1.Насочване към предстоящата речева дейност
2.Уточняване темата на общуване
3.Мотивиране за сътрудничество
4.Затвърдяване на значенията за животните и птиците
5. Възлагане на самостоятелна работа по работните книжки.
6. Обобщаване на резултатите от педагогическата ситуация.
|
-Здравейте, деца. Миналия път говорихме за морските обитатели, но аз знам, че вие познавате още много животни и птици. Затова съм ви приготвила играта „Познавам животните и птиците”. Правилата са следните: аз казвам име на животно или птица, а вие ми показвате какво прави то. Започваме:
-зайче,…., лисица, щъркел, петел, риба…
-Браво! Играхте с голямо желание! Затова ви предлагам да се научим да отгатваме гатанки. Слушайте внимателно, за да отгатнете правилно!
„С мекичко кожихче, бяло като пухче. Скок- подскок, шмуг, шмуг из гората.” Що е то?
Подсказва: „По полето бързо тича, зеле и моркови обича”. Познахте ли това животно? Разбира се, това е зайче Браво!
-А сега чуйте следващата гатанка: „Има бързи крачета, има дълга опашка, къси, остри ушета и душичка юнашка. Срещне ли я Зайко, бяга колко. Кокошчици обича и се казва….”
По какво ще познаем животното?
- Това животно „има бързи крачета”, има „дълга опашка” и „къси остри ушета”
- Зайко се страхува от него
- То „кокошчици обича”
- Това е….
- Правилно, познахте, че това е Кума Лиса.
- „Аз съм хубавец, гласовит певец, имам крила и пъстри пера. Лягам си да спя по здрач. Сутрин рано от стобора, будя всички хора.”
- Деца това животно ли е? По какво ще познаем?
- То „има крила и пъстри пера”.
Значи това е птица, защото всички птици имат крила и пера, нали?
-Тази птица разказва за себе си, но не казва своето име, трябва вие да го откриете. Какво казва тя за себе си?
-„Аз съм хубавец”, „гласовит певец”, „сутрин рано, будя всички хора.”
- Да, познахте! Това е петел. Петелът е домашна птица. А къде живее?
- Как кукурига петелът? Покажете!
- Следващата гатанка е: „Имам дълъг клюн, червени крака и силни крила”. Есен литвам на юг, пролет се връщам тук.”.
- Разбрахте ли, че в гатанката става дума за птица?
- А по какво познахте?
-Да, тя има „клюн” и „крила”. „Лети на юг”. Това е щъркела, деца. Отново познахте.
- Я да видя кой ще познае последната гатанка?
„Знам животно чудновато, с дреха плува във водата. Дрехата е от парички, ала хлъзгави са всички”.
- Какво научихте за това животно?
- Точно така, ние разбрахме, че „плува във водата”, че „има дрехи от парички” и че „те са хлъзгави”. Познахте ли, че това е…
- Много съм доволна от вас. Затова си отворете работните тетрадки. За да изглеждат по- красиви нашите животни и птици, трябва да ги оцветим.
- Много съм доволна днес от вас, деца. Показахте ми, че може да познавате животни и птици, само по описание!
|
-Децата са седнали на своите столчета, слушат и гледат с интерес
-Децата показват с желание характерните движения за всяко животно
-Децата отговарят на загадките: Зайче
- Кума Лиса!
-Птица! Това е птица!
-Да.
-Това е петел.
-В двора.
-Децата кукуригат като петел.
-Да, разбрахме.
-Има клюн.
-Крила.
-Лети на юг.
-Това е щъркел.
-Плува във водата.
-Има дрехи от парички и те са хлъзгави.
-Рибата.
-Децата започват да оцветяват.
|
|
