№ по ред
|
Учебна седми
ца по ред/месец
|
Тема на урочната единица
|
Урочна единица за:
|
Компетент-ности като очаквани резултати от обучението
|
Нови понятия
|
Контекст и дейности за всяка урочна единица
|
Методи и форми на оценяване по теми/
или раздели
|
Забележка
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
1
|
1 - IX
| -
Нежива и жива природа
|
НП
|
Припомня и затвърждава наученото в 5. клас.
|
Понятия за преговор:
● тяло, вещество;
● обем, маса;
● движение на градивните частици;
● дифузия и топлинно разширение;
● топлопроводност и конвекция;
● чисти вещества и смеси;
● въздух, вода и водни разтвори;
● мърсяване;
● опазване на околната среда;
● клетка, едноклетъчни и многоклетъчни организми;
● основни жизнени процеси – хранене, дишане, отделяне;
● здравословен начин на живот.
|
● участва в беседа;
● работи с малки схеми;
● изказва мнение;
● споделя опит.
|
|
|
2
|
1 – IX
| -
Входящ тест
|
К
|
Използва знания и умения за решаване на задачи, като показва наученото до 6. клас
|
|
● решава тестови задачи с избираем отговор, с кратък свободен отговор.
|
оценка на тест/писмено изпит-ване, диагностично оценяване
|
|
|
Част I.
|
Физични явления
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. Движение и сили
|
|
|
|
|
|
|
3
|
1 – IX
|
1.1. Движение на телата
3. Видове движения
|
НЗ
|
Описва движенията като праволинейни и криволинейни
(според траекторията).
|
● траектория;
● скорост ( km/h, m/s).
|
● разграничава видове движения, наблюдава и сравнява различни видове движения; ● участва в беседа; ● работи с учебника и работната тетрадка.
|
текущо оценява-не: устна проверка с оценка
|
|
4
|
2 – IX
|
4. Скорост, път и време при равномерно движение
|
ПД
|
Пресмята скорост, път и време при равномерно движение на хора, животни и в транспорта.
|
|
● измерва път и време и пресмята скоростта на движението; ● решава задачи и обосновава отговорите си; ● преминава от едни единици в други.
|
форми-ращо оценяване на екипите
|
|
5
|
2 – IX
|
5. Безопасност на движението по пътищата
|
НЗ
|
Определя фактори за безопасно движение по пътищата и спазва изисквани-ята за поведение на пешеходец на пътя.
|
● спирачен път;
● време за реакция;
● съобразена скорост.
|
● прилага закона за пътя при равномерните движения – в примери от транспорта и безопасността на движението; ● участва в беседа;
● решава задачи и обосновава отговорите си.
|
текущо оценя-ване: устна проверка и оценка
|
|
6
|
2 – IX
|
1.2. Видове сили
6. Сили
|
НЗ
|
Характеризира силата като физична величина с големина, посока и приложна точка.
|
● Нютон (N);
● елементи на силата;
● силомер.
|
● характеризира силите (големина, посока и приложна точка) и тяхното действие ( промяна на движението на телата, деформации); ● измерва сили със силомер; ● използва ресурсите на елетронния учебник.
|
текущо оценява-не:устна проверка и оценка
|
|
7
|
3 – X
|
7. Сила на тежестта
|
НЗ
|
Обяснява силата на тежестта с гравитационното привличане на телата към центъра на Земята.
|
● сила на тежестта
|
● участва в беседа и изобразява графично в избран мащаб силата на тежестта; ● обосновава отговорите си; ● работи самостоятелно в учебната тетрадка.
|
текущо оценяв-ане: устна проверка и оценка
|
|
8
|
3 – X
|
8. Сили на триене
|
НЗ
|
Описва ролята на силите на триене при движението на човека, животните и превозните средства.
|
● сила на триене
|
● участва в беседа и описва различни примери от опита си за полезно и вредно триене
( плуване); ● описва триенето при животните и приспособленията им; ●работи самостоятелно в работната тетрадка; ●използва ресурсите на електронния учебник; ●прави изводи.
|
текущо оценяване: устна проверка и оценка
|
|
9
|
3 – X
|
9. Силите в действие
|
НЗ
|
Посочва условията за уравновесяване на две сили; Обяснява с примери, че сили, които не се уравновесяват, променят движението на телата.
