№ по ред
|
Учебна седмица/месец
|
Тематична област
|
Тема
|
Компетентности като очаквани резултати
|
Понятия:
|
Занимания и дейности:
|
Забележка
|
1.
|
1 – IX
|
Дейности за развитие на класа
|
Запознаване с Правилника за вътрешния ред в училището
|
Спазва правилата и задълженията в училище, готов е за поемане на отговорност и самостоятелност, за развиване на собствения си потенциал.
|
творчество; самостоятелност;
вземане на решения
|
дискусия; рефлексия
|
|
2.
|
2 – IX
|
Превенция на тероризма и поведение при терористична заплаха; киберзащита
|
Радикализацията –какво може да направи училището против нея
|
Запознат с понятията радикализация, терористична идеология, факторите, които правят възможен процеса
|
два подхода; европейски мрежи;
идеологии
|
беседа; дискусия; рефлексия
|
Външен лектор
|
3.
|
3 – X
|
Финансова и правна грамотност
|
Нужди и желания, бюджет
|
Обосновава съставните части на бюджета, разработва собствен бюджет, отговорности и самоограничения
|
разходи;
доходи; потребности; възможности
|
беседа; дискусия
|
|
4.
|
4 – X
|
Финансова и правна грамотност
|
Приходи и разходи в семейството
|
Знае да разпределя собствените си средства, осъзнава ролята на приходите в семейния бюджет, разумно разпределение между членовете на семейството, участва във вземане на решение за разпределяне на средствата в семейството.
|
разумно изразходване на личните финанси
|
беседа; дискусия; работа по групи
|
|
5.
|
5 – X
|
Финансова и правна грамотност
|
Местни и държавни данъци
|
Запознава се с бюджета на населеното място, община, средствата за приоритетните области образование и здравеопазване.
|
местна власт; задължение; бюджет
|
беседа
|
Представи-тел на общината
|
6.
|
6 – X
|
Защита на населението при бедствия, аварии и катастрофи;
оказване на първа помощ, конфликти
|
Индивидуални и колективни средства за защита – употреба и поведение при пожар в обществена сграда
|
Запознава се с устройството и поставянето на граждански противогаз, респиратор и памучно-марленна превръзка.
|
ГП;
памучно-марлена превръзка; респиратор
|
беседа
|
Служител на противопо-жарна служба
|
7.
|
7 – XI
|
Патриотично възпитание и изграждане на национално самочувствиe
|
Честване на 1-ви ноември – Ден на народните будители
|
Знае за делата, живота и влиянието на труда на будителите за формиране на национално самосъзнание и самочувствие.
|
патриотизъм; достойнство; национално самочувствие
|
дискусия
|
Участие в празнично шествие
|
8.
|
8 – XI
|
Превенция и противодействие на корупцията
|
Антикорупционни органи
|
Осъзнава колко са важни правилата и тяхното спазване, какви са последствията и за двете страни в случаи на злоупотреба с власт, положение, длъжност
|
подкуп;
подарък с цел услуга; зависимост; облагодетелстване
|
беседа;
филм
|
|
9.
|
9 – XI
|
Защита на населението при бедствия, аварии и катастрофи;
оказване на първа помощ
|
Загуба на съзнание, клинична и биологична смърт (признаци, разпознаване и поведение)
|
Изброява причините за изпадане в състояние на загуба на съзнание и биологична смърт, разпознава белезите, познава действия за оказване на първа помощ
|
припадък;
колабс;
шок
|
|
|
10.
|
10 – XI
|
Финансова и правна грамотност
|
Гражданско право
|
Изброява източници на правото, санкции, разпознава правото като външна свобода, философията на правото
|
частно право; гражданско право; абсолютни и относителни права
|
дискусия; беседа
|
Гост лектор от адвокатска колегия
|
11.
|
11 – XII
|
Финансова и правна грамотност, включително „Моето първо работно място“
|
Трудово право
|
Запознава се Кодекс на труда, инструкции, етичен кодекс и анализира връзката между право и справедливост
|
частно право;
позитивно право; субекти на правото
|
лекция; беседа
|
Лектор НПО
|
12.
|
12 – XII
|
Финансова и правна грамотност, включително „Моето първо работно място”
|
Търговско право
|
Изброява източници на правото, санкции, разпознава правото като външна свобода, философията на правото; системата на правото, законът и тълкуването
|
частно право; гражданско право; абсолютни и относителни права
|
лекция; беседа
|
|
13.
|
13 – XII
|
Патриотично възпитание и изграждане на национално самочувствиe
|
Коледа. Рождество Христово
|
Запознат е с
спецификата на
празника, с подготовката за него; усвоил е умения за работа в екип;
планира и осъществява благотворителна кампания.
|
празник;
традиция
|
благотворителни инициативи
|
|
14.
|
14 – I
|
Здравно образование
|
Храни и хранене
|
Диференцира индивидуални, семейни и
културално обусловени
различия по отношение
начина на хранене; умее да анализира
влиянието на средата –семейство, приятели,
национални традиции,
върху личния избор на начин на хранене; умее да анализира и
оценява следствията от използването и
съчетаването на
различните видове храни.
|
меню;
хранителен ражим; съвместими и несъвместими храни
|
работа по групи; дискусия
|
|
15.
|
15 – I
|
Финансова и правна грамотност
|
Конституция на Република България
|
Запознат е с основния закон на парламентарната република, устройството на държавата и висшия орган на управление.
|
Парламент; Президенство; Министрески съвет
|
работа по групи; дискусия
|
|
16.
|
16 – I
|
Превенция на тероризма и поведение при терористична заплаха; киберзащита
|
Рискове и заплахи
|
Запознат е, че тероризмът е престъпление с най-висока степен на обществена опасност.
|
анонимни телефонни обаждания; правила на поведение; самообладание; спокойствие
|
беседа; дискусия; лекция
|
|
17.
|
17 – I
|
Дейности за развитие на класа
|
Резултати от първия учебен срок
|
Има положително отношение към училището като институция, познава ученическото самоуправление, екипната дейност и поставя самооценка за напредъка си.
|
клас;
екип;
поведение; оценка; самооценка
|
|
|
18.
|
18 – II
|
Превенция на насилието, справяне с гнева и с аграсията; мирно решаване на конфликти
|
Проблемите, които решаваме
|
Притежава умения за обсъждане, споделяне, съвместно решаване на проблемни ситуации, запознат е със стъпките за решаване на проблеми, работи ефективно в група.
|
конфликти; компромис; справяне с проблем
|
групов тренинг; дискусия; рефлексия
|
|
19.
|
19 – II
|
Финансова и правна грамотност
|
Права и задължения на гражданите
|
Запознат е с гражданския статус и ефективното съществуване на модерната демокрация, гражданските, социалните и политическите права и социалната справедливост.
|
граждански статус;
социално неравенство; задължения
|
беседа; дискусия; рефлексия
|
|
20.
|
20 – II
|
Финансова и правна грамотност
|
Социално право
|
Запознат е със социалните шансове на личността и социалните неравенства в традиционите и модерните общества
|
социално пространство; различия; социална мобилност
|
беседа; работа по групи
|
|
21.
|
21 – III
|
Патриотично възпитание и изграждане на национално самочувствиe
|
3-ти март – Национален празник
|
|
национална гордост; достойнство; патриотизъм
|
|
Посещение на национални паметници
|
22.
|
22 – III
|
Финансова и правна грамотност, включително „Моето първо работно място“
|
Интервю за работа
|
Запознат е с изискванията и правилата преди, по време и след интервюто, запознат е с изискванията за външен вид; умения за комуникация с работодател.
|
презентиране; поведение;
визия;
дрескод
|
работа по групи; тренинг
|
|
23.
|
23 – III
|
Превенция на тероризма и поведение при терористична заплаха; киберзащита
|
Безопасно сърфиране в интернет (киберзащита)
|
Запознат е с условията на безопасно сърфиране, пази личните си данни, използва знанията си да се предпазва от интернет измами, проявява интелигентност при използване на социални мрежи.
|
киберзащита; опасност; радикализъм тероризъм заплаха
|
беседа;
дискусия
|
|
24.
|
24 – III
|
Защита на населението при бедствия, аварии и катастрофи;
оказване на първа помощ
|
Правила за поведение и действие на учениците при бедствия, аварии, катастрофи
|
Запознат е с евакуацията на хората и животните при внезапно възникване на бедствие; участва в тренировки при извеждане на ученици от училищната сграда.
|
евакуация;
план за действие; постоянна готовност на органи и групи при бедствия, аварии и катастрофи
|
беседа; лекция; практичес-ко занятия
|
|
25.
|
25 – IV
|
Финансова и правна грамотност, включително „Моето първо работно място“
|
Пазар на труда
|
Анализира елементите на процеса на търсене на работа, планира, взема самостоятелно решение, разграничава умения и условия за ефективно търсене.
|
безработица; търсене; предлагане; работна сила
|
работа по групи; тренинг
|
|
26.
|
26 – IV
|
Финансова и правна грамотност, включително „Моето първо работно място“
|
Моето първо работно място
|
Запознат е с процесите на пазара на труда, анализира ресурсите на населеното място, запознат е с търсенето и предлагането на работна сила.
|
пазар на труда; икономически измерения;
трудов посредник; кариерен консултант
|
работа в малки групи
|
Финансова и правна грамотност, включително „Моето първо работно място“
|
27.
|
27 – IV
|
Патриотично възпитание и изграждане на национално самочувствиe
|
24 май - Ден на българската просвета и култура и на славянската писменост
|
Разбира, осъзнава важността на
активната позиция на
гражданина, умее да уважава историята, традициите, културата и да изпитва национална гордост от това, което са оставили Св. Св. Кирил и Методии.
|
писменост; култура; традиции; функционална грамотност
|
дискусия
|
Участие в празнично шествие
|
28.
|
28 – V
|
Здравно образование
|
Здравословно хранене
|
Запознат е с индивидуални, семейни и
културално обусловени
различия по отношение начина на хранене;
умее да анализира
влиянието на средата –
семейство, приятели,
национални традиции
върху личния избор на
начин на хранене.
|
ГМО; консерванти; преработени храни;
заведения за бързо хранене
|
дискусия; рефлексия
|
|
29.
|
29 – V
|
Превенция и противодействие на корупцията
|
Противодействие на корупцията
|
Усвоява умения за разпознаване на корупция, методи за спиране на порочните практики; прозрачност на дейностите, предотвратяване на корупционни дейности.
|
ценности; правила; прозрачност на действията
|
дискусия; работа в малки групи
|
|
30.
|
30 – V
|
Кариерно ориентиране
|
Моята успешна реализация
|
Анализира елементите на търсене на работа, планира процеса на търсене на работа. Възможности за продължаване на образованието.
|
силни страни; интереси; възможности
|
работа в малки групи
|
|
31.
|
31 – V
|
Дейности за развитие на класа
|
В очакване на абитуриентския бал
|
Формиране на отношения към колектив, общност, съмишленици
|
|
|
|
