18
ЕМПИРИЧНА ЧАСТ Глава 2. Изследване върху използването на дигитални инструменти за обучение на ученици със специални образователни потребности в обща учебна среда 2.1. Изследователски задачи и методология Основната цел на нашето изследване е подобряване на академичните постижения на учениците със специални потребности (леки интелектуални затруднения) от началното училище след активно използване на дигитални технологии по време на учебния процес в класната стая.
Целта на нашата емпирична работа би била възможна чрез реализиране на следните изследователски задачи:
• Да направим преглед и анализ на актуалните тенденции в научните публикации по
темата на нашето изследване;
• Да подготвим основната структура на нашия
педагогически експеримент;
• Да проектираме изследването и организацията на нашия
изследователски експеримент;
• Да извършим първоначални оценки на академичните постижения на учениците със специални образователни потребности от началното училище;
• Да проведем педагогически експеримент;
• Да направим окончателно измерване на академичните постижения на учениците със специални образователни потребности от началното училище, с цел оценка на
ефективността на експеримента;
• Да съберем всички резултати и да ги обработим статистически;
• Да обобщим резултатите.
Нашата хипотеза е:
Предполагаме, че учениците с леки интелектуални нарушения от началното училище биха имали максимална полза от употребата
19 на дигитални технологии по време на учебния процес в класната стая и биха регистрирали по-високи резултати в академичните си постижения.
Някои от
методите на обучение, които приложихме са: наблюдение,
дискусия, оценка на входящото и изходящото ниво и педагогически експеримент за оценка на резултатите от нашия педагогически експеримент.
Изследването е проведено в няколко изследователски фази. Представяме фазите на изследване и нашите дейности по време на тяхното изпълнение в таблицата по-долу.
Таблица 1(2). Изследователски фази и изследователски дейности Сподели с приятели: