|
SWOT анализа позволи да направим изводи, относно влиянието на външните и вътрешни фактори и да предприемем мерки за стратегически действия.
Диаграма № 1
От диаграмата се вижда, че с най-голяма тежест е релацията ”силни страни -възможности”, което определя активна-лидерска стратегия за развитие.
IV. С Т Р А Т Е Г И Ч Е С К И П Л А Н
1. ВИЗИЯ
Визията на ДГ ”Соня” е свързана с нейното минало и настояще. През годините
детската градина се е утвърдила като водеща с дългогодишна история и традиции и с високи постижения в предучилищното възпитание и образование. Доказала се е чрез изнасяне на открити практики пред Министерството на образованието, ВТУ ”Св. Св. Кирил и Методий”, ДУКУ, ”Д-р П. Берон”, гр. Варна с Центъра за развитие на детската реч, пред чуждестранни делегации, с контактите на детската градина с предприятията и обществеността. Същата е подготвила и е дала професионален старт на много директори и научни работници. В резултат на това се е формирала като притегателен център и базова детска градина с високо качество във възпитателно-образователния процес. Ето защо нашата ВИЗИЯ е:
ДГ ”Соня”- Детска градина с минало и традиции - детска градина с творчество и иновации уверено върви в бъдещото.
2. МИСИЯ
Реализирайки държавно-образователните стандарти и Закона за предучилищно и училищно образование, ДГ ”Соня” определя своята мисия като създаване на положителна и значима игрово-образователна среда, с цел формиране и развитие на детската индивидуалност и самостоятелност, творческия потенциал и физическата устойчивост на децата за успешна реализация в училище. Необходимо е и създаване на реални условия за нарастване авторитета на учителя, с непрекъснато повишаване на квалификацията. Затова нашата МИСИЯ е:
Детска градина, предоставяща високо качество на ВОП с квалифицирани педагози и гарантиране развитие потенциала на всяко дете за успешна реализация в училище
3. СТРАТЕГИЧЕСКА ЦЕЛ
Гарантиране на оптимизираните условия на ДГ ”Соня” за повишаване на управленското, квалификационното и кариерното развитие на педагогическите кадри в съответствие с потребностите на отделната личност и на детската градина, равен шанс на всички деца при подготовката им за училище чрез осигуряване на референтни образователни модели, насочени към европейските измерения за качествен образователен, възпитателен и социализиращ процес.
4. ПРИОРИТЕТИ И ПОДЦЕЛИ
1. ПОВИШАВАНЕ ЕФЕКТИВНОСТТА НА УПРАВЛЕНИЕ В ДГ ЗА РЕАЛИЗИРАНЕ НА ДЪРЖАВНАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА ПОЛИТИКА
1.1. Управление чрез делегиране на права и създаване на ядро от съмишленици.
1.2. Формиране на екип на принципите на компетентност и мобилност.
1.3. Прилагане на съвременни управленски технологии и предоставяне на
възможност за избор.
1.4. Прилагане на маркетингов подход при проучване на потребностите.
1.5. Актуализиране на вътрешно управленската документация и информационното осигуряване на управленския процес чрез прозрачност и откритост.
1.6. Подобряване на социално-психологическия климат на основата на принципа на толерантност, колегиалност и етика на взаимоотношенията Директор, учител, родител.
1.7. Подобряване ефективността на работата на педагогическия съвет.
1.8. Реализиране на контролната дейност в съответствие с изискванията на МОМН, РИОКОЗ, РС ПАБ.
2. ПОДДЪРЖАНЕ СРЕДА, МОТИВИРАЩА УЧИТЕЛКИТЕ ЗА ПОВИШАВАНЕ НА КВАЛИФИКАЦИЯТА, КАРИЕРНОТО РАЗВИТИЕ И УСЪВЪРШЕНСТВАНЕ СОБСТВЕНАТА ДЕЙНОСТ И СОЦИАЛНИЯ СТАТУС СПОРЕД ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ПОТРЕБНОСТИ И РАВНИЩЕТО НА
ПРОФЕСИОНАЛНАТА КОМПЕТЕНТНОСТ
2.1. Усъвършенстване вътрешната система за квалификация и професионално израстване на учителските кадри.
2.2. Мотивиране на кадрите за непрекъснато квалифициране чрез оценка на педагогическия труд чрез системата за диференцирано заплащане.
2.3. Осигуряване на условия за поддържане и повишаване компетентността на непедагогическите кадри.
