Microsoft Word nrdb priobshavashto 271017
Изтегляне 0.52 Mb. Pdf просмотр
|
| Чл. 172. (1) Учебната програма по зрително подпомагане е насочена към: 1. формиране на елементарни зрителни умения; 2. формиране на зрителни умения върху мултисензорна основа; 3. обучение за използване на оптични средства. (2) Учебната програма по ориентиране и мобилност е насочена към: 1. развитие на функциите на запазените анализатори; 2. обучение за мобилност в малко пространство; 3. обучение за мобилност в голямо пространство. (3) Учебната програма по полезни умения е насочена към: 1. формиране на общопознавателни умения; