Програма за специфична професионална подготовка по учебен предмет „

РЕПУБЛИКА БЪЛГАРИЯ

Министър на културата

З А П О В Е Д

№ РД 09………………./……………….2017 г.

На основание чл. 13д, ал. 1 и ал. 2, т. 2 от Закона за професионалното образование и обучение, при спазване изискванията на чл. 66, ал. 1 и 2 от Административнопроцесуалния кодекс и във връзка с осигуряването на обучението по учебен предмет
У Т В Ъ Р Ж Д А В А М
Учебна програма за специфична професионална подготовка по учебен предмет „Гайда“, специалност код 2120119 „Гайда” от професия код 212010 „Музикант-инструменталист” от професионално направление код 212 „Музикални и сценични изкуства” за придобиване на трета степен на професионална квалификация, съгласно приложението.

Учебната програма влиза в сила от учебната 2017/2018 година.

Учебната програма е предназначена за специфична професионална подготовка на ученици от VІІI до XII клас по музикален инструмент гайда в училищата по изкуствата.

Усвоените теоретични знания са основа за овладяване на практически умения и навици. Основните теоретични познания върху фолклорен стил и изявени изпълнители- гайдари, съчетани с практическите умения ще доведат до по-качествено усвояване на учебния материал и по-високи резултати в обучението.

Спецификата на изучавания инструмент предлага тясна взаимовръзка с практическото обучение с цел овладяване на професионални навици и умения.

Основната цел на теоретичното обучение по музикален инструмент гайда е да подпомогне по-пълното и правилно овладяване на инструменталната техника, стиловите особености и специфичната орнаментика на конкретния музикално-фолклорен образец, както и да даде познания върху музикалните изразни средства – звукоизвличане, ритъм, метрум, орнаментика, глисандо.

Главните задачи, към които е насочена програмата са:

- запознаване с характерните изпълнителски особености на гайдарския фолклорно-музикален стил;

• 
  изучаване на музикални произведения от различни фолклорни области, с конкретно разглеждане на именитите представители на всяка фолклорна област, с включени различни по размер и характер техни произведения;
  
• 
  очаква се теоретичната подготовка да послужи за развиване у учениците на основни изпълнителски навици и познания, необходими в практическата работа на изпълнителите на гайда и бъдещи музикални педагози.
  
• 
  Овладяване на теоретични знания, даващи възможност за решаване на технически проблеми, възникнали в процеса на изработване на художествения материал.
  

опознаване на основния инструктивен и художествен репертоар за осъществяване на активна художествено-творческа дейност.

VІІІ клас – 36 учебни седмици х 1,5 учебни часа = 54 учебни часа годишно;

IХ клас - 36 учебни седмици х 1,5 учебни часа = 54 учебни часа годишно;

Х клас - 36 учебни седмици х 1,5 учебни часа = 54 учебни часа годишно;

ХІ клас - 36 учебни седмици х 1 учебни часа = 36 учебни часа годишно;

ХІІ клас - 29 учебни седмици х 2 учебни часа = 58 учебни часа годишно.

Спецификата на изучаваната професия предполага тясна свързаност между теоретичните и практически познания на учениците. Теоретичната подготовка е предпоставка за по-пълноценна работа върху изучаваните музикални произведения. Настоящата програма дава теоретичните познания, необходими за осъществяване на основните задачи на дисциплината. Тя цели развитие, което да позволи най-цялостна изява на музикалните личностни и индивидуални качества на учениците, като предпоставка за постигане на цялостно и хармонично развитие на младия изпълнител. Важен момент в процеса на обучението представлява балансираното овладяване на теоретичния и практически материал. Теоретичните знания, които ученикът придобива в процеса на обучение трябва да намерят музикално-естетическо приложение и осмисляне в художествени произведения. Посочената програма за различните класове е ориентировъчна. Всеки педагог може да използва и друг материал като се съобразява със съответните основни изисквания.

Преподавателят по музикален инструмент е основният и най-близък възпитател на учениците си. Освен изпълнителски навици той трябва да формира в тях естетическо отношение към богатото фолклорно музикално наследство. Педагогът трябва да полага непрекъснато грижи за цялостното развитие на учениците с оглед индивидуалните им качества, както и да създава интерес към инструмента и занятията. Теоретичните знания в обучението са от особена важност, тъй като подпомагат по-цялостното изграждане на музикалната творба.

Структурата на учебното съдържание е по раздели и теми. За всеки раздел в програмата са записани препоръчителен брой учебни часове и теми, които могат да варират в процеса на обучение в зависимост от изучавания технически и художествен материал.

Учителят разпределя броя на часовете, предвидени по учебен план и по учебната програма в годишното си разпределение.

Предложената учебна програма е примерна и в никакъв случай не бива да спира инициативата на преподавателя.

• 
  да владее инструменталната техника;
  
• 
  да има теоретични познания върху структурата на музикалните образци
  
• 
  да има теоретични познания върху музикалните изразни средства;
  
• 
  да познава основния художествен репертоар;
  
• 
  да осъществява междупредметни връзки в процеса на работа с цел постигане на високи резултати;
  
• 
  да има теоретични познания върху основните методики на обучение, използвани в практиката;
  
• 
  да умее да използва различни източници и справочна литература.