Проект по екология на тема „Цветя с магическа красота
Изтегляне 42.37 Kb.
|
|
Проект по екология на тема „Цветя с магическа красота“. Компетентни екологични композиции в градината Аранжировка на цветя за годината на екологията Василиева Олга Евгениевна Образователна институция: MBDOU детска градина № 127, Данилов, Ярославска област Кратка длъжностна характеристика: Дата на публикуване: 2017-04-20 Екологичен проект на тема „Цветя с вълшебна красота“ Василиева Олга Евгениевна MBDOU детска градина № 127, Данилов, Ярославска област Този проект се препоръчва за деца средна групадетска градина и е насочена към задълбочено изучаване на многообразието флора. Преглед на сертификата за публикация Екологичен проект на тема „Цветя с вълшебна красота“ Приготвен от:Василиева Олга Евгениевна - учител на MBDOU детска градина № 127, Данилова, Ярославска област. Идея за проект:Създаване на цветна леха на територията на обекта за разходка. Тип проект:Когнитивно – изследователски, творчески, дългосрочен. Участници в проекта:деца старша група, възпитатели, родители. График за изпълнение на проекта:февруари – август 2017г екологично образование - едно от основните направления в образователната система, това е начин за въздействие върху чувствата на децата, тяхното съзнание, възгледи и идеи. Децата изпитват нужда от общуване с природата. Те се учат да обичат природата, да наблюдават, съпреживяват, разбират, че нашата Земя не може да съществува без растения. Цветята са не само красота, но и част от дивата природа, която трябва да се пази и защитава, но и да се умножава. Цел:Да обобщим и разширим знанията на предучилищните за това какво представляват цветята и как да се грижим за тях. Задачи: 1) Образователни: Запознаване с разнообразието на растителния свят, с неговото значение за целия живот на планетата. Научете за структурата и функциите на растенията. Дайте понятието градински, ливадни цветя. Опознайте света около вас. Изградете изследователски умения. 2) Разработване: Развийте въображението, мисленето в процеса на наблюдение, изучаване на природни обекти. Обогатете речников запасдеца. Развийте творчески и изследователски интерес към цветята. Развийте способността да предавате чувствата си от общуването с природата в рисунки и занаяти. 3) Образователни: Насаждане на трудови умения, взаимопомощ. Организиране на съвместно творчество на родители и деца. Уважение към природата. Методи на проекта: 1. Разговор 2. Образователни игри 3. Наблюдения 4. Експерименти, изследователска дейност 5. Труд 6. Обиколка 7. Презентация Ресурсна поддръжка: Информационни ресурси (научно-методическа, публицистична и художествена литература по този въпрос); Материални ресурси(експериментален участък, посадъчен материал (семена за градински цветя, разсад за цветя, продукти за грижа (опакована почва, вода, контейнери за разсад, кофи, лъжички, лопата, гребла, лейки), декоративен материал творчески произведения. Етапи на работа: Организационен и подготвителен етап. Целта е поставена, основните задачи са определени. Подбрана литература, илюстрации. Разработено необходими материали: резюмета на образователни дейности, алгоритъм за съставяне на описателна история, работен план по темата на проекта. Като част от взаимодействието се проведе работа с родителите. Главна сцена - изследване. Директно изпълнение на проекта. Въведение в градинските цветя. Засаждане на закрито, отглеждане на разсад, грижи за разсад. Работа в градинския парцел: засаждане в земята, грижа за растенията, наблюдение на растежа, събиране на семена. Финал – финал. Изложба на творчески работи по темата, изготвяне на хербарий, представяне на резултатите от проекта. Очаквани резултати. 1. Децата самостоятелно наблюдават и забелязват красотата на растителния свят. 2. Децата имат познавателен интерес към природата, умеят да установяват причинно-следствени връзки. 3. Формирани трудови умения и навици за грижа за растенията, уважение към труда на хората, желание за общуване с природата. 4. В преките образователни дейности (скулптуриране, рисуване, апликация) се опитват да изобразят обекти от природата - цветя. Изпълнение на проекта: Етап 1 - подготвителен – подбрана и проучена методическа, научна и художествена литература по темата на проекта; - избрани дидактически игри с естествено историческо съдържание, насочени към развитието на познавателната активност, формирането на принципите на екологичната култура; – адаптирани и систематизирани игри на открито, насочени към развитие на двигателната активност, внимание и наблюдателност сред природата; – целеви разходки из територията на детската градина, разработена е екскурзия до „Лятната градина“ на град Данилов; - разговори за цветя, съставяне на описателни истории; - разглеждане на снимки и снимки на цветя; - подготовка на контейнери със земя, семена. Етап 2 - проучвателен В групата на детската градина те разгледаха и засяха семена от градински цветя, подписаха контейнери с имената на растенията. Скициран в тетрадка за наблюдения. Грижа за растенията и поливане. Четене измислица: поговорки, стихове, приказки, гатанки за цветя. Децата наблюдаваха растежа на растенията, провеждаха експерименти, експерименти. Скициран в тетрадка за наблюдения. Те установиха връзки: растения - земя, растения - вода, растения - хора. Проведени занимания, дидактически игри, беседи. Разговори: - "Какви са цветята?" "Как се раждат цветята?" - "Иглики" - „Каква трябва да бъде цветна леха“ Защо цветята увяхват през есента? Експериментални дейности: – Преживяване „Може ли едно растение да диша?“ Цел:Разберете дали растението абсорбира кислород. – Преживяване „Как растението търси светлина?“ Цел:Разберете как светлината и сянката влияят на растението. - Опит „Влияние на слънчевата светлина върху растежа на растенията“ Цел:определят ролята на слънцето в живота на растенията. 2 контейнера със земя и кълнове (деца поливат един контейнер, разхлабват земята, избират слънчево място, не поливат другия, не разхлабват земята, поставят на тъмно място) – Опит „Растенията „пият“ вода“ Цел:доказват, че растенията абсорбират вода. Поставете два букета цветя в оцветена вода. След известно време стъблата на цветята също ще се оцветят. Извод: растенията "пият" вода. Наблюдения: - "Растения от нашия сайт."Оглед на обекта, намиране на растения, определяне на имената им. „Какви растения са те? » Инспекция на растенията, за да се определи тяхната структура (намерете стъблото, листата, цветовете, корените). Сравнение на различни растения по височина, форма, цвят на листа, цветя, стъбла, мирис. „Кой помага на растенията да растат?“ Децата обсъждат защо са пораснали растенията. Определено е предназначението на всички части на растението: коренът абсорбира влага и хранителни вещества от земята; стъблото ги носи към листата, цветята, семената; листата абсорбират светлина; след това цветята ще станат семена. Растенията са пораснали, защото нашият сайт е добър „дом“ за тях, в който има питателна почва, вода, топлина и светлина. Цветята растат "помагат": слънцето, дъждът, земята и хората. – „Трябва ли да събирам семена от диви растения?