План-конспект по Математика за ІІ група Образователно направление: Математика Ядро: Величини Тема: „Сравняване Образователно съдържание
Изтегляне 0.98 Mb.
|
- Навигация на страницата:
- Тема
- Очаквани резултати
- Ключови думи
- Използвани материали
- Основна част
- ПИ „ Шаро спиш ли“
- Заключителна част: Задавам им 2-3 въпроса от ситуацията, за да видя дали са запомнили термините, като тесен, широк, по- широк и дали могат да ги използват правилно.
- Преценка: Браво, на всички деца. Бяхте послушни и давахте чудесни и верни отговори. Помогнахме на Шаро и Маца да се приберът в техните къщички.
|
ПЛАН-КОНСПЕКТ по Математика за ІІ група Образователно направление: Математика Ядро:Величини Тема: „Сравняване“ Образователно съдържание: Формиране на представи за пространствените измерения на обектите. Сравняване на два обекта по широчина. Използване правилно термините по- широка, по- тясна. Очаквани резултати: Познава пространственото измерение широчина. Сравнява два обекта по широчина; Използва правилно термините по- широка (о), по- тясна (о); Ключови думи: Тесен, широк, по- широк Методи: Беседа, демонстрация, упражнение, игра Връзки с други направления: Природен свят; Изобразително изкуство. Използвани материали: Шаблони на Мечо, Зайо, Шаро и Писана; колани, шалове, подаръци, линийки; демонстрационен образец, РЛ 20; пръчици. Ход на ситуацията Децата са седнали на столчетата в полукръг. Поздрав. Знаете ли деца какво ми се случи докато идвах сутринта към вас? Нашите герои Шаро и Маца от приказката „Дядо и ряпа“ ме срещнаха на пътя и ме помолиха да им помогнем да се приберат в къщичките си , защото се бяха изгубили, пред тях имаше две пътечки, едната по- широка а другата по- тясна. И понеже вие много знаете аз им казах, че вие ще им помогнете да се приберът. Но преди това искам да ви кажа нещо за Зайо и Мечо. -Вие знаете, че те живеят в гората. -Те също си имат свои къщички както и пътечки, по които се движат в гората. Мечо се движи по- дългата, а Зайо по късата. Погледнете на демонстрационното табло, ето пътечките, по които се движат Мечо и Зайо. -По коя пътечка ще мине Мечо? По дългата или по късата? -А Зайо по коя ще мине? -А пътечката на Мечо, каква е, широка или тясна? -А на Зайо? След това слагам Мечо пред тясната пътечка да мине, а през широката Зайо и питам децата правилно ли съм ги поставила? ? Основна част -Деца, вижте какви подаръци съм донесла на нашите герои, а ето ги и тях- коланче, подарък, шалче за през зимата да не им е студено и линиика. ( Слагам ги на таблото (картинки), най отгоре Мечо, Зайо и Шаро, под тях слагам подаръците им на разбъркано) - Хайде сега с ваша помощ да помогнем на нашите герои всеки да намери своя подарък. (излизат няколко деца по отделно да сравнят кое от предметите за кой герои е, всички останали внимават) - Кое коланче е за Мечо, тясното ли? - За Зайо, широкото коланче ли е? -А по- широкото коланче за Шаро ли е? Така продължават да сравняват всички предмети. Мечо Зайо Шаро След това поставям две лентички от плат на демонстрационния образец и пак ги питам коя лентичка е по- широка и коя по- тясна? След това им показвам уголемен РЛ 20, разглеждат илюстрацията провеждаме беседа за животните (Шаро и Маца), които се виждат на РЛ 20 и другите обекти върху него. Но акцентът си пада главно върху двете пътечки. Коя е по- дългата (широката), коя е по- къса (тясна). Коя къщичка е по- широка на Шаро или на Маца?След това си вземат столчетата и без да се блъскат и викат се нареждат около масите. Раздавам на всяко дете РЛ 20 и изрязани предварително кученца и котета от приложението.След това им задавам въпросите дадени на него. -Кой се движи по широката пътека? -По каква пътека се движат котетата? -Постави кученцата от приложението на широката пътека и широките стълби, а котетата на тясната пътека и тесните стълби. -Кои са повече кучетата или котетата ? - Оцвети по- ниското дърво. ПИ „ Шаро спиш ли“ Игрови правила и организация на играта: Децата са разделени на два отбора ( момичета и момчета) и едно дете което е Шаро. Стаята е разделена по дължина- има две пътечки, едната тясна другата широка. Отборите си имат къщички в които се крият. На къщичките с пръчици съм направила по една пътечка едната тясна другата широка, така всеки отбор знае по коя пътечка трябва да мине за да стигне до Шаро. Шаро е в другия край на стаята клекнал и се прави, че спи. Като дам сигнал отборите тръгват тихо и внимателно по своите пътечки докато отидат до Шаро. Като стигнат до него започват да го закачат и казват: Шаро-о-о, спиш ли, Шаро-о-о, спиш ли? Така три пъти и на третия път Шаро се изправя и казва не, неспя и започва да ги гони. Отборите бягат бързо към своите къщички, да не ги хване Шаро. Който хване Шаро отива на неговото място. После отборите си разменят местата.Играта се изпълнява 2-3 пъти. Заключителна част: Задавам им 2-3 въпроса от ситуацията, за да видя дали са запомнили термините, като тесен, широк, по- широк и дали могат да ги използват правилно. Преценка: Браво, на всички деца. Бяхте послушни и давахте чудесни и верни отговори. Помогнахме на Шаро и Маца да се приберът в техните къщички. Общо времетраене: 20- 25 мин Изготвил: Петя Георгиева Фак. № 086311 Проверил: гл. ас. д-р Ася Велева 21.02. 2012г Изтегляне 0.98 Mb. Сподели с приятели:
|