3. ПРЕВРЪЩАНЕТО НА ДЕТСКАТА ГРАДИНА В ЖЕЛАНА ТЕРИТОРИЯ
ЗА ВСИЧКИ ДЕЦА ЧРЕЗ ПРИЛАГАНЕ НА ИНТЕРАКТИВНИ ФОРМИ И МЕТОДИ НА ПЕДАГОГИЧЕСКО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ЗА ИЗДИГАНЕ ВЪЗПИТАНИЕТО ПРЕД ОБУЧЕНИЕТО
3.1. Усъвършенстване стила и методиката на работа с използване на разноообразни интерактивни форми на работа за провокиране познавателния интерес на децата.
3.2. Включване в проектни дейности с цел социално-личностно-развитие на децата и формиране култура на поведение и взаимоотношение между децата.
3.3. Утвърждаване и съхраняване на общонационалните и местни традиции и ритуали за изграждане у децата на нравствени норми и емоционално самосъзнание.
4. СЪЗДАВАНЕ НА ИГРОВО-ОБРАЗОВАТЕЛНА СРЕДА ЗА ПРОВЕЖДА - НЕ НА ПЪЛНОЦЕННА И РИТМИЧНА ФИЗИЧЕСКА КУЛТУРА, ЗА ГАРАНТИРАНЕ НА ОПТИМАЛНО ЗДРАВЕ И ПРАВИЛНО ФИЗИЧЕСКО РАЗВИТИЕ ЗА ПРЕВЕНЦИЯ НА ЕМОЦИОНАЛНИЯ СТАТУС НА ДЕЦАТА
4.1. Създаване на условия за провеждане на пълноценна и ритмична физическа култура за гарантиране на оптимално здраве и правилно физическо развитие на децата.
4.2. Възпитаване на физически качества и повишаване на физическата дееспособност за формиране на добри взаимоотношения у децата.
4.3. Утвърждаване на здравето като ценност чрез здравословен начин на живот.
5. ОСИГУРЯВАНЕ НА НЕОБХОДИМИТЕ МАТЕРИАЛНО-ТЕХНИЧЕСКИ И ФИНАНСОВИ РЕСУРСИ.
5.1. Изграждане на действени взаимоотношения с общинската администрация за формиране и оптимално изразходване на бюджетната субсидия.
5.2. Изграждане на активно сътрудничество и партниране с обществени и
социални организации за осигуряване на финансови средства за обновяване на материално-техническата база.
6. РАБОТЕЩО ПАРТНЬОРСТВО И ДОБРА КООРДИНАЦИЯ С ИНСТИТУЦИИ, РОДИТЕЛИ, УН И ОБЩЕСТВЕНИ ОРГАНИЗАЦИИ
6.1. Разширяване контактите и сътрудничеството с институции, родители, УН и обществени организации.
План за действие
ПОДЦЕЛИ
|
ДЕЙНОСТИ
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
СРОК
|
1.1. Управление чрез делегиране на права и създаване на ядро от съмишленици.
|
Активизиране дейността на
различните видове комисии и на главния учител.
съвместни срещи за решаване на важни за ДГ въпроси.
|
Разпределение на дейностите и отговорностите
Развива уменията и спобностите на служащите да вземат решения, да организират изпълнението им и да поемат отговорност.
Подобрява доверието и комуникациите между ръководител и екипа.
Постигане на целите със съвместни усилия.
|
4 год.
|
1.2. Формиране на екип на принципите на компетентност и мобилност.
|
Подбор на кадрите по предварително подбрани критерии.
|
Привличане на отговорни и качествени професионалисти.
Усъвършенстване на ефективността.
|
4 год.
|
1.3. Прилагане на съвременни управленски технологии и предоставяне на възможност за избор.
|
Последователно, ефективно и обективно използване в единство на правила, технологии и управленски решения. /мозъчна атака, фокус група, конфериране на идеи , чрез ИКТ и др./
|
Повишаване качеството и ефективността на
цялостната дейност на ДГ.
|
4 год.
|
1.4. Прилагане на маркетингов подход при проучване на потребностите и рекламност на ДГ.
|
Създаване на маркетингово звено за проучване потребностите на учителите и реклама на ДГ - търсене на подходящи начини и средства, поддържане на сайта на ДГ.
Създаване на електронно портфолио.
|
Повишаване компетентността на Директора. Популяризиране дейността на ДГ.
|
2016-2020 г.
|
1.5.Актуализиране на вътрешно управленската документация и информационното осигуряване на управленския процес чрез прозрачност и откритост.
|
Обработване и допълване на документацията, съобразно изискванията. Оповестяване на решения, резултати, анализи и отчети. Съвместни обсъждания.
|
Подобряване на
вътрешния информационен
обмен.
|
2016-2020г.
|
1.6. Подобряване на социално-психологическия климат на основата на принципа на толерантност , колегиалност и етика на взаимоотношенията -
Директор, учител, родител.
|
Спазване на принципите, Етичния кодекс, длъжностни характеристики, КТ, правилник за ВТР и Правилник за ДДГ, Правилник за безопасни условия на труд.
|
Създава се спокойна атмосфера и здрава и стабилна среда
на основата на взаимно доверие и уважение, искреност и откровеност Самоутвърждаване на личността и повишаване на социалния статус.
|
2016-2020г.
|
1.7. Подобряване ефективността на работата на педагогическия съвет
|
Подбор на актуална и значима тематика. Изготвяне на правилник за педагогическия съвет.
|
Създаване на делова и творческа среда.