|
● уравновесени сили ;
● неуравновесени сили.
|
● участва в беседа и описва наблюдения от жизнения си опит; ● работи с учебника и работната тетрадка; ● обосновава отговорите си; ● прави изводи; ● използва и работи с ресурсите на електронния учебник.
|
текущо оценяване:
устна проверка с оценка
|
|
10
|
4 – X
|
10. Опитно изследване на сили
|
ЛУ
|
Измерва сили със силомер и установява от какво зависи големината ѝ.
|
|
● работи с уреди и извършва измервания; ● използва и работи с мерни единици – нютон;
● описва получените резултати в работната тетрадка и прави изводи;
● попълва работен лист; работи в екип и обсъжда получените резултати.
|
текущо оценяване: проверка и оценка – практичес
ки умения
|
|
11
|
4 – X
|
1.3. Лост и макара
11. Лост и макара
|
НЗ
|
Описва предимствата, които получава човекът, когато използва лостове и макари, и дава примери за приложението им в практиката и в природата.
|
● лост;
● макара;
● опорна точка на лост.
|
● обяснява с примери предимствата при използване на прости механизми ( лостове и макари); ● описва качествено действието на лоста и макарите; ● различава по схеми и модели прости механизми; ● изучава опитно действието на лоста; ● използва и работи с ресурсите на електронния учебник.
|
текущо оценяване : устна проверка и оценка
|
|
12
|
4 – X
|
1.4. Сили и налягане
12. Натиск и налягане
|
НЗ
|
Пресмята налягане чрез количествената връзка между силата на натиска и площта.
|
● налягане (р);
● паскал (Ра);
● сила на натиск.
|
● разграничава натиск и налягане при твърди тела, газове и течности и пресмята налягане и плътност; ● участва в беседа и описва различни наблюдения от жизнения си опит; ● работи с учебника и в учебната тетрадка.
|
текущо оценяване: устна проверка и оценка
|
|
13
|
5 – X
|
13. Опитно изследване на налягането
|
ПД
|
Проверява опитно (качествено) връзката между силата, площта и налягането.
|
|
● наблюдава и извършва самостоятелно (опитно) зависимостта на налягането от силата на натиск и от площта, върху която е приложен натискът; ● работи със силомер;
● решава задачи и отговаря на въпроси; ● прави изводи; ● работи в екип и обсъжда получените резултати.
|
текущо оценяване:проверка и практичес
ки умения
|
|
14
|
5 – X
|
14. Налягане на течноси и газове
|
НЗ
|
Обяснява качествено зависимостта на атмосферното и хидростатичното налягане от височината (дълбочината).
|
● атмосферно налягане;
● хидростатично налягане.
|
● участва в беседа и описва качествено причината за атмосферното налягане и налягането на течности;
● работи с учебника и в работната тетрадка;
● обосновава отговорите си; ● прави изводи.
|
текущо оценяване: устна проверка с оценка
|
|
15
|
5 – X
|
15. Плътност
|
НЗ
|
Пресмята
не плътност на тяло (вещество) с известна маса и обем.
|
● плътност (ρ).
|
● пресмята плътност; ● измерва плътността на течност и твърдо тяло ;
● решава задачи; ● работи с таблици; обосновава отговорите си; ● прави изводи; ● работи в учебника и учебната тетрадка; ● преминава от едни единици в други.
|
текущо оценяване: устна проверка с оценка
|
|
16
|
6 – X
|
16. Плътност и плаване на телата
|
НЗ
|
Описва условията за плаване и потъване на телата.
|
● изтласкваща сила.
|
● описва качествено чрез схеми, примери и опити зависимостта между силата на тежестта, силата на триене и изтласкващата сила; работи с модели, прави изводи; ● работи в учебната тетрадка; ● използва и работи с ресурсите в електронния учебник.
|
текущо оценяване: устна проверка с оценка
|
|
17
|
6 – X
|
17. Движение и сили
|
О
|
Обобщава, системати
зира и свързва знания за изучените сили.
|
|
● систематизира знания и попълва таблици; ● сравнява и обобщава; ● работи в учебника и учебната тетрадка;
● прави изводи; ● работи в екип и обсъжда получените резултати.
|
формира
що оценяване на екипната работа
|
|
18
|
6 – X
|
18. Движение и сили
|
К
|
Използва знания и демонстри-ра умения, свързани с очаквани резултати.
|
|
● сравнява и анализира; ● решава тестови задачи с избираем и отворен отговор.
|
контролна работа
|
|
19
|
7 – XI
|
2. Електрични и магнитни явления
19. Наелектризиране на телата
|
НЗ
|
Извършва прости опити, които илюстрират взаимодейст-вието на наелектризи-рани тела.
