Годишно тематично разпределение по учебния предмет изобразително изкуство за клас

• 
  Прилага в изобразителната дейност техники за рисуване, апликиране, конструиране.
  
• 
  Участие в творческа екипна работа.
  
• 
  Търсене на информация по определена тема и използването є в самостоятелната изобразителна дейност.
  
• 
  Развиване на инициативност, креативност и новаторство чрез участие в проектни дейности.
  

тор.

проект“ има за цел децата да направят книжка, с която да презентират някой

от любимите си учебни предмети.

Художествено конструиране и рису-

ване.

Възможност за екипна работа.

тата от изпълнението на изобразителна задача на основата на естетически и

дидактически показатели.

Видове и

• 
  Познава изобразителни техники за моделиране.
  
• 
  Прилага в изобразителната дейност техники за моделиране.
  
• 
  Комбинира и експериментира с различни материали и техники (смесени техники) в изобразителната дейност.
  
• 
  Участие в комуникативни ситуации за обогатяване на художествената изразност с понятия от изобразителното изкуство.
  

Задача за наблюдателност – различаване на видове скулптура – релеф и кръгла.

Творческата задача „Образи връху глина“, свързана с изображения, създавани чрез вдлъбване в изобразителната повърхност, т.е. с отпечатък. Използване на природни материали – клонки, листа, миди.

Видове и

• 
  Прилага в изобразителната дейност техники за моделиране.
  
• 
  Комбинира и експериментира с различни материали и техники (смесени техники) в изобразителната дейност.
  

Варианти: Творческата задача „На лов за динозаври“

Възможност за игра – свързана със самооценка и рефлексия.

седм.

• 
  Разкрива основни връзки между обекти и природна среда при наблюдения и изобразителна дейност. Променя връзки между обекти и среда при създаване на фантазни изображения.
  
• 
  Коментира особености на изображения от реалния и фантазния свят.
  
• 
  Групира и съпоставя обекти по определен визуален признак.
  
• 
  Усвояват понятия с интегрален характер: ритъм, симетрия.
  

Задачата за наблюдение – свързване на реален образ със стилизиран. Задача за наблюдение – модели на цветя – ритъм и симетрия

Рисува декоративни цветя – украса,

или изработва разделител за книга.

седм.
3 мес.

• 
  Прилага в изобразителната дейност техники за рисуване, апликиране и конструиране.
  
• 
  Променя връзки между обекти и среда при създаване на фантазни изображения.
  
• 
  Комбинира и експериментира с различни материали и техники (смесени техники) в изобразителната дейност.
  

Творческа задача „Цвете за мама“

– смесена техника – цветя от хартия украсени с декоративни образи.

седм.
3 мес.

Видове и

• 
  Разграничава произведения на изобразителното изкуство по жанр – портрет, пейзаж, натюрморт, фигурална композиция.
  
• 
  Описва най-общи характеристики на основни видове и жанрове в изкуството.
  
• 
  Създаване на описания за произведения на изобразителното изкуство от различни видове и жанрове.
  

Задача за наб дение- по илюстрацията

– разказ по илюстрацията и развиване на творческо мислене.

седм.
3 мес.

Видове и

• 
  Интерпретира чрез изобразителна дейност различни видове и жанрове изкуства.
  
• 
  Комбинира и експериментира с различни материали и техники (смесени техники) в изобразителната дейност.
  

Вариант: Творческа задача

„Натюрморт“ – смесена техника. Задачите са свързани с празника Великден.

• 
  Разбира значението на различни видове визуални знаци.
  
• 
  Обяснява основни понятия за визуални знаци. Използва в изображения видове визуални знаци по тяхното предназначение в различна среда.
  
• 
  Коментира мястото и значението на видовете визуални знаци в различна среда (природна и обществена).
  

Задача за наблюдение – разграничават знаци по визуални характеристики. Творческа задача „Проект за електронна игра“.

Възможност за работа в екип.

• 
  Използва в изображения видове визуални знаци по тяхното предназначение в различна среда.
  
• 
  Коментира мястото и значението на видовете визуални знаци в различна среда (природна и обществена).
  
• 
  Прилага в изобразителната дейност техники за рисуване, апликиране, конструиране.
  
• 
  Участва в творческа екипна работа.
  

екипен проект, включва рисуване на табели за обществени сгради и художествено конструиране на къщи с цветни картони.

• 
  Различава визуални особености на обекти и явления от заобикалящата природна среда.
  
• 
  Сравнява визуални особености на различни обекти и явления от заобикалящата среда. Разкрива основни връзки между обекти и природна среда при наблюдения и изобразителна дейност.
  
• 
  Изразява чрез описания и рисунки емоционално отношение към красотата на природата.
  
• 
  Усвоява понятия с интегрален характер: природна среда.
  

Възможност за междупредметни връзки с околен свят и за дискутиране на проблеми, свързани с опазването на околната среда.

Възможност да се проведе под форма-та на пленер, екскурзия и т.н.

Упражнителна задача „Да нарисуваме дървета“ – развива графични умения.

седм. 4 мес.

• 
  Изобразява природни обекти от родния край, рисуване на природни картини от различни сезони.
  
• 
  Изразява чрез описания и рисунки емоционално отношение към красотата на природата.
  

Творческата задача „Сред красивата природа“ – смесена техника. Възможно е да се проведе под формата на пленер, зелено училище

– рисуване на природни картини по наблюдение.

седм. 5 мес.

• 
  Развива познанията за нашата писменост и култура.
  
• 
  Коментира изобразителната дейност на художника.
  
• 
  Коментира особености на изображения от реалния и фантазния свят.
  
• 
  Прилага в изобразителната дейност техники за рисуване.
  
• 
  Развива културна компетентност и умения за изразяване чрез творчество.
  

Коментар на илюстрациите – акцент върху понятието декоративен образ и ролята на художника при направата на книгите.

Упражнителна задача „Да нарисуваме книга – развива графични умения. Творческа задача „Подарък за 24 май“ – картичка или плакат по случай празника.

седм. 5 мес.

• 
  Рисува забавни образи на букви от различни азбуки.
  
• 
  Прилага в изобразителната дейност техники за рисуване.
  
• 
  Развива инициативност, креативност и новаторство чрез участие в проектни дейности и екипна работа.
  
• 
  Комбинира и експериментира с различни материали и техники.
  

Творческа задача „Образи и букви“- включване на изображенията на букви в художествени образи, с материали по избор.

седм.
5 мес.

• 
  Преговор на основните понятия, свързани с визуалните изкуства, и установяване дали учениците имат трайни познания за видовете и жанровете в изкуството.
  

дискусия.

Творческа задача „Моята фантастич- на ваканция“ – материали по избор. Създаване на комикс-разказ.

Възможност за изложба.