“Децата намират семена от зреещи треви на мястото (живовляк, лоуч и др., Те установяват, че те сами падат, носят се от вятъра, прилепват към дрехи, животински косми, че семената могат да се събират за зимно хранене на птици. - "Ще съберем семена от градински цветя" Проверка на цветя, идентифициране на зрели семена, събирането им в кутии или торби. Учителят насочва вниманието на децата към факта, че има само едно цвете, но има много семена. Така че през следващата година можете да отглеждате много цъфтящи растения. Екологични игри: "Земя, вода, огън, въздух" Играчите стоят в кръг, в средата - лидерът. Той хвърля топката на един от играчите, като изрича една от четирите думи: земя, вода, огън, въздух. Ако водачът каза „земя“, този, който хвана топката, трябва бързо да назове този, който живее в тази среда; играчът отговаря на думата „вода“ с името на рибата, на думата въздух с името на птиците. При думата „огън“ всеки трябва бързо да се обърне няколко пъти, размахвайки ръце. След това топката се връща на водача. Който направи грешка, се елиминира от игрите, „настанява се“ у дома, показвайки картата на учителя. Какво растение липсва? » На масата се поставят четири-пет растения. Децата ги помнят. Учителят кани децата да затворят очи и премахва едно от растенията. Децата отварят очи и си спомнят кое растение все още стои. Играта се играе 4-5 пъти. Всеки път можете да увеличавате броя на растенията на масата. Етап 3 - окончателен – Презентация „Как отглеждахме цветя“ – Изложба на творчество „Цветя с вълшебна красота” – Събиране на семена за цветя - Изготвяне на хербарий – Lapbook по екология „Цветя“ – Анализ и обобщение на резултатите, получени в процеса на изследователската дейност на децата Календарно-тематичен план месец Тема Цели и цели Форми на работа с деца с родители февруари Какви са цветята? Запознаване с разнообразието на растителния свят, с неговото значение за целия живот на планетата. - Разговор „Какви са цветята?“; - GCD Рисунка от живота "Стайно растение в саксия"; - Преживяване „Може ли едно растение да диша?“; - Игра-викторина "Моите зелени приятели". Съвети за родители "Непретенциозни стайни растения" Март Раждането на едно цвете е истинско чудо! Научете за структурата и функциите на растенията. Дайте концепцията - градински, ливадни цветя. – Разговор „Как се раждат цветята?“; – Засаждане на семена на цветя в стайни условия, отглеждане на разсад, поливане и разрохкване; – NOD Приложение „Букет за мама“ – Преживяване „Как растението търси светлина?“; - Д/ игра „Цветна поляна”. - Разговор "Какви градински цветя отглеждате във вашата цветна леха?" април Първи цветя Формиране на познавателен интерес към природата, развиване на способността за установяване на причинно-следствени връзки. - Беседа „Иглики”; - NOD Скулптура "Кокичета" – Опит „Влияние на слънчевата светлина върху растежа на растенията”; - поливане и разхлабване на цветен разсад, наблюдение на растежа; - P / игра "Земя, вода, огън и въздух." Консултация за родители "Тайните на цветарството" Магическа цветна леха Развийте въображението, мисленето в процеса на наблюдение, изучаване на природни обекти. - Разговор "Какво трябва да бъде цветно легло?" - Наблюдение "Растения от нашия сайт"; – Създаване на цветна леха на територията на обекта за разходка (засаждане на разсад в земята, грижа за растенията, наблюдение на растежа); - GCD Рисунка "Полски цветя"; – Преживяване „Растенията „пият” вода”; - D / игра "Какво растение е изчезнало." юни цветни помощници Развийте творчески и изследователски интерес към цветята. – Наблюдение „Какви са растенията?“, „Кой помага на растенията да растат?“; – Грижи за цветята, наблюдение на растежа и цъфтежа; - GCD Приложение "Поднос с цветя"; - Гатанки за цветя. Разговор „Децата помагат ли ви в градината“ Юли Растения в нашата област Насаждане на трудови умения, взаимопомощ. Възпитаване на уважение към природата. – Наблюдение „Необходимо ли е да се събират семена от диви растения?“ ; - Изработване на LEPBOOK по темата; – Екскурзия до лятната градина; - GCD Рисуване "Любими цветя"; - Викторина „Какво знаем за цветята”; - Грижи за цветята, следене на растежа и цъфтежа. Въпросник "Какъв производител на цветя съм аз" Август Градински цветя с вълшебна красота Формиране на трудови умения и умения за грижа за цветя. - Разговор „Защо цветята увяхват през есента?“; - Наблюдение „Да съберем семена от градински цветя”; – Събиране на семена и растения за хербарий; - Изготвяне на хербарий от цветя; - Д/ игра "Четвъртият екстра"; – Изложба на творчески творби; – Презентация за резултатите от съвместната работа. Помощ при съставяне на хербарий , . . Невероятен букет за планетата Земя Сл.1 заглавка Сл.2 2017 година с право може да носи титлата на най-естествената година, тъй като всички събития, които се провеждат, ще бъдат посветени на природата. Човекът по някакъв начин е свързан с природата. Въпреки че с развитието на градовете те започнаха да забравят за това, обаче, всички събития от 2017 г. ще напомнят на екологията за това... Всички имаме една планета - Няма друг такъв в света! Не унищожавайте Земята, хора! Няма да имаме друга Земя! Транспорт, фабрики, заводи Отрови въздуха, отрови водата. Ако унищожим земята, Къде живеем, ще ми кажеш ли? Да обичаш земята с думи Човече, започни от себе си! Не изхвърляйте боклук на земята: Ти сам каза: Земята е наша майка! Животни, дървета, билки - Всички са родени от Майката Земя. И всеки има право на живот Точно като теб и мен! Ако не си враг: Земята ще живее без нас И ние не можем без нея! Нека всеки разбере това Сл. 3 Човек! Създадени ужасни отрови, които убиват насекоми и животни. Сл.4 Човек! Той създаде автомобили, заводи и фабрики, които тровят въздуха с вредни вещества. Сл. 5 Човек! Покрива Земята с огромен слой боклук. Сл.6 Човек! Замърси земята с утайки! Сл.7 Хора! Опомнете се! Пазете родната природа! Сл.8 Милиони години работещи за доброто, Давайки живот на всички наоколо. И докато Планетата Земяпредене Ще служи на човечеството! Проблемът може да падне от космоса И тогава животът на планетата ще бъде прекъснат. Като кристална топка планетата е крехка. Пази го, добра Божия ръка! Сл.9 Бавно въртяща се в космоса, синята планета Земя остава най-красивата планета в Слънчевата система. Най-често Земята разговаря с червения Марс, нейният най-близък съсед във времето и пространството. ЗЕМЯ : Преди много време двукраки същества пристигнаха в космически кораби от друга галактика. Не само, че хората – както се наричаха – безмилостно изгаряха и изсичаха гори, унищожаваха хиляди животински видове, замърсяваха моретата и реките, отравяха въздуха, но и взривяваха бомби, опитвайки се да ме изтласкат от орбита. МАРС : Запознат съм с това. Бях същата като теб, със синя атмосфера. Гъсти гори ме заобикаляха, странни животни тичаха по поляните, чиста вода течеше през каналите. И тогава от съзвездието Плеяди долетяха и космически кораби с трикраки създания. И в продължение на хиляди години те ме доведоха до същото състояние, в което си ти сега. ЗЕМЯ: Кажи ми как се отърва от тях? МАРС: В ядрена война те се избиха, но моята атмосфера беше унищожена и аз се превърнах в безжизнена червена планета. Може би можете да помогнете да се отървете от проблемите си? Нека ти изпратя гигантски метеорит. ЗЕМЯ (замислено): Все още не си струва, все още имам приятели: те са учени, еколози, писатели, които пишат за мен с любов. DC 10 И днес, в чест на Годината на екологията, ще дадем Земята необичаен букет. Необичайно, защото ще бъде букет цветя от легендите. Букетите са различни. Това може да бъде: букети цветя, думи, настроения или дори букет подострени моливи. Те са навсякъде и винаги цветни. Просто понякога не ги забелязваме. В края на краищата, както пише Андерсен в своята приказка „Палечка“: „За да живееш, ти трябва слънце, свобода и малко цвете» И остава с нас Всичко свързано с цветята Те разтвориха цветовете на звездите, И светът на любовта без болка и сълзи! … и ще бъде и букет от нашите думи ... че много обичаме нашата планета и ще я пазим чиста, красива и уханна! Ние говорим за Че цялата Земя е наш общ дом - Нашата добра къща, просторна къща, Всички живеем в него от раждането си. Освен това говорим за Че трябва да пазим дома си! *** В цветята - душата, и животът, и вдъхновението, Те са източник на победи и радост! Приемете в знак на любов и уважение, Цветя от нас и този букет. Сл.11 Легенди и митове за цветята. Цветя - стихове на земята ... Възможно ли е по-добре Можете ли да ми разкажете за тази земна красота? d.12 Преди много време, когато животът едва започваше на земята и всичко наоколо беше покрито със сняг. Една снежинка, казват те, сякаш рискува да се превърне в цвете, за да стопли земята с топлината си. Нямаше кой друг да го направи. И тя се превърна в цвете - кокиче, и нежното цвете