Обяснява привличането и отблъскване-то на наелектри-зираните тела с действието на електрични сили.
|
● електричен заряд;
● електрични сили.
|
● описва качествено наелектризирането на телата; ● описва качествено взаимодействието на електричните заряди; ● наблюдава и извършва самостоятелно опити за наелектризиране на телата чрез триене; ● работи в учебника;
● работи в учебната тетрадка;
● работи с ресурсите на електронния учебник;
● прави обобщения и изводи.
|
устна оценка от индиви-
дуална и групова работа
|
|
20
|
7 – XI
|
20. Електрични заряди и строеж на атома
|
НЗ
|
Описва опростено строежа на атома.
Дава примери за електрични явления в природата.
|
• атом;
● атомно ядро;
● протони;
● електрони.
|
● описва качествено модел на атом; ● обяснява наелектризирането на телата при триене; ● обяснява с примери електричните явления в природата; ● работи в учебника;
● работи в учебната тетрадка;
● работи с ресурсите на електронния учебник;
● прави
обобщения и изводи;
|
устна оценка на индиви-дуалната работа в час
|
|
21
|
7 – XI
|
21 . Електричен ток и електрическа верига
|
НЗ
|
Описва предназначе-нието на елементите на проста електрическа верига (батерия, лампа, прекъсвач, диод).
Описва приложението на електричен ток като насочено движение на електрони в проводници.
|
● електричен ток.
|
● чертае схема на проста електрическа верига;
● свързва прости електрически вериги;
● описва условията за протичане на електричен ток в електрическа верига;
● описва действия на електричен ток; ● работи в учебника;
● работи в учебната тетрадка;
● работи с ресурсите на електронния учебник;
● прави обобщения и изводи.
|
устна оценка от индиви-дуална и групова работа
|
|
22
|
8 – XI
|
22. Проводници и изолатори
|
НЗ
|
Разгранича-ва проводници и изолатори и илюстрира с примери тяхното приложение.
Описва приложението на проводници и изолатори.
Разбира опасността от токов удар и спазва основните правила за безопасна работа с електрически уреди.
|
●проводник;
● изолатор.
|
● изследва опитно кои вещества пропускат електричен ток;
● описва разликата между проводници и изолатори;
● работи в учебника;
● работи в учебната тетрадка;
● работи с ресурсите на електронния учебник;
● прави обобщения и изводи;
● представя и защитава проект.
|
Формир-ащо оценяване на проектната работа
|
Разработва проект на тема „Про-водници и изола-тори в бита и техни-ката”
|
23
|
8 – XI
|
23. Преобразува-не на електричната енергия
|
НЗ
|
Описва преобразуването на електричната енергия при топлинното, светлинното и механично действие на електричния ток.
Илюстрира с примери от ежедневието преобразуване-то на електричната енергия и различните приложения.
|
● преобразуване на електричната енергия
|
● наблюдава различните действия на електричния ток; ● описва качествено с примери преобразуването на електричната енергия.
● работи и анализира схеми ;
● работи в учебника;
● работи в учебната тетрадка;
● работи с ресурсите на електронния учебник;
● прави обобщения и изводи.
|
устна оценка от индивидуална и групова работа
|
|
24
|
8 – XI
|
24. Последователно и успоредно свързване на консуматори
|
НЗ
|
Свързва електрически лампи успоредно и последователно към батерия.
|
● последователно свързване;
● успоредно свързване.
|
● чертае схеми на успоредно и последователно свързани консуматори; ● работи и анализира схеми;
● работи в учебника;
● тетрадка;
● работи с ресурсите на електронния учебник;
● прави обобщения и изводи.
|
устна оценка от индивидуална и групова работа
|
|
25
|
9 – XI
|
25. Постоянни магнити
|
НЗ
|
Обяснява привличането и отблъскване-то на полюсите на постоянните магнити с действието на магнитните сили.
|
