„Свободно време и стилове на живот

1. Да се откроят индивидуално младежите според тяхната възраст, ценности, нагласи, мечти и хобита.

2. Да се отговори на въпроса защо някои младежи са успешни, други не толкова, а трети изобщо.

3. Да се анализира тяхното поведение спрямо тяхната конкретна възрастова граница и морални ценности.

1. Вероятно в първата възрастова граница поради незавършено средно образование и не навършено пълнолетие, учениците нямат възможност за постоянна и сериозна работа и това им дава повече свободно време за себе си извън училищните задължения. Свободното време се запълва на база техните ценности, интереси, амбиции и мечти.

2. Вероятно в първата възрастова граница някои от младежите не са достигнали нужната зрялост, за да решат с какво искат да се занимават, преминавайки във втората възрастова граница.

3. Вероятно младите хора в първата възрастова граница, които имат ясно изразени мечти, започват да работят по тях още преди завършването на средното си образование.

4. Във втората възрастова граница някои от младежите са приели образованието си за техен единствен приоритет и са се отдали изцяло на него. Вероятно това са младежи, които имат сигурен и стабилен финансов гръб, който може да им позволи това.

4. Някои младежи от втората възрастова граница не намират смисъл в това да продължат образованието си и предпочитат да започнат сигурна и постоянна работа в страната или чужбина.

6. Вероятно във втората възрастова граница все още има младежи, които не знаят какво бъдеще ги очаква и кои са съществените неща за тях, които играят важна роля за техния живот.

7. Някои младежи от втората възрастова граница не намират за достатъчно да продължат образованието си, а предпочитат и по време на него да работят.

8. Някои младежи от втората възрастова граница предпочитат да са изцяло самостоятелни и независими от родителите си що се отнася до финансови възможности за лична издръжка и покриване на образованието им. Вероятно повечето от тези млади хора нямат друг избор, освен този вариант.

9. Във втората възрастова граница вече има млади хора, които се ориентират да създават семейства. ( Това е единственият приоритет на този етап за някои от тях, други комбинират този приоритет с работа, трети с образование, а има и такива, които учат, работят и са семейни същевременно.)

10. В третата възрастова граница се предполага, че продължилите средното си образование, вече трябва да са завършили висшето си и съответно един приоритет да отпадне в живота им в случай, че не решат да продължат да следват. Техен приоритет остава работата и семейството ако са създали такова.

11. По-голямата част от третата възрастова граница са вече семейни.