Вземане на конкретни и адекватни решения.
Ефективност при изпълнение на решенията.
|
Периодично на два месеца до 2020г.
|
1.8.Реализиране на контролната дейност в съответствие с изискванията на МОМН, РИОКОЗ, РС ПАБ.
|
Комплектоване на материалите за портфолио на всички педагози. Изготвяне на план за контролна дейност.
|
Перманентна оценка и преоценка качеството и ефективността на труда на учителя.
|
Периодично всяка година до 2020 г.
|
2.1.Усъвършенстване вътрешната система за квалификация и професионално израстване на учителските кадри.
|
Изготвяне на план за квалификация за всички нива-външна и вътрешна
Включване в индивидуални курсове за повишаване на квалификационната степен и проф. равнище.
|
Усъвършенстване на професионалното равнище на педагозите
|
4 г.
|
2.2.Мотивиране на кадрите за непрекъснато квалифициране чрез оценка и самооценка на педагогическия труд чрез системата за диференцирано заплащане
|
Създаване на максимални условия за всички възможни форми на квалификация.
Финансово обезпечение на квалификацията, необходима на ДГ. Изготвяне на квалификационна карта на всеки учител. Добра информираност чрез критерии и показатели.
|
Допълнително трудово възнаграждение за добре свършена работа.
Повишаване качеството на педагогическия труд .
Повишаване качеството на ВОП.
|
4г.
|
2.3.Осигуряване на условия за поддържане и повишаване компетентността
на непедагогическите кадри
|
Включване в квалификационни курсове, подходящи за помощник възпитатели, огняри и др.
|
Усъвършенстване качеството на работа по дейности.
Единство и екипност във ВОП - пом. възпитател учител
|
4г.
|
3.1.Усъвършенстване стила и методиката на работа с използване на разнообразни интерактивни форми на работа за провокиране познавателния интерес на децата
|
Участие в квал.курсове, открити практики, микропроекти, европейски проекти, конференции, обмяна на добър опит с учители, посещение курс - вътрешни и по методичното обединение.
|
Обогатяване практиката на учителите с нови активни интерактивни форми и методи на работа, провокиращи речевата, познавателната,
двигателната и моционална активност на децата.
|
4г.
|
3.2.Включване в проектни дейности с цел социално-личностно-развитие на децата и формиране култура на поведение и взаимоотношение между децата.
|
Участие в обучение ВИП – семинар на директора по
Покана на Централен институт „Конфуций”, Пекин- „Запознаване на децата китайски език и култура”- с дейности на доброволческия принцип с институт „Конфуций”- ВТУ, ПГ снимков материал;
Участие в програма „студентски практики” МОН;
Участие в програма „АЙЕСЕК”;
Възпитаване в родолюбие и партиотизъм – Общобългарски комитет „Васил Левски” – Клуб млади възрожденци ДГ”Соня”;
Участие в проект нае ДГ”Соня” за взаимна работа с катедра „Психология” ВТУ за обучение на стажанти-студенти в областта на детската психология и предучилищно развитие при децата.
|
Достигане на лични цели и целите на ДГ-готовност от страна на учителите да упражнят усилия по-големи от тези, които са наети да изпълняват - в името на ДГ.
Разнообразяване
методиката на работа с нови форми, средства и методи на работа. Експериментиране с
нови интерактивни форми на работа. Възпитаване у децата на норми на нравствено поведение и култура на общуване.
Социализиране на детето и изграждането му като личност. Носене на вътрешно удовлетворение у децата и у учителя от извършената дейност.
Повишаване качеството на работа.
|
2016 г.
2017 г.
2018 г.
2019 г.
2020г.
|
3.3.Утвърждаване и съхраняване на общонационалните и местни традиции
и ритуали за изграждане у децата на нравствени норми и емоционално самосъзнание.
|
Изготвяне на план за тържества и празници. Поддържане постоянни и временни кътове в занималните и холовете в ДГ.
Съхраняване и обогатяване национален кът и кът на В. Търново със символи, знамена, герб, лого и др.
|
Запознаване с миналото, традициите на ДГ.
