6 Хартия и картон

I Хартия и картон - методическа система за конструиране. Най-широко използвания материал. Рязане, прегъване, съединяване чрез лепене, рязане по дебела непрекъсната линия. Хартията и картона има върхове и ръбове

1. 
   Операции – типични технически операции чрез, които се обработват хартията и картона.
   
   1. 
      Прегъване – операция, при която се изменя формата и големината на листа хартия. Има 2 основни начина за прегъване на хартия, които се усвояват от децата в детската градина още в първа група:
      

1. 
   Прегъване без линия – този начин има 3 начина:
   

Б) Прегъване по диагонал –

В) Комбинирано прегъване по ос и диагонал –

2. 
   Прегъване по линия – прегъва се по прекъсвана линия. Когато се извършва операцията прегъване по линия. Листа се поставя на работната маса с начертаната линия отдолу (към масата) . И спазвам изискването за прегъването то долу на горе. Хващам ръбовете и започвам да повдигам бавно докато се покаже прекъсваната линия и точно трябва да се извърши операцията прегъване.
   

Винаги първо се реже и след това се прегъва. Обратното не може защото, непрекъснатата линия ще се прегъне и това ще затрудни рязането. Лепилото се нанася, не се маже.

2. 
   Приглаждане – оформяне на остър ръб , който не позволява на листа хартия да възстанови първоначалната си форма. Преглажда се от средата към единия връх и от средата към другия връх, в първа група. От единия връх към другия връх – изтегляне във втора група. По начин, който е по-удобен за детето в трета и четвърта група
   
3. 
   Пробиване – операция за получаване на отвори, изпълнява се с шиш или перфоратор. Пробиването се усвоява – върху мека подложка (гума или парче пластилин) се поставя елемента, който ще се пробива като мястото за пробиване е обозначено с кръгче. Усвоява се в първа група.
   
4. 
   Рязане - реже се по непрекъсната линия; извършва се с ножица, която трябва да бъде малка, лека и удобна, за да се постигне координация, позволяваща правилни движения на ръцете; по време на рязане, ножицата се движи от дясната страна на линията; операцията започва да се усвоява във ІІгр., процесът протича на три стъпки през предучилищния период:
   

5. 
   Съединяване - осъществява се по различни начини: лепене, промушване, подпъхване,… според конструкцията на изделието; съединяване, чрез лепене започва да се усвоява във ІІгр. чрез лепене на частите на конструираните изделия, този процес се подготвя още в І гр. чрез лепене на украсителни елементи върху изделията; другите начини за съединяване се усвояват последователно според изделията и по преценка на учителя
   
6. 
   Биговане - бигова се картон. Върху начертана прекъсвана линия върху картон се въздейства с остър инструмент ( биговка, ланцетка ) за оформяне на бразда, по която се прегъва; операцията биговане предхожда операцията прегъване и улеснява нейното извършване, предпазва картона от начупване с което допринася за естетическо оформяне на изделието; усвоява се в ІІІ - ІV гр., началото е по преценка на учителя, съобразно индивидуалните технически сръчности и възможности на децата
   
7. 
   Очертаване - операция за очертаване на елементи с определена форма; извършва се с шаблон; усвоява се в ІІІ–ІV гр. на три стъпки: 1. Очертаване по вътрешен ръб на шаблона. 2. Очертаване на шаблон по външен ръб. 3. Очертаване по комбинирани шаблони (по външни и вътрешни ръбове)
   
8. 
   Навиване - навиване на лента на ролка; единият край е неподвижен и около него се навива другия; усвоява се в ІVгр.
   
9. 
   Извиване - когато се промени оста - върху твърда заоблена повърхност последователно се движат двата ръба.
   
10. 
    Усукване - на спирала, единия край на лентата е неподвижен, а другия се усуква; усвоява се в ІV гр.
    

• 
  Оригами – изработват се само чрез прегъване; конструират се във всички групи;
  
• 
  Отворени кутии - изработват чрез обработване на разгъвка чрез прегъване и рязане; конструират се в ІІ, ІІІ, ІV групи; с конкретни елементи се оформя възпроизвежданият обект;
  
• 
  Обемни изделия от отпадъчни кутии – чрез комбиниране се конструират модели на обекти като: влак, камион, автобус, чанта,…; оформят се с подходящи елементи според обекта който наподобяват, подходящи са за ІІ, ІІІ, ІV групи;
  
• 
  Изделия изработени чрез: прегъване, рязане, промушване, усукване,… комбиниране на технологични операции, необходими за възпроизвеждане на конструкцията на изделието; подходящи са за ІІІ и ІV групи;
  
• 
  Силуети на обекти – чрез комбиниране на определен вид и брой геометрични фигури и подреждане върху равнина се конструират наподобяващи фигури като: камион, мече, ...; игра “ Танграм “ – ІVгр.,