3
XIII. Структура на ситуацията: Структура на ситуацията: Въвеждане към темата чрез наблюдение на видеоклип към песничката „Дъжд, дъжд, тръгвай си“.
1. Поставяне на темата: разказ от учителя за чадъра - приспособление, което предпазва от дъжд и
се изработва от материал, който не пропуска вода
(дъждовните капки).
Поставя се на метални пръчки, които след това се прикрепват към дръжката. Демонстрация от учителя как чадърчето се отваря и затваря, как се държи над главата. Предоставя възможност на всяко дете да подържи чадърчето.
4
2. Наблюдение на видеоклип за дъжда и звукът, който издава той. Интониране с децата на звуците „кап-кап-кап“, придружени от подражателни движения с ръце. 3. Работа в познавателната книжка. Беседа-разговор по нагледна основа с насочващи въпроси. Въпроси: Какво държи детето?
Защо му е чадър?
С какви дрехи е облечено? Защо?
С какво е обуто? Защо?
Кой друг се крие от дъжда?
Покажи с пръсти как капят дъждовните капки.
Децата играят ли навън, когато е дъждовно? Защо?
Какво правиш, когато вали дъжд?
5
4. Индивидуална работа в познавателната книжка. Необходимо е децата да залепят облачето на правилното място. 5. Самостоятелна работа „Дъждовно време“ – на всяко дете се предоставя
индивидуален картон с изобразени символи на метеорологично време (слънчево, дъждовно, облачно и др.).
Сподели с приятели: 