стопли земята и животът се появи на него. Има много легенди и легенди за цветята. Как са възникнали легендите за цветя, растения и билки? Защо на някои растения се приписват свръхестествени свойства? Удивителните свойства на растенията са една от основните причини за възникването на легенди и приказки. Всяко цвете имаше своя собствена история и много древна историясе превърна в легенда... Сл.13 Кокиче. Кокичетата имат лечебни свойства и могат да се използват за лечение на заболявания на нервната система, възпаление на ставите и мускулна патология. Ето една легенда, и дори не легенда, а съвсем реална история, свързана с кокичетата и КатринII. Случай, описан от Ото фон Бисмарк. По време на посещението си в Русия, докато се разхождал из лятната градина, той забелязал, че часовой пази абсолютно празно място. Никой не можеше да обясни странната традиция, освен стария министър. Той каза това веднъж, дори при баща си Екатерина II виждайки първото кокиче на поляната лятна градина, постави часов да пази пролетното чудо. Кокичето избледня, но войниците продължиха да изпълняват императорския указ още много години! .. Сл.14 Кокичета, кокичета Горски цветни дни Зелени свещници И бели светлини... d.15 Водната лилия е кралицата на водите. Това растение е показано при главоболие и отоци. Коренът от водна лилия под формата на отвара ще помогне да се отървете от диария, както и да облекчи болката в пикочния мехур. Лечебна отвара от цветя се предписва при безсъние и жълтеница. Уникална винена тинктура от корените на растението облекчава силното сълзене и обилното гнойно течение. Водната лилия е ефективна и при тежки неврози, невралгии и ревматизъм. Трябва също да се отбележи, че това растение има мощен антипиретичен ефект. Бялата водна лилия е защитена от закона, тъй като в резервоарите на реки и езера са останали много малко. Италианската легенда разказва, че водните лилии са деца на красивата руса графиня Мелинда и грозния, страшен блатен крал, който я отвлече. Имало едно време една красива Мелинда. И блатният цар я следваше през цялото време. Очите на краля блестяха, докато го гледаше красиво момиче, и въпреки че беше адски страшен, той все пак стана съпруг на Мелинда, а жълто яйце, което отдавна символизира предателство и измама, му помогна да получи красотата. Разхождайки се с приятелите си край блатисто езеро, Мелинда се възхищаваше на златните плаващи цветя, посегна към едно от тях, стъпи на крайбрежния пън, в който се скри господарят на блатото, и той отнесе момичето на дъното. На мястото на смъртта й изплуваха снежнобели цветя с жълта сърцевина. Тези цветя се оказаха водни лилии. Сл.16 Тя вяло изправи листенцата си. И изведнъж вашите цветя започнаха да играят, Кралицата на водите е красива водна лилия. Сл.17 Ирис. Първите ириси в света се появяват на земята преди повече от един милион години. Удивителната красота на това растение привлече не само птици и животни, но и елементи - вода и вятър, които разнесоха семената на красиво цвете по цялата планета. И изображението на цъфтящ ирис се издига на флорентинския герб. От цветовете на ириса се получава етерично масло, което е изключително високо ценено и използвано в производството на козметични и парфюмерийни продукти. Жителите на Армения често използват листенца от ирис, когато приготвят много вкусно и здравословно сладко. Изсушени семена от карамел могат да се добавят, за да се направи напитка, която може да замени кафето. Сухият корен от перуника се използва активно в народната медицина. Ползите от ириса в случая се дължат на ефективното му отхрачващо, кръвопречистващо и диуретично действие. Името на това цвете се свързва с името на Ирида, богинята на дъгата в гръцката митология. Цветето има листа, които са плоски като мечове, и затова немците го наричат меч-лилия, а руснаците за неговата красота му дадоха нежното име "кит убиец". Когато титанът Прометей открадна небесния огън на Олимп и го даде на хората, на земята пламна дъга с прекрасна седемцветна дъга - толкова голяма беше радостта на целия живот на света. Вече залезът избледня, и денят избледня, и слънцето си отиде, и дъгата - все още блестеше над света, давайки надежда на хората. Не изгасна до зори и когато слънцето се върна на мястото си сутринта, където вълшебната дъга горяше и блестеше с цветове, ирисите цъфтяха ... Ето го, това цвете на дъгата, дадено от Прометей на човечеството заедно с огъня. Сл.18 Тънки сенки, странни сенки, синьо, ароматно, Огрян от лунна светлина, Чисти цветя от ирис. Сл.19 Лилии от долината. Това цвете е най-уханното, най-тайнственото. Бъдете внимателни, тъй като момината сълза е отровно растение, плодовете му могат да причинят отравяне. Не можете да ядете цветята и плодовете на момината сълза, тъй като това ще доведе до отравяне, което означава, че ще се появи гадене, шум в ушите, повръщане, сърдечният ритъм ще стане много чести и т.н. В случай на отравяне трябва да се измие стомаха да се направи незабавно. Препаратите от момина сълза трябва да се приемат само по предписание на лекар и под негов контрол. Среща се в Крим, Сибир, Кавказ и Далечния изток. Момина сълза - растение, включено в Червената книга! Момината сълза съдържа много гликозиди, които имат положителен ефект върху сърцето. Момината сълза понижава кръвното налягане, благодарение на нея сърдечният оток намалява и дори изчезва. Препаратите от момина сълза имат седативно свойство. Растението се използва при сърдечни пороци, болки в корема, треска и колики в корема. Лечебна суровина е надземната част на момината сълза. Според стара руска легенда морската принцеса Волхова се влюбила в Садко и той отдал сърцето си на любимката на полетата и горите Любава. Натъжена Волхова излезе на брега и започна да плаче. И там, където паднаха сълзите на принцесата, израснаха цветя - символ на чистота, любов и тъга. DC 20 В легендите момината сълза е символ на тъгата, Тъжно страдание, мисли през нощта. Където паднаха сълзите на момичето Момина сълза цъфна, а не ярки рози. Сл.21 Мак. Макът се използва широко в народната медицина. С помощта на отвара от корените на растението можете да премахнете главоболието и да излекувате възпалението на седалищния нерв. В древни времена лечителите са приготвяли хапчета за сън от семената на плода, които са помагали за облекчаване на умората. На базата на мак се правят много лекарства с широк спектър на действие: Сънотворно, аналгетично, спазмолитично, противовъзпалително, отхрачващо, онкологично. Макът е изключително полезен за човешкия организъм. Нашите баби знаеха за ползите от мака, смесвайки го с мед и лекувайки внуците си с този деликатес, те помогнаха на децата си да растат силни и здрави. Така те се бориха с хиперактивността на бебетата, защитени от болести и зли духове. Бабите знаеха мярката, знаеха нейните свещени свойства. Само тези, които злоупотребяват с неговите свойства, получават вреда от мака. Вредата от мака се отнася само за онези, които използват неговите наркотични свойства, като не позволяват на всички останали да получат от растението лечебната сила на неговите способности, дадени на мака от природата. В наше време е невъзможно да се засаждат макове, от 2004 г. има забрана за отглеждане на мак. Освен това не можете да го донесете като суровина от чужбина Легендата разказва, че богинята Флора създала мака, за да зарадва по някакъв начин самотна и тъжна нощ. Когато Господ създаде земята, животните и растенията, всички бяха щастливи, с изключение на Нощта. Колкото и да се опитваше да разсее дълбоката си тъмнина с помощта на звезди и светещи буболечки, тя скри твърде много красоти на природата, които отблъснаха всички от нея. Тогава Господ създаде Съня, сънищата и мечтите и заедно с Нощта станаха желани гости. С течение на времето страстите се събудиха у хората, един от хората дори планираше да убие брат си. Сънят искаше да го спре, но греховете на този човек му попречиха да се приближи. Тогава Сънят, разгневен, заби вълшебната си пръчка в земята