Тема 15. Самостоятелна работа в урока по математика
Методика на
обучението по математика 88 от
90 ВМ, ДБ
да се прочете целия материал и да се отделят частите със самостоятелно значение
(определения, теореми, примери)
отделните части най-напред да се изучават като цяло, а
след това да се анализират
при второ четене да се обръща внимание на детайлите
при възпроизвеждане на материала да се обърне внимание на главното
да се
разгледат подробно примерите
след усвояване на теорията да се премине към задачи
ако има нещо неясно, да
се пита учителя
работа със справочна литература
работа по схеми, чертежи,
графики 3. Самостоятелна работа в различните видове уроци 1) за
нови знания – основно възпроизвеждащи или реконструктивно-вариативни
Функции – проверка на готовността и
подготовка на тези, които не са мотивирани.
Подготовката често става чрез предварително зададена домашна работа. Самостоятелните работи при формиране на нови знания имат възпитателно значение. Преобладават
наблюдение,
измерване,
моделиране,
аналогия.
2) в урок за
затвърдяване на знанията
в уроците за упражнения трябва да се спазват изискванията към подбора на задачите
– „от простото към сложното“. Слабост е да се изиска ученик да запише решението на дъската – нарушава самостоятелността на другите ученици. Слабост е и съставянето на план за търсене на решението.
в преговорните уроци – създава се възможност за активно възпроизвеждане на усвоените знания и обогатяване на опита
Сподели с приятели: 
