План-конспект ситуация по математика за тпп изготвил: Нина Койчева Проверил: доц д-р Калина Алексиева Фак.№2242747067
Изтегляне 0.68 Mb.
|
|
Шуменски университет-„Епископ Константин Преславски“- колеж Добрич План-конспект ситуация по математика за ТПП Изготвил: Нина Койчева Проверил: доц. д-р Калина Алексиева Фак.№ 2242747067 Курс: Втори ПЛАН-КОНСПЕКТ На задължителна регламентирана ситуация За четвърта група в детската градина образователни Образователно направление- Математика Тема: „ Число и цифра 9“ Образователно направление- Математика Ядро: Количествени отношения Тема: „Число и цифра 9“ Вид на педагогическата ситуация: Регламентирана Предварителна подготовка“ Предварителна подготовка на учителя; Подбор на методи: практически метод- разглеждане, обследване, моделиране; игрови метод- предметни и словесни; дидактични средства- учебно помагало, магнитна дъска; предварителна подготовка на децата: Децата разпознават и назовават цифрата на числото 9; Графично да моделират количество до 9 елемента; Децата да осъзнаят състава на числата до 9 като сбор от единици и сбор от две по-малки числа; ХОД НА СИТУАЦИЯТА У.: Здравейте, деца! Погледнете към дъската. Там съм записала вече познатите ви цифри 1,2,3,4,5,6,7,8. Нека си припомним, как се запознахме с тях: Вижте, аз съм единица- тънка, тънка като спица! Аз пък съм цифра две, поразгледай ме добре, горе- кръгла като чашка, долу- с къдрава опашка. Гледайте, деца добри, Как се пише цифра три: запетайка слагаш тука, а, под нея крива кука. Ами този остър лакът? Туй е на четворка знакът. Сякаш тропа ръченица- иде стройната петица. Дясната ръка опъната, лявата нога огъната. Аз пък, милички дечица, съм красивата шестица: кукичка като перце, а, отдолу- колелце. Ето ме, деца, и мен Дълга съм като ръжен. Имам само един крак на седмицата съм знак. Две такива колелца дайте ми сега, деца. Лекичко ще ги кръстосам, И ще стане цифра осем. У. След, като си припомнихме цифрите, които вече знаем, днес ще се запознаем и с цифрата 9. На дъската има къщи и отделно покриви. Колко са къщите? Д.: 9 къщи. У.: Има ли за всяка къща покрив? Д.: Не. У.: Точно така сега ще добавя още един покрив. Така нашите покриви стават 9. Как станаха 9? Д.: Като прибавихте 1 към 8. У.: Браво, деца! Днес ще се запознаем с цифрата 9. А извитата деветка е същинска акробатка. Щом надолу се обърне, На шестица се превърне. У.: На какво ми прилича цифрата 9? Д.: На обърната шестица. У.: От колко части се състои цифрата 9? Д.: От две. У.: Как изписваме цифрата 9? Д.: Като обърната цифра 6. У.: Пред вас съм поставила два чаши и девет топчета. Сега да се опитайте да разделите топчетата по-различни варианти в чашите, аз ще записвам на дъската вашите резултати. Д.: Пет топки в едната и четири в другата. У.: 5 и 4 Д.: Шест и три. У.: 6 и 3 . Д.: 7 и 2. 8 и 1. У.: Браво на вас! Сега отворете книжките, за да разгледаме задачите в тях. У.: Да разгледаме първата задача. Кое число показват точките и пръстите на ръцете? Д.: Девет. У.: Хайде сега всички заедно да направим с пръсти цифрата девет. У.: Оцветете толкова кръгчета в зелено, колкото са квадратите, толкова в жълто, колкото са триъгълниците, и толкова в червено, колкото са кръговете. Д.: 9 триъгълника, 7 кръгчета и 7 квадратчета. У.: Сега да погледнем задача втора, свържете цифрата девет с групата, която има девет елемента: У.: Готови ли сте? Д.: Да! У.: Сега да се справим и с последната задача: У.: В цвят , различен от оранжево, във всяка група квадратчета, че общо да станат девет. По-колко трябва да оцветите? Д.: В първата колона 5, после 3, в третата са девет, после 4, 6, 8,7. У.: Браво, деца! Сега искам да повторите по контура цифрата девет, като внимавате да не излизате. У.: Сега да проверим какво научихме днес? Ако числото 9 е по- голямо от 8, какво да кажем за числото 9 в сравнение с другите числа? Д.: Девет е по-голямо от всички изучени числа. У.: От какво се състои числото 9? Д.: От 8 и 1, от 7 и 2, от 6 и 3, от 4 и 5, от 3 и 6, от 1 и 8. У.: Браво, деца! Днес бяхте много внимателни! Благодаря! Изтегляне 0.68 Mb. Сподели с приятели:
|