Библиотерапия. Кратка история. Проекти за работа с деца
Библиотерапевтични проекти, разработени за деца
Изтегляне 26.95 Kb.
|
Свързани:
1984
- Навигация на страницата:
- 6. Заключениe
| 5. Библиотерапевтични проекти, разработени за деца
По отношение на проектите, разработени в болнична среда, в края на 90-те години в Бразилия, Вирхиния Бентес Пинто разработва изследователски проект в детската болница „Алберт Сабин“ с деца, болни от рак. По-късно, между 2001 и 2002 г. Кларис Форткамп Калдин прилага програма за четене за деца, приети в Университетската болница с помощта на Федералният университет в Санта Катарина . По подобен начин, Домът на приятелството за деца с рак в Тепепан, Мексико, предлага услугата библиотерапия с цел подобряване на тревожността на децата, а Санчес Алонсо посочва, че библиотерапията помага за намаляване на ефектите, произтичащи от дълги хоспитализации при деца. Освен това Томаино (2010) разработва проект с подкрепата на Националния университет на Мар де Плата в Аржентина, с идеята да подобри качеството на живот на децата и юношите с рак чрез библиотерапия. След наводненията във Венецуела през 1999 г., Банката за книги (El banco del libro) разработва библиотерапевтичен проект, наречен „Четете, за да живеете“, който е насочен към деца и младежи, живеещи в приюти в Каракас. Мястото предлага устно разказване на истории, четене на истории, дейности за насърчаване на четенето и заемане на книги. По същия начин в Куба, провинциалната библиотека предлага библиотерапевтични услуги за деца в неравностойно социално положение. Постигнати са положителни резултати. Наранхо Мора et al. (2017) разработват проект в училищна библиотека в Коста Рика. Изследвани са пет момчета и едно момиче на възраст между седем и девет години, избрани от “учителите по емоционална помощ” поради поведенчески проблеми. Проектът се състои от деветнадесет сесии по един час. Интервенциите са групови. Първата дейност прадставлява среща със семействата, където родителите са информирани за проекта, в който децата им ще участват. От тях се очаква да оказват пълно сътрудничество: да водят децата на всички сесии и да ги подкрепят през цялото време. Груповите интервенции са проектирани под формата на семинари, в които се четат истории. Освен това се организират допълнителни дейности като различни занаяти, гледане на видеоклипове, участие в кръгли маси, създаване на рисунки, учене на техники на релаксация или поемане на ангажименти за добро поведение. Резултатите са положителни, тъй като петима от шестимата ученици подобряват поведението си след изпълнението на проекта. Не на последно място, Тибериу Дуги (2014) описва библиотерапевтичен проект, разработен в Румъния, който има за цел да подобри автономността на учениците, да насърчи сближаването с литературата, да помогне на децата да разберат по-добре човешкото поведение, да ги освободи от емоционалното напрежение, да им покаже, че проблемите им не са неразрешими, да ги информира, че няма само едно решение на проблемите им, да ги насърчи да споделят притесненията си с връстниците си и да предупреди родителите за важността да отделят повече време за четене и по-малко за гледане на телевизия. Препоръчва използването на арт терапия (живопис, рисунка, скулптура, колаж, песни и танци) заедно с библиотерапията. 6. Заключениe Както се вижда, след използването на библиотерапията, различните автори споделят, че се наблюдава подобрение на компетентността в езиковата комуникация на децата/учениците. Освен това тя допринася за разширяването на литературните им познания, както и за осъзнаването на целебната стойност, която литературата може да има. Тъй като децата са активни участници в библиотерапията, това не само им позволява да се запознаят с много повече детски творби, но и спомага за подобряването на комуникативните им компетентности. Не би било уместно да се завърши тази работа, без да се подчертае необходимостта съвременните учители да осъзнаят колко важно е използването на литературни произведения не само за образователни цели, но и като ресурс, който може да насърчи социално-емоционалното и личностното развитие на детето. Изтегляне 26.95 Kb. Сподели с приятели:
|