Педагогическата власт – начин на употреба
Изтегляне 28 Kb.
|
Свързани:
Презентация1
|
Педагогическата власт. Начин на употреба В последните години животът се развива динамично,което предполага и промяна на отношението към редица явления и процеси.Към тях се отнася и понятието “власт”.В най общ смисъл властта – това е правото и възможността да се управлява волята и дейността на други лица и да се вземат решения.Но от друга страна тя е обществено явление,в този смисъл е и обективно явление.Но властта е мощ,която притежава няколко признака – основаването на принципа на социалната отговорност, наличие на право и възможност за действие,всеобщността в социален и исторически план. Терминът “педагогическа власт” е социален.Защото училището е социална организация,то е обединение на особен,разновъзрастов човешки състав,които действат съвместно за постигането на една или много цели.Координиращи своите действия на основата на определени норми и правила – формализирани и неформализирани. В този аспект под власт може да се упражнява чрез педагогическия съвет,директор,урок,учител т.е. да се създава ред,да се определя какво,кой и защо трябва да прави.Но от друга страна,тази власт може да се употреби чрез визията на учителя,чрез предоставянето на свобода и самостоятелност за действие на учениците, ,за да се реализира техния потенциал. Под власт има някои особености – безспорността на разликите в ресурсите: институционализацията,а оттам и подчертана легитимност;субект – субектния характер,водещ до голяма неопределеност на резултатите от властното въздействие.При осъществяването й са възможни две основни стратегии – постигане на конфликт или на съгласие,които в нормалните педагогически системи не са хипертрофирани.Поради тези особености под власт има две лица.Те така се преплитат,че е много трудно да се определи кога,кое от тях трябва да преобладава като общо правило обаче при авторитарния стил на работа на учителя той участва главно при вземане на решения.Някои от тях се възползват от дадените им права,забравят за ролята си и започват да властват,да забраняват и нареждат,да нараняват и опустошават детските души и мечти.Други педагози използват дадената им власт по либерален начин.Те свалят бариерите на всички забрани, правила и норми.В стремежа си да покажат, че те притежават властта и ако си с тях няма затворени врати,те оборстват детското съзнание като създават илюзия за свят,който всъщност не съществува. Най-правилния начин на употреба на педагогическата власт е демократичния стил.Това означава,че всички форми и проявления на властта трябва да бъдат съобразени с действащите в момента нормативни закони и разпоредби,да се изпълняват и контролират,но да се дава и свобода за изява на ученика,да се пази авторитета му.Само тези педагози които умеят да управляват,да ръководят и разбират – употребяват властта правилно.Защото учителят е правилният авторитет,с когото се среща младият човек.Той е този,който ще даде насоки в първите му житейски решения и ще му отвори вратите за нови светове.Само в такива насоки педагогът може и трябва да използва властта,с която е упълномощен.Тя трябва да му служи като оръжие, с което да преодолява препятствията при изграждането на младите хора. Властта е тясно свързана с управлението,контрола ,вземането на решения,изпълнението,подчинението – специфични разновидности на общественото взаимодействие на хората,при което винаги едната страна определя поведението на другата.В този смисъл педагогическата власт се изразява чрез организацията на един урок,съобразяване и спазване на нормативни актове,учебен норматив,осъществяващ се от педагози,училищно ръководство и педагогически съвет.Педагогическият съвет има законно право да “властва” над отрицателните прояви на ученика и да взема мерки, съобразени с нормативните документи (например преместване в друг клас или училище),както и поощрява положителните и творчески изяви на ученика. Коректив на педагогическата власт се явяват родителските тройки по класове,училищни настоятелства,училищен съвет,обществото и финансовите органи. В този аспект на мисли педагогическата власт и начините на употреба все повече се отдалечават от общоизвестните начини в Каравеловата повест “Мамино детенце”. Защото съвременният педагог не бива да се забравят три неща:че “властва” над хора,че е длъжен да ги възпитава и управлява според законите и че неговото “властване” се съди по учениците му.А в наши дни за възпитанието на подрастващите се грижат съвместно семейство-педагози-общество. Изтегляне 28 Kb. Сподели с приятели:
|