Възпитаване на децата в национални ценности и традиции.
|
2016-2020
|
4.1.Създаване на условия за провеждане на пълноценна и ритмична физическа култура за гарантиране на оптимално здраве и правилно физическо развитие на децата.
|
Провеждане на тематична проверка - изготвяне на план на тема: ”Изграждане на физическа култура за превенция емоционалния статус на децата и възп. в етика на взаимоотношения и култура на общуване”. Създаване на оптимални условия и значима игрово-образователна среда – фактор за провокиране двигателната активност у децата.
Участие в програма „Спорт за децата в ДГ” МФВС
|
Обогатяване теоретична и методична подготовка.
Формиране у децата поведение за водене на здравословен начин на живот. Възпитаване на физически качества, повишаване физ. дееспособност и формиране на добри взаимоотношения у децата. Обогатяване на материалната база, спортни пособия и съоръжения.
|
4 год.
|
4.2.Възпитаване на физически качества и повишаване на физическата дееспособност за формиране на добри взаимоотношения у децата.
|
Провеждане на системна и целенасочена дейност, спазвайки методическите , хигиенните изисквания чрез ежедневен контрол
|
Оптимизиране на двигателния режим.
Приложение на придобитите знания и умения на практика.
Формиране на позитивна личностна нагласа към физическата и двигателна дейност.
|
2016-2020г.
|
4.3.Утвърждаване на здравето като ценност чрез здравословен начин на живот .
|
Приоритетна задача на целия колектив – планиране на всички нива – оперативно интегриране на направления, съдържание и педагогическо взаимодействие в цялостния режим на всички групи.
|
Създаване на трайни умения у детето за отговорност при опазване здравето и живота им във всички дейности.
Формиране на поведение и начин на здравословен начин на живот у децата /за това с какво трябва и с какво не трябва да се храни – режим на хранене, сън и др./
|
4 год.
|
5.1.Изграждане на действени взаимоотношения с общинската администрация за формиране и оптимално изразходване на бюджетната субсидия.
|
Изготвяне на план-сметка за всяка календарна година, според потребностите на ДГ/ съвместно с Дирекция ”Образование” и дирекция ”ОМДС” при Община В. Търново.
Изготвяне на искания чрез докладни записки от директора и УН за потребностите на ДГ.
Контрол върху изразходваните средства. Подготовка за управление на делегиран бюджет.
|
Подобряване на взаимоотношенията с представителите на общината в насока активност, целенасоченост
и стигане до консенсус.
Пълна реализация на субсидиите по предназначение и по параграфи. Утвърждаване и разширяване на финансово – икономическата автономия на ДГ.
|
2016-2020г.
|
5.2.Изграждане на активно сътрудничество и партниране с обществени и социални организации за осигуряване на финансови средства за обновяване на материално-техническата база.
|
Изготвяне на план за работа с родители, Обществен съвет и обществени институции, съвместно с членовете на управителния съвет на УН. Правене на опит за изготвяне на съвместен проект с УН.
|
Обновяване на МТБ в ДГ.
Усъвършенстване качеството на ВОП.
Подновяване на бельото по групи. Постепенно подменяне на уредите и съоръженията на двора.
Направа на спортна площадка. Изграждане на стена за катерене във физк. салон. Монтиране на допълнителни отоплителни съоръжения за плувния басейн и влизането му в действие. Ремонтиране на кухненския блок.
|
2016-2020г.
|
6.1.Разширяване контактите и сътрудничеството с институции, родители , УН и обществени организации
|
Изготвяне на проучвателен списък по групи-Вземане активно участие на всички служащи при проучване възможностите на всеки един от родителите. Мотивиране на родителите за участие в дейността на ДГ.
|
Включване широк кръг
на контактност и сътрудничество на принципа на по-добро прилагане на концепцията за „Връзки с обществеността”.
Подобрени комуникации,
материална и морална подкрепа на мероприятията в ДГ. Реализиране на взаимна отговорност между ДГ и семейството за оптимизиране на съвместната дейност.
|
2016-2020г.
|
Тази стратегия представлява опит за определяне пътя на детска градина ”Соня” в близките три години, обособявайки мястото й като част от средното образование в образователната ни система.
Основният критерий за оценката на стратегията е: доколко интегралният, краен резултат от дейността на детската градина, съответства на приетите цели, т.е. доколко са създадени най-благоприятни условия за решаване целите и задачите, стоящи пред предучилищно възпитание - за постигане на оптимална педагогическа, социална и икономическа ефективност на детското заведение.
На базата на изложената стратегия за развитие, е необходимо да се разработват съпътстващи планове и програми за реализиране на конкретните подцели.
Стратегията за развитие е отворена динамична система, която в процеса на нейното изпълнение ще бъде допълвана, развивана и усъвършенствана.
Приема се на основание чл. 70, ал.1 и 2 от Закона за предучилищно и училищно образование.
Решение на Педагогически съвет от 26.09.2016година, Протокол № 1.
Сподели с приятели: |