и Нощта му вдъхна живот. Жезълът пуснал корени, позеленял и, като запазил сънотворната си сила, се превърнал в мак. А животът на едно цвете е по-малко от два дни. Това е магическо мистериозно цвете, което символизира както красотата на живота, така и ужаса на смъртта. Алена звезда, която цъфна в света, за да раздели доброто и злото. Сл. 22 Вдишах опияняващия аромат И се удави стремглаво в алени макове, На венчелистчетата четене на случаен принцип Мистериозни огнени знаци. Сл.23 Люлякът е пратеник на надеждата. В народната медицина цветята на люляк се варят като чай, пият такъв чай при настинки, белодробна туберкулоза, камъни в бъбреците, грип, кашлица, диария, чай от люляк се пие при повишена телесна температура, тъй като люлякът има потогонно и антипиретично действие. Люлякът също допринася за изхвърлянето на пясък, камъни при уролитиаза. …Богът на горите и полетата Пан бил грозен от раждането си – рогат и брадат, та дори и с кози копита. Но, както се казва, не можеш да заповядаш на сърцето си. Младият пан се влюбил в горската нимфа Сиринга, красива като майско утро. Пан обикаляше навсякъде, преследвайки красавицата. Веднъж той видя Сиринга отдалеч в гъста гора и искаше да я настигне. Тогава нимфата се помоли ужасена на Артемида: "Спаси ме от срама!" Тя превърнала нимфата в уханен люляков храст, който цъфти всяка пролет. И неутешимият тиган отчупи люлякова клонка, направи от нея флейта (сиринкс) и не се раздели с нея. Когато в часовете на тиха тъга или буйно веселие Пан започваше да свири на флейта, птиците замлъкваха в гората и ветрецът утихваше в полето. И като че ли в този миг се чува трепетният дъх на самата земя, когато тя е чиста, нежна, все още девствена, събуждаща се под лъчите на слънцето. Сл. 24 Колко празнично разцъфтя люляк в градината Люляк, бял. Днес е специален - люляков ден, Началото на цъфтящото лято. DC 25 зюмбюл. Сухите венчелистчета от зюмбюл се зашиват в марлени торбички и се поставят бельо за ароматизиране. Известно е, че миризмата на зюмбюл прогонва депресията, подобрява работата на нервната система и облекчава безсънието. Нашите прабаби смилат сухи венчелистчета от зюмбюл на прах, подпалват ги и опушват стаята, за да се отърват от комарите, които веднага изчезват. Хлебарките също не харесват дима от зюмбюл. Хиацинтът има противовъзпалителни, дезинфекциращи, бактерицидни, стягащи, антисептични и успокояващи свойства. От цветовете и листата му се получава етерично масло, което се добавя към парфюми и кремове. Хиацинтът почиства и подмладява кожата. Веднъж генуезки кораб потъна при буря край бреговете на Холандия. Останките му са изхвърлени на брега. И няколко седмици по-късно децата, играещи на пясъчната ивица, забелязаха цвете, което никога не беше виждано преди, почти на самия ръб на вълната. Имаше същите листа като лале, само стъблото беше изцяло засадено с много красиви цветя, подобни на малки лилии. Цветята миришеха необичайно и никой не можеше да разбере откъде идва такова странно чудо. Цветята, случайно донесени в Холандия от морето, започнаха да се наричат хиацинти, което се превежда като „цвете на дъждовете“, очевидно защото цъфтежът на зюмбюлите падна в дъждовния сезон. Хиацинтът също се смяташе за символ на умираща и възкръсваща природа, защото, изсъхвайки, красиво цвете се ражда отново няколко месеца по-късно. Зюмбюлът е цвете на любовта, щастието, верността и... скръбта. Сл.26 О, Хиацинт! През пролетта ти украсяваш небесните сводове, И в Гърция ти Символ на възраждането на природата Сл.27 Астра. Звезда паднала от небето. За лечение се вземат всички части на растението. Благодарение на съдържанието на биологично активни компоненти - флавоноиди, кумарин, сапонин - астрата има противовъзпалителни и температуропонижаващи свойства, способна е да предотврати действието на патогенни микроорганизми, счита се за мощно муколитично средство.Рецептите с астра се използват и при белодробна туберкулоза, но само като допълнително лечение. Някои видове растения могат да се използват при лечение на храносмилателния тракт. Astra се приема външно за лечение на някои кожни заболявания, понякога помага при леки патологии на зрението. Индианците Онейда разказват такава легенда за това цвете. Младият ловец се влюбил в момичето, но тя останала безразлична към него. – Ако сваля звезда от небето, ще бъдеш ли моя? – попита той гордата красавица. Никой друг от племето не можеше да зарадва булката с такъв подарък и момичето, мислейки, че ловецът е самохвалко, се съгласи. Когато индианците от съседните wigwams разбраха за това, те започнаха да се смеят на младежа. Но ловецът остана на своето. – ела вечерта на голямата поляна — каза той. Когато вечерта ярки звезди блеснаха в небето, всички мъже от племето Онейда се събраха, за да видят дали младият ловец може да изпълни обещанието си. Младият мъж вдигна лъка си, дръпна тетивата и изпрати стрела нагоре. И миг по-късно високо в небето сребърна звезда се пръсна на малки искри - поразена от добре насочена стрела на ловец. Само желаното щастие заобиколи младия мъж. Бог се разгневи на простосмъртен, който се осмели да свали звездите от небето. В края на краищата, ако други любовници последват примера му, тогава в небето изобщо няма да останат звезди и луната едва ли ще оцелее ... Той изпрати ужасна буря на земята. Три дни и три нощи бушува свиреп ураган. Всичко на земята беше забулено в гъст мрак. Морето излезе от бреговете си и там, където имаше океан, се образува земя ... Когато бурята утихна, никой не можа да намери смелчагата, който събори звезда от небето. Той се превърна в малко цвете, което индианците дадоха името "падаща звезда". Сл.28 Слънцето в небето беше изненадано: Какво чудо стана Може би звездите са запалени? Астрите цъфтят! Сл.29 Розата е кралицата на цветята. Според археологически данни розата съществува на Земята от около 25 милиона години. И накрая още една легенда - гатанката на розата. Веднъж, вечерта, един принц се разхождал в парка на двореца. Той беше изненадан, когато срещна много красива непозната. Те се разхождали в парка цяла нощ, но на разсъмване тя му казала, че трябва да си тръгне, защото е принцеса, превърната в роза от зъл магьосник. Само за една лятна нощ тя отново става момиче. Има само един начин да я разочароваш - от първия опит да я разпознаеш сред хилядите други рози. Ако изборът е грешен, момичето ще умре. Принцесата изчезнала, а принцът с първите лъчи на слънцето отишъл в тази част на парка, където растат стотици рози, и веднага я намерил. Въпросът е как я разпозна? Отговор: нямаше роса върху него ... Сл. тридесет Розите дойдоха в руската земя, за да цъфтят в нашите градини. Аромати, цвят, екзотика донесоха със себе си Малки и големи се радват на неземна красота. Изглежда, че се актуализират всеки ден и всеки час, Тези рози, като магьосници, ни очароват. От древни времена те са били смятани за украшение на земята, Само ангелите могат да създадат такива чарове. Сл.31 Защо са необходими цветя? Първо, естетически; Второ, пречистване на въздуха; Трето, подобряване на човешкото тяло; Четвърто, те имат благоприятен ефект върху емоционалния и психологическия фон Много хора от всички страни и народи са свикнали да вярват, че цветята са един от вечните символи на доброто. Цветята са живот, красота. Може би цялата природа е мозайка от цветя? Може би цялата природа е желание за красота? (Константин Балмонт ). Цветята ни съпътстват през целия ни живот. Цветята помагат на човек: лекуват, предсказват времето, уточняват времето ... Известният шведски ботаник Карл Линей (XVIII век) дълго време изненадва познатите си с факта, че без да гледа часовника си, винаги се обажда точно време. Ключът към трика е, че под прозореца на Карл Линей е "израснал" цветен часовник! Циферблатът на часовника беше разделен на няколко сектора, във всеки от които беше засаден строго определен вид растение, подбрано според часа на отварянето му. По време на Слънчев денботаническият часовник течеше безпогрешно: на всеки час едно растение отваряше цветовете си, после друго и така до здрач. Известно е още едно свойство на цветята: те се включват в менюто. Има много цветни народи по света! Сл.32 Казват, че човек трябва да отгледа син в живота си, да построи къща, да посади дърво... Сл.33 И ако всеки посади и отгледа поне едно цвете, земята ще се превърне в красива градина... Сл.34 И накрая, една притча за вас ... Мухата и пчелата. Сл.35 Веднъж комар попитал муха: – Има ли цветя в квартала? – Не разбирам нищо от цветята, отговори мухата. - Но в канавките има много бидони, тор, канализация. И мухата започна да изброява на комара всички околни сметища, които той непременно трябва да посети. Сл.36 Един комар полетя в посочената посока и срещна пчела по пътя. Виждали ли сте кофи за боклук в района? – попита я той. – Свалки? Примеси? Не, не съм го виждала никъде - изненада се пчелата. „Но навсякъде има толкова много ароматни цветя. Сл.37 Ценете и се грижете за природата около вас. Обичам този пъстър свят Небето е звездно, ветровете са нежни. Може би ще бъда смешен Пеейки безбрежните поля. Поглеждам към небето, когато Чистото сърце е изпълнено с щастие. Дори ако бедата се огъне Издигнете се, за да намерите красотата. Искам да е по-добре Днес е мистериозен момент. Всеки сам да открие Светла радост, единственият начин. От горе до дъжд. Най-преливащият се, най-привързаният. Колко хубав е този свят. Боядисана е със земни бои. @ Светлана Краснова Анна Корсакова Екологичен проект "Цветя" Вид на проекта: когнитивно-изследователски. Участници в проекта: деца, възпитатели, родители. Период на изпълнение на проекта: септември - ноември. Уместност на избраната тема Днес екологичното образование в света се счита за приоритет в обучението и възпитанието на децата. предучилищна възраст. Планетата Земя е нашият общ дом, всеки човек, който живее в нея, трябва внимателно и внимателно да се отнася към нея, запазвайки всички нейни ценности и богатства. Децата изпитват нужда от общуване с природата. Учат се да обичат природата, да наблюдават, да съпреживяват, разбират, че нашата Земя не може да съществува без растения, тъй като те не само ни помагат да дишаме, но и лекуват болести. Цветята са не само красота, но и част от дивата природа, която трябва да се пази и защитава, и разбира се, познава. Да познава структурата на цветето, неговия външен вид, характеристики, лечебни свойства. Всеки може да откъсне цвете, но да каже кое цвете е откъснал, Не всеки. Цел на проекта Запознайте децата с вълшебния свят на цветята; Разкажете къде растат цветята, как виж; Разширете кръгозора на децата; Развийте паметта, речника; да възпитават любов към природата, да култивират грижовно отношение към природата и света около нас; Развийте способността за сравнение и анализ; Развивайте въображението, мисленето в процеса на наблюдение и изучаване на природни явления. Задачи на екологичното образование Определете какво е цвете. Да научите децата да класифицират цветята според мястото им на растеж (ливада, градина, поле, къща). Запознайте децата с професиите на хората, свързани с цветарството. Научете децата как да садят и отглеждат цветя. Обърнете внимание на значението, ролята на цветята за живота и дейността на хората, животните, насекомите. Развивайте конструктивни, визуални способности на децата в изработка на цветя с различни материали и технически средства. Развийте способността за сравнение и анализ. Развийте въображението, мисленето в процеса на наблюдение, изучаване на природни обекти. Развийте способността да предавате чувствата си от общуването с природата в рисунки и занаяти. Попълване и обогатяване на речника на децата и техните знания за ливадни, градински, стайни цветя. Развитие на екологично съзнание. Естетическо възпитание Задачи на екологичното образование: Да култивирате грижовно отношение към цветята, способността да се грижите за тях. Култивирайте комуникативни умения, независимост, трудолюбие, наблюдателност и любопитство към всичко живо. Разбирането на човека за присъщата стойност на природата. Осъзнаване на себе си като част от природата. Разбиране на връзките и взаимозависимостта в природата. Възпитаване на активна жизнена позиция. Обучение по основи на екологичната безопасност. Формиране на емоционално положително отношение към заобикалящия свят. Води до разбиране на уникалността и красотата на заобикалящия свят. Форми и методи на работа. Екологични часове. Екологични екскурзии. Уроци по доброта. Обсъждане и разиграване на ситуации. Трудов десант. Лаборатория на младия еколог "Еврика". Екологични игри. Сюжетно - ролеви игри. Игрови ситуации, песни, детски песнички. Екологична викторина. Когнитивни дейности (апликация, рисуване, моделиране, музика, развитие на речта, природен и социален свят) Ресурсно осигуряване на проекта „Живен кът”, стайни цветя, цветна градина на територията на детската градина. Методически инструменти: Материално-технически (компютър, фотоапарат, канцеларски материали, фонотека, стъклени изделияза експерименти, колби, саксии, буркани, пясъчни часовници, часовници, лупи, пластмасови ножове за експерименти, индивидуални чинийки за експерименти, салфетки, градинско оборудване, детски градини, спортно оборудване) нагледен материал: а) живи цветя, в илюстрации, направени от различни материали; б) настолни игри; в) дидактически игри по екология; г) библиотека на млад цветар. д) албум „Легенди за цветята“; Оборудван с естествен и отпадъчен материал. Етапи на изпълнение на проекта аз Подготвителен етап (Септември) Формиране на идеята за проект, избор на тема на проекта. Проучване на психологическа и педагогическа литература. Търсене и изучаване на методическа литература по екология: информация, използване на интернет ресурси, материали от библиотеки, енциклопедии, литература. Анализ на събрания материал. Избор на художествена литература по темата: "За децата за природата", "Цветя". За запознаване, четене, учене. II. Главна сцена Разговор „Цветята са красотата на земята“, „Защо са били наречени така“, „Цветни мечти“, „Цветята са талисмани“, Урокът „Цветя и време“, „Червената книга на Русия“, „Да посетим игликите“ (дайте представа за игликите; научете ги да ги идентифицират по описание; намерете връзка между цъфтящи растения и насекоми; обогатете речника, „Стайни растения от ъгъл на природата“ (фиксирайте знанията на децата за стайни растения; продължете да се учите да сравнявате растения, намирайте прилики и разлики във външни признаци; консолидирайте знанията за условията на растеж на стайните растения; развийте желание да се грижите за растенията) . Екскурзии до съседни обекти, цветарски магазин. Гатанки, пъзели. Учене и четене на поезия. Четене на художествена, учебна литература. Разговори: „Цветя в легенди, стихотворения, гатанки, песни“, „Професии на хората, занимаващи се с цветарство“, „Красотата ще спаси света“, посветени на „Деня на Земята“ (в достъпна форма, за да обясните на децата защо природата трябва да бъде защитени; обогатяват и разширяват представите за околната среда). Разглеждане на илюстрации, пощенски картички с изображение на цветя. Дидактически игри: « Магазин за цветя"(да консолидирате способността да различавате цветовете, да ги назовавате бързо, да намерите правилното цвете сред другите; научете децата да групират растенията по цвят, да правят красиви букети, „Сгънете цвете" (изясняване на знанията за структурата на цветето - стъблото , цветни листа, „Намерете растение според описанието“ (изясняване на знанията за структурата на цветето, фиксиране на имената на стайни растения). Наблюдения за пробуждането на земята, появата на размразени петна, първите кълнове, иглики. Игри на открито. Слушане на музика: цел: Формиране на основите на музикалната култура на децата. Ю. Антонов “Не късайте цветя”, В. Моцарт “Цветя”, П. И. Чайковски “Цикълът на сезоните”, “Валс на цветята”. Ю. Чичков “Вълшебно цвете” “Нарича се природа”, М. Протасов “Глухарчета” Опит и изследователска и търсеща дейност: ако цветята не се поливат дълго време, върховете на листата изсъхват и цветето пада. Където семената ще поникнат бързо (на слънце, на тъмно място или далеч от слънчевите лъчи); Трудова дейност на обекта, в групата - засаждане на цветя, грижи за тях. Съберете колекция: цветя, направени от различен материал, цветя върху плат, пощенски картички "Букети цветя". Детски истории за цветни лехи у дома, как се грижат за цветята с родителите си. По какви поводи се подаряват цветя вкъщи? Художествено-творческа дейност: а) активно участие в събития, свързани с темата „Цветя“; б) изработване на цветя от хартия; в) рисуване на цветя с бои, моливи, пастели, използвайки различни техники: г) участват в изложби в детска градина: - "Есенна палитра" Портрет „Растението се усмихва“ Картотека с дидактически игри: „Цветето е вашият талисман“; „Познай цветето от описанието“; „Познай цветето от гатанката, от илюстрацията“; „Сглобяване на цвете от геометрични фигури“; "Украсете килима с цветя." "Засади ливадни и градински цветя" „Назовете допълнително цвете“ Наблюдения на есенни цветя на сайта Вечер на гатанки "Загадките на горската фея". Работа в кът от природата (грижи за стайни растения - поливане, почистване на листа от прах Цел: да се използва способността на семейството да формира у децата любов и уважение към природата, да се включат родителите във взаимодействие. Творчески задачи за деца заедно с техните родители (албуми, колажи, посещение на музеи, правене на занаяти за конкурса „Даровете на природата“, проектиране на изложбата „Заедно с мама и татко“. Създаване и дизайн (създаване на илюстрации) на екологична фея приказка "Златно слънце". Обосновка на необходимостта от разработване на екологичен проект "Цветята около нас" Планетата Земя е нашият общ дом, всеки човек, който живее в него, трябва внимателно и внимателно да се отнася към него, запазвайки всичките му ценности и богатства. Детската градина днес е образователна институцияосигуряване на спортно-рекреационно, познавателно - речево, художествено - естетическо, социално и личностно развитие на децата. Възпитание в предучилищна възраст на съзнателно - внимателно отношение към света на природата, чувство за взаимопомощ, съвместно създаване, иновативни подходи към екологичното образование на предучилищните деца. Федералните държавни изисквания за структурата на основната общообразователна програма установяват основния принцип на интеграцията на образователните области. Ако говорим за фундаментално ново в съдържанието на предучилищното образование, то това е задължението за неговото съответствие с принципите, посочени в FGT. Следователно проектът се основаваинтегриран подход,предполагащи връзката на изследователската дейност, музиката, изобразителното изкуство, физическата култура, игрите, театралната дейност, литературата, моделирането, т.е. различни видоведейностидете Екологично ориентираното направление може да бъде отделено отделно и в същото време е интегрирано във всяка от горните посоки, тъй като оказва огромно влияние върху интелектуалното, творческо и морално възпитание, което формира съвременна образована личност. озеленяването е уникално възможност за изява на децата и родителите, да се възползват от заобикалящата природа на родния край. екологично образование- едно от основните направления в образователната система, това е начин за въздействие върху чувствата на децата, тяхното съзнание, възгледи и идеи. Децата изпитват нужда от общуване с природата. Учат се да обичат природата, да наблюдават, да съпреживяват, разбират, че нашата Земя не може да съществува без растения, тъй като те не само ни помагат да дишаме, но и лекуват болести. Цветята са не само красота, но и част от дивата природа.Повечето ефективен методизпълнението на задачите на екологичното образование е организирането на дейности по проекта. Всичко добро в хората идва от детството! Как да събудим произхода на доброто? Докоснете се до природата с цялото си сърце: Изненадайте, научете, обичайте! Ние искаме земята да процъфтява И растяха като цветя, деца, За да стане за тях екологията Не наука, а част от душата! Уместност на проекта Запознаването на децата в предучилищна възраст с природата е една от най-важните задачи в работата с деца. В същото време е много важно придобитите знания да не се представят изолирано, без отношение към целия комплекс от явления около предмета на изследване. Децата винаги трябва да виждат връзката отделни видовес околен свят, ефекта му върху тази среда, те трябва да разберат, че растенията зависят едно от друго и от околната среда. Екологичното образование е едно от основните направления в образователната система, то е начин за въздействие върху чувствата на децата, тяхното съзнание, възгледи и идеи. Децата изпитват нужда от общуване с природата. Учат се да обичат природата, да наблюдават, да съпреживяват, разбират, че нашата Земя не може да съществува без растения, тъй като те не само ни помагат да дишаме, но и лекуват болести. Цветята са не само красота, но и част от дивата природа, която трябва да се пази и защитава, и разбира се, познава. Да познава структурата на цветето, неговия външен вид, характеристики, лечебни свойства. Цветята са самият живот. Колко бедни щяхме да сме, ако нямаше цветя на земята. Когато запознаваме децата с природата, ние, възрастните, се стремим да дадем пример за хуманно отношение към всички живи същества, така че детето да разбере, че всеки предмет има свое място в природата и своето предназначение. Всеки може да откъсне цвете, но не всеки може да каже кое цвете е откъснал. Като се има предвид, че децата се нуждаят от "живо" общуване с природата, наблюдение и Практически дейностив природата когнитивно-изследователско- творчески проектЦветя около нас. Цел:Запознаване с разнообразието от цъфтящи растения, тяхната връзка с околната среда, формиране на съзнателно правилно отношение към представители на растителния свят, развитие на екологично и естетическо възпитание на децата, тяхното креативност. Задачи: дайте представа какво е цвете; научете децата да класифицират цветята според мястото им на растеж (ливада, градина, поле, къща). запознаване на децата с професиите на хората, свързани с цветарството; научете децата как правилно да засаждат и отглеждат цветя; отбелязват значението, ролята на цветята за живота и дейността на хората, животните, насекомите; да развиват конструктивните, визуални способности на децата в производството на цветя, като използват различни материали и технически средства; развиват способността за сравнение и анализ; развиват въображението, мисленето в процеса на наблюдение, изучаване на природни обекти; да развият способността да предават чувствата си от общуването с природата в рисунки и занаяти, да попълват и обогатяват речника на децата и техните знания за ливадни, градински, стайни цветя; да култивира внимателно отношение към цветята, способността да се грижи за тях; да култивират комуникативни умения, независимост, трудолюбие, наблюдателност и любопитство към всичко живо; Образователна област– оптимизиране на умствената дейност на децата чрез сътрудничеството на учители и родители. Тип проект:когнитивно-творчески-изследователски. Тип проект:краткосрочен, групов, творчески индивидуален (заедно с родителите). Участници в проекта: възпитател; деца от подготвителна група за училище от 6 до 7 години; родители. Проблемен въпрос:"Защо има цветя на Земята?" Методи на проекта: изследвания: експерименти, проблемни въпроси, наблюдения; самонаблюдение; колективно наблюдение; визуални: театрална постановка, словесни: разговори, четене на литература, консултации с родители, разяснения, устни инструкции; симулационна технология; релаксация; ароматерапия; слушане на музика. Организационни форми на проекта: познавателни дейности (апликация, рисуване, моделиране, музика, развитие на речта, природен и социален свят); екскурзии; дидактически игри; трудова дейност на децата; екологична