране на обучението, на извънурочната дейност - чрез диференцирани занимания, съобразно интересите на учащите се. Индивидуализираните задачи следва да се прилагат във всички форми на самостоятелна дейност на учениците: в учебната, трудовата, спортната, игровата и др. дейности. Чрез такъв комплексен подход се осигурява най-висока индивидуализация, а следователно - и най-висока ефективност за развитие на индивидуалните особености на учениците. Важно значение за индивидуализацията на развитието на учащите се имат социално-педагогическите и социално-психологическите условия, които се създават в училището. В училището цялата педагогическа дейност има значение за развитие на индивидуалните особености на учениците. Някои нейни сфери обаче имат по-специално значение: Насищането на училищния живот, на урочната и извънурочната дейност със ситуации, изискващи проявление на индивидуалните способности на учениците, същевременно е и условие за развитие на тези способности; Съсредоточаването на всички социално-педагогически фактори и сили върху индивидуалните способности в сензитивния период от тяхното развитие, е особено важно условие за оползотворяване на природните заложби, които всеки ученик притежава; Създаването на материално-технически условия за реализиране на ндивидуалните достижения на учениците, създава възможности за своевременно откриване на областите, в които всеки може да постига най-високи резултати, за насочване на всеки индивид към дейности, в които има максимални шансове за творчество. Особено значение за индивидуализиране на развитието на ученици има педагогическият такт на учителя. Той е задължително условие за правилното приложение на индивидуалния подход. Педагогическият оптимизъм, вярата в доброто у всяко дете и юноша, педагогическата отзивчивост /емпатия/ към учениците, са най-съществените характерни черти на педагогическия такт. Справедливостта при оценката на всяка ситуация на поведението на всекиго, в зависимост от подбудите и резултата, на знанията и уменията на учениците, е решаващо условие за авторитета на учителя, в това число и за ефективността на педагогическия такт и на индивидуалния подход. Чувството за мярка в изискванията и любовта към децата, в ограниченията и строгостта към тях, са такива черти на педагогическия такт, които създават чувството за сигурност и увереност, доверие на учениците в учителя. Проблемът за индивидуализирането на развитието на личността и индивидуалния подход за постигането на тази задача, има голямо теоретическо и практическо значение. С неговото изучаване учителят издига преграда срещу традиционализма и инерцията за нивелиране на развитието на учениците. В ръцете на учителя индивидуалният подход е средство за повишаване цялостната ефективност на учебно-възпитателния процес. Изтегляне 1.94 Mb. Сподели с приятели:
|