Техники за повишаване на самооценката
Изтегляне 63.6 Kb.
|
- Навигация на страницата:
- Техника 25 – „Изказвания“
- Техника 26 „Кръг за спорене“
| Техника 24 – „Проблеми“
Техниката стимулира подобряване на взаимоотношенията в групата и редуциране на агресията Описание: Водещият разделя децата по двойки и им раздава празни листчета на децата, на които трябва да напишат различни проблеми. Например: „Учителят те набеждава за нещо, за което не си виновен.“, „Момче те предизвиква на бой.“, „Понеделник сутрин е след гаден уикенд”; „Учителят ти казва да преправиш домашното си.“ и други. Двойката има 2,5 минути да даде решение на проблема. След това всички заедно обсъждат решенията. Забележки: Водещият може да модифицира техниката, като например даде възможност за анонимно писане на проблеми, които да се разбъркат и да се обсъждат в малки групи, което да даде възможност за емоционално по – безопасна и сигурна среда за децата, които са по-тревожни или имат притеснения при споделяне на дадена информация. Техника 25 – „Изказвания“ Всеки участник взема етикетче и пише своето с големи букви. Водещият приготвя тесте с изказвания. Добри изказвания са тези, които поляризират мненията. Участниците са инструктирани да прочетат изказването си с провокативен тон, като би било добре да се използват твърдения относно тревогите на конкретната група. Препоръчително е да се използват кратки думи. Участникът трябва да вземе изказване, да го прочете и да каже какво мисли относно него. Щом приключи, поставя картичката с името си и изказването едно до друго ако е съгласен, и далеч едно от друго, ако не е съгласен. Всички останали поставят имената си в зависимост от това колко са съгласни. Първият, който е чел, избира друг от участниците, който да сподели мнението си относно прочетеното. После вторият прочита ново изказване и всичко се повтаря. Примерни изказвания: „Аз никога не се страхувам.“, „Аз съм популярен.“, „На мъжете не може да се има доверие.“, „Мъжете не бива да плачат.“, „Учителите не разбират децата.“. Техника 26 „Кръг за спорене“ – упражнението е добро за подобряване на взаимоотношенията в групата. Водещият разделя групата на две, като столовете се нареждат в кръг. Всички от група А сядат, гледайки към центъра на кръга, а група Б – с гърбове към центъра. Децата от група А трябва да спорят по проблем за 50 секунди, напр. за това, че ученическите дни са най-хубавите от живота. Група Б трябва да спорят за това, че ученическите дни са най-лошите. След това групите разменят местата си и спорят за противоположните твърдения. Това позволява на децата да се включат в дискусия, която включва техните собствени гледни точки. Изтегляне 63.6 Kb. Сподели с приятели:
|