викторина. Ресурсна подкрепа на проекта: кът на природата в група, цветна градина в района на детската градина; методически инструменти; Материално-технически подкрепа на проекта: компютър; камера; канцеларски материали; музикална библиотека; прибори за опити (колби, тенджери, буркани, индивидуални чинийки за опити); календар с пясъчен часовник; пластмасови ножове за експерименти; салфетки; Градинарско оборудване; разсадници; Спортна екипировка. нагледен материал: а) живи цветя, в илюстрации, направени от различни материали; б) настолни игри; в) дидактически игри по екология; г) библиотека на млад цветарски часовник; д) албумът "Легенди за цветята"; График за изпълнение на проекта:Март април Очакван резултат:развитие на познавателния интерес на децата, разширяване на идеите за цветовете. Положително-емоционално и осъзнато отношение към природата, към цветовете, които заобикалят детето. Цветята са не само украса на Земята, но и лечители. Желание за участие в практически делаза подобряване на природната среда (засаждане, грижа за цветя, събиране на семена). Формирани са умения за културно поведение в природата, способността да се опазва и да се грижи за нея. Новостекологичен проект е, че за изпълнението на този проект преподавателят използва интегрирането на образователни области, съгласно изискванията на FGT, използването на информационни компютърни технологии. Основният факт, който гарантира ефективността на образователния процес, е личното участие на децата и родителите в наситения със събития живот. Използвайки нови технологии, които са вълнуващи за ново поколение, това включване може да бъде осигурено. Проектът позволява на деца и родители да правят това, което обичат и същевременно да са от полза за света около тях. Етапи на изпълнение на проекта месечен цикъл събития: Отговорен аз . Подготвителен етап Март Седмица 1 Събиране и анализ на литература по темата; Разработване на план за изпълнение на проекта; Разработване на дидактически игри, наръчници; Подбор на илюстративен материал; Селекция от стихове, гатанки, песни, приказки, митове, легенди по темата; Селекция от подвижни, пръстови, дидактически игри, забавни въпроси и упражнения по темата; Подготовка на рециклиран материал, материал за визуална дейност; Подбор на художествена и учебна литература за четене на деца; Закупуване на семена за цветя; Задачи за родителите да подготвят мини-проекти за цветя; Диагностика - определяне на нивото на умения и знания на децата по темата на проекта. родители-болногледачи II. Главна сцена Март 2-4 седмици април Седмица 1 Две седмици Разговор „Цветята – красотата на земята“, „Защо са били наречени така“, „Цветни мечти“, „Цветята – талисмани“; Урок „Пътуване до царството на стайните растения“, „Червената книга на растенията в Мордовия“ Екскурзия до парка, цветарски магазин; Цел: запознаване с цветовете на моя регион; Гатанки, пъзели; запаметяване и четене на стихове; Четене на художествена, когнитивна литература; Разговори: „Цветята в легенди, стихотворения, гатанки, песни”, „Професии на хората, занимаващи се с цветарство”; Урок "Растенията лекуват" (дайте представа за лечебни растения; научете да ги идентифицирате по описание; намират връзка между цъфтящи растения и; обогатяване на речника) Разглеждане на илюстрации, пощенски картички, изобразяващи цветя; Дидактическа игра „Магазин за цветя“ (за консолидиране на способността да различавате цветовете, да ги назовавате бързо, да намерите правилното цвете сред другите; да научите децата да групират растения по цвят, да правят красиви букети); Дидактическа игра „Сгъни цвете” (уточняване на знанията за устройството на цветето – стъбло, цветни листа); Дидактическа игра „намерете растение по описание“ (изясняване на знанията за структурата на цветето, фиксиране на имената на стайни растения); Урок „стайни растения от ъгъл на природата“ (за консолидиране на знанията на децата за стайни растения; продължете да учите как да сравнявате растенията, намирате прилики и разлики във външни признаци; консолидирайте знанията за условията на растеж на стайните растения; развийте желание да се грижи за растенията); Разговор „красотата ще спаси света“ (в достъпна форма, за да обясните на децата защо е необходимо да опазваме природата; да обогатим и разширим представите за света около нас); Урок "Глухарче и ливадни растения" Игри на открито; Слушане на музика. Цел: формиране на основите на музикалната култура на децата. Произведения: Ю. Антонов “Не берете цветя”, В. Моцарт “Цветя”, П.И. Чайковски “Цикълът на сезоните”, “Валс на цветята”, Й. Чичков “Вълшебно цвете”, “Нарича се природа”, М. Протасов “Глухарчета”. Експерименти и изследователски и търсещи дейности: Ако не поливате цветята дълго време, листата изсъхват и цветето пада; Където семената бързо ще покълнат (на слънце, на тъмно място или далеч от слънчева светлина); Съберете колекция: цветя от различни материали, цветя върху плат, пощенски картички "букети цветя"; Детски истории за цветни лехи у дома, как се грижат за цветята с родителите си; По какви поводи се подаряват цветя вкъщи? Трудова дейностна сайта, в групата - засаждане на цветя, грижи за тях. Работа с родители: Консултация "Дете и природа (основи на безопасността за деца в предучилищна възраст)". Консултация "Цветя за мама" от поредицата "Заедно с децата". Консултация „Природата е изворът голямо количествооткрития и находки, източник на щастие и труд (какво можете да правите през есента?). Художествено-творческа дейност: а) Активно участие в събития, свързани с темата „Цветя“; б) Изработване на цветя от хартия; в) Рисуване на цветя с бои, моливи, пастели, използвайки различни техники: г) Участвайте в изложби в детската градина; д) Колективно рисуване в нетрадиционна техника „Букети за майки” (затвърдяване на знания за структурата на цветето, развитие на емоционално и ценностно отношение към художествените образи); е) Портрет „Растението се усмихва”; ж) Извайване на барелеф „Цветето е чудо”; Картотека с дидактически игри: „Цветето е вашият талисман“; „Познай цветето от описанието“; „Познай цветето от гатанката, от илюстрацията“; „Сглобяване на цвете от геометрични фигури“; „Украсете килима с цветя“; „Засади ливадни и градински цветя”; „Назовете допълнително цвете“; Ден на поезията „Хубаво цвете” (развитие на емоционално-ценностно отношение към художествените образи); Вечер на гатанки „Загадките на горската фея”; Работа в кът на природата (грижи за стайни растения - поливане, почистване на прах от листа); Работа с родители: Съвети за родители "Как да отглеждаме градини и градини на перваза на прозореца." Консултация "Лайка" от поредицата "Заедно с децата". болногледач 3 седмица Защита на мини-проекти от деца (съвместно с родители); Изработка на фотоалбум „Децата и цветята”; Дизайн на изложбата на занаяти и рисунки „Цветята около нас“; III. Крайният етап 4 седмица Открит урок„Цветята около нас”; Викторина с деца и родители „Ценители на цветята”; ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ПРОЕКТА. Директно организирана дейност. Пътуване в царството на стайните растения. Цели:затвърдете знанията за имената на стайните растения; продължават да учат децата да описват растенията, като отбелязват разликите и приликите между тях, характерни черти; развиват речта, мисленето; поддържайте интерес към стайните растения, желанието да ги наблюдавате и да се грижите за тях. Кът от природата. Грижи за растенията. Цели:обобщете идеите на децата за грижата за стайните растения; консолидират знанията за основните нужди на стайните растения, предоставят информация за сигнални признаци на незадоволени нужди; обобщете знанията за това как да се грижите за растенията (поливане, отстраняване на прах, разхлабване); развиват последователна монологична реч чрез способността да се говори за структурните характеристики на растенията, за извършването на техните действия, като се вземе предвид структурата трудов процес; развиват трудови умения, съответстващи на съдържанието на знанията; въвеждане на нов вид грижа за цветята - горна превръзка; да култивира любов към растенията, желание да се грижи за тях, способност за общуване с природата като жив организъм. Сутрешни упражнения "Вълшебни цветя". Феята казва на децата, че те са израснали от семенце и са се превърнали в красиви цветя, около които летят пеперуди. Водни кончета. Децата са необичайни цветя. които знаят как да се движат. Предлага да застане в кръг, да тъче венец от цветя. Дидактически игри „Намерете растение“, „Намерете това, което ще опиша“, „Познайте какъв вид растение“, „Бягайте до посоченото растение“, „Съберете цвете“, „Намерете същото растение“, „Кое цвете е изчезнало?“ , Познайте гатанката ”, „Събирайте букет”, „Четвъртият допълнителен”, „Украсете стаята”, „Намерете същото” „Какво се промени?“, „Къде се скри матрьошката?“, „Намерете растение по име“, „Продайте това, което ще назова“, „Къде е скрито растението?“, „Разпознайте растението“, „Цветя“ магазин, „Намерете цвете по описанието му“ игри на думи Цел:Развийте способността да описвате растенията и да ги намирате според описанието. "Аз съм роден градинар" „Опиши цвете“ — Познай, ще познаем. Гатанки. Цел:Развиват образно и асоциативно мислене, въображение, памет; повишаване на наблюдателността и интереса към родния език, обогатяване на речта на децата с изображения. Колекция от гатанки относно цветята А сега моите приятели момчета Познайте гатанките Всички стихове са за цветя Аз ги познавам, а ти? Той расте под снежна преспа, той е мащеха и майка, Пиене на снежна вода. Като цвете, това се нарича (Кокиче) (подбел) Скриване на цвете Бяло цвете Сладък мед. кисело цвете И в името на меда дебнат... Полезен в супата, разпознаваш ли Неговото име е...? (Lungwort) (Кисел) Продуктивни дейности Колаж "Царство на цветята" Цел.Продължете да събуждате интереса на децата към колективни художествени и декоративни дейности, упражнявайте способността да създавате колаж. Приложение "Вълшебни цветя". Цел.Научете се да участвате в колективни дейности; за консолидиране на уменията за рязане и лепене; развиват естетически вкус. Способност за композиране на композиция, навигация върху лист хартия; развиват въображение, творческо мислене. Екологичният стил или по-просто казано еко градината не е само отглеждането на органични домати, краставици и зеленчуци в съответствие с принципите на биологичното земеделие. Това също е посока в градинския дизайн, където се изграждат добре подбрани екологични композиции, които имитират естествения пейзаж на района, където се намира градинският парцел. Нека да видим дали е толкова трудно да се създаде екологична градина и какви комбинации от растения са най-изгодните в нейния дизайн. Екологичен стил в градината Каноните на екологичния стил предполагат, че в градината трябва да се изградят най-естествените връзки между растенията. За да изберете растения, е желателно да проучите подробно флората, разположена в близост до обекта, и да се опитате да изградите пейзаж, който съвпада с тази природа. Една екоградина рядко включва екзотични растения. Но това не означава, че те трябва да бъдат напълно премахнати. Само като засадите екзотика, трябва да сте подготвени за факта, че те ще изискват повече внимание в грижите. Но е по-добре да не правите твърде ярки групи от тези растения, защото полутоновете са важни в естествените композиции. Като цяло, същността на екологичния стил е, че всички насаждения трябва да бъдат групирани според техните естествени ниши: слънцелюбивите растения не трябва да попадат в сянка, влаголюбивите растения не трябва да попадат на сухи места и т.н. вижте подробности за избора на растения според техните изисквания). С правилното изпълнение на изискванията за светлина, киселинност, състав и влажност на почвата ще постигнете ефекта на естественост в екологична градина. В края на краищата растенията ще изглеждат страхотно без излишна намеса от ваша страна - те няма да се нуждаят от горна превръзка, алкализиране, защита от вятър и т.н. Декоративни елементи в екоградината За да постигнете естествено усещане в градината, опитайте се да избягвате симетрично разположени обекти, независимо дали са насаждения, пътеки, камъни или потоци. Настилките трябва да са меки, по-близки до естествените цветове. Препоръчително е да ги изградите в гладки линии, твърде правите пътеки са по-подходящи за официална градина. Малките езера са подходящи в такива градини и въпреки че комарите със сигурност ще се появят в тях, техният брой ще се регулира от водни кончета и водни кончета. И ако рициновите зърна са засадени някъде близо до езерото, тогава отрядът на комарите ще бъде още по-малък или изобщо няма да се появи. Рициновото масло е много красив и полезен атрибут на крайбрежната зона. Камъните са добри в екологичната градина, те създават платформи, където гущерите се припичат на слънце. Това са прекрасни помощници, които регулират броя на охлювите. Освен това камъните събират кондензат по време на колебания на температурата на въздуха през нощта и деня, под тях винаги има повече влага. Успешни екологични композиции в еко градината декоративни зърнени култури Композициите от декоративни зърнени култури и билки изглеждат много изгодни за екологично ориентирани градини. Погледнете в природата: по краищата, където има много светлина, тревите създават сочни хармонични групи. Мискантус, перушина, просо, острица, перушина и император са подходящи тук. И колко красива е hakonehloya? Преходите между групите могат да се запълнят с градински здравец, бял равнец, жълт кантарион, капка, риган, мента, котешка трева, мащерка. папрати Разбира се, в нашия регион е невъзможно да се създаде имитация на Джурасик парк. Но в градината винаги има глуха сянка, независимо дали е северната страна на глуха ограда или зоната близо до стените на къщата. С подходяща влага от папрати различни видовеможете да създадете напълно уникална джунгла. Можете да разредите такъв комплект с хостове, астилби и дори рододендрони. Между другото, когато слагате ябълки и круши за зимно съхранение, добре е да наслагвате плодове с папратови листа. Иглолистни дървета и едра Иглолистните дървета са красиви и търсени в еко градината. Те създават текстурата на градината дори през зимата. Полезни са и отделяните от игличките фитонциди, които успешно потискат болестотворните бактерии, дори прогонват много вредители. От иглолистни дървета с различни цветове на игли можете да създадете много естествени композиции, които приличат на планински пейзаж. В малки градини обикновено се комбинират планински бор, клек, хвойна, кипарис. Площта за засаждане се мулчира с борова кора и тъй като иглолистните дървета подкисляват почвата, такива състави се вливат с ерика, хедър. Можете също така да включите рододендрони, хортензии и дори високи боровинки - те са вкусни и изненадващо декоративни. Между другото, борови иглички, разпръснати между ягодови храсти, подобряват вкуса на плодовете. Като цяло изграждането на градина в еко стил е много интересно начинание, което ви кара да се вгледате внимателно в нюансите на растежа на растенията, да забележите много. Например, купувахме капки и масла против бълхи за нашите кучета, често ги намазвахме по холката. Сега в градината е създадена и се поддържа такава среда, че тези кръвопийци вече ги няма. И всичко това благодарение на подбора на растенията и използването на естествени торове и репеленти. Темата е голяма и тук се засягат само три вида компетентни композиции, които могат безопасно да се използват при полагане на екологична градина. Но в екоградината има много повече от тях - това е създаването на жив плет, засаждане на билки, отглеждане на мицел, така че публикуваме допълнително продължениетази тема. Останете с нас и споделете опита си в коментарите. https://motherhouse.ru/bg/the-purchase-of-apartments/proekt-po-ekologii-na-temu-cvety-volshebnoi-krasoty-gramotnye/ Изтегляне 42.37 Kb. Сподели с приятели:
|