75
Кой съм, какъв съм?/Кой и какъв искам да бъда? Цел: Да се насърчи
процесът на самоосъзнаване, развитие на чувството за идентичност и себеприемане,
както и опознаване на другите, вкл. разликите и приликите с тях.
Процедура и инструкция: Вариант 1: Всеки ученик получава пет листчета, върху всяко от които написва по един отговор на въпроса „Кой съм, какъв съм?“. Психологът/педагогическият съветник
също участва в упражнението, като чете своите пет отговора/характеристики първи. След това всеки ученик прочита своите пет отговора/
характеристики и избира онази, с която най-лесно ще се „сбогува“.
Всеки чете характеристиката, с
която най-лесно ще се раздели, смачква хартията и я захвърля в средата на помещението. Техниката продължава до последната характеристика 1отговор на „кой съм, какъв съм“), която е най-значима – нея всеки си я запазва. В края на играта учениците
обсъждат своите чувства, впечатления и преживявания и т.н.
Вариант 2: Всеки ученик получава пет листчета, върху всяко от които написва по един отговор на въпроса „Кой и какъв искам да бъда?“. Психологът/педагогическият съветник също участва в упражнението, като чете първи своите пет отговора/желани характеристики в бъдеще. След това всеки ученик прочита своите пет отговора/желани характеристики и избира онази, с която най-лесно ще се „сбогува“. Всеки чете желаната характеристика, с която най-лесно ще се раздели, смачква хартията и я захвърля в средата на помещението. Техниката продължава до последната характеристика (отговор на „кой и какъв искам да бъда“), която е най-желана – нея всеки си я запазва. В края на играта учениците обсъждат своите чувства, впечатления и преживявания и т.н.
Сподели с приятели: 
