Задача на дъската. 15-6=9 След това рисува стрелки под всяка цифра и записва наименованието и в задачата
Изтегляне 18.83 Kb.
|
|
Урок № 99 Тема: Умаляемо. Умалител. Разлика. Цел: В този урок ще научим как наричаме числата, които изваждаме и резултатът, който получаваме. Вид на урока: За нови знания. Ход на урока: Актуализирането на знанията на учениците се осъществява чрез няколко задачи. За първата от тях на дъската са записани неподредени числата 15,6,9,12,4,8. Учител: Предлагам днешният час по математика да започне с прочитане на тези числа. Започнете от най-малкото към най-голямото. Учителят огражда числата 6, 9, 15. Учител: Свържете тези числа в задача с действие изваждане. Как предлагате да стане това? Изслушват се отговорите на учениците (15-6=9) Учител: Със същите числа какви две задачи ще съставите, но с действие събиране? Изслушват се вариантите (6+9=15) Учителят съставя задача на дъската. 15-6=9 След това рисува стрелки под всяка цифра и записва наименованието и в задачата. Учителят казва, че от числото 15 ще извади 6 и отговорът ще е 9. Обяснява пред класа, че чеслото 16 е умаляемо и пояснява, че от него се изважда и то е най-голямото число. Учителят преминава към представянето на числото 6. Той казва на децата, че това число е умалител, защото него вадим. За финална стъпка учителят обяснява, че числото 9 е разлика. Това е резултатът, който получаваме. Учителят дава няколко лесни задачи на учениците, за да се ориентират как се извършва процесът. Задачи:
В един клас има 15 ученика. 8 от тях са момчета. Колко са момичетата? – За да решите задачата трябва да намерите разликата а числата 15 и 8. Чрез устно смятане се подготвя възприемането на новото знание. Вариантите са следните: Учител: Кое число трябва да извадим от числото 8, за да се получи числото 4? Кое число трябва да извадим от числото 12, за да се получи числото 5 ? Изтегляне 18.83 Kb. Сподели с приятели:
|