Резултат: Възниква потребност у децата да обогатят своите знания свързани с бащиния дом.
Второ равнище
Цел: Определяне на основните моменти в художественото произведение
Метод: АДИ, игрови упражнения с дидактичен компонент
Похват: уточняващи въпроси, поощрение, обяснение,
Средства: Описани са във всяка игра.
Организация на външна педагогическата среда: Децата се разделят на отбори, чрез броилка. Победител е отборът, който бързо и правилно се е справил със задачата.
Игра „ Усмивки и срещи”
Метод: игрово упражнение с дидактичен компонент
Познавателна задача: Детето да определи емоционалното състояние по илюстации и картинки.
Игрова задача: Да отгатне емоционалното състояние на героя и определи чувството, които изпитва.
Игрови правила:
В играта всеки играч получава плик с различен сюжет от различни нарисувани моменти от живота на детето в неговото семейство. / и посрещане на бебето в дома, рожден ден, празнуване на Коледаи други
Избира емотикона, който да отговаря и пресъздава емоцията на героя.
Ако определи правилно емоционалното състояние, запазва емотиконата.
Ако не определи правилно емоционалното състояние, връща емотиконата.
Печели този играч, който събере най – много емотикони, респективно определи най – много и различни чувства.
Средства: плик, сюжетна илюстрация, картонче с емотикона
Резултат: Децата уточняват и допълват знанията си чрез средствата на обучаващата игра,обсъждат свои спомени .
Игра: „Внимание сигнал !“
Метод: игрово упражнение с игрови компонент
За мотивация използваме мелодия, спокойна, нежна и мелодия на тревожност. Избор на подходяща мелодия към възприетия текст.
Познавателни задачи:
1. Възприемане на норми за безопасно поведение и осъзнаване на думите сигурност, топлина, уют.
2. Осмисляне значението им за щастието на детето.
Сподели с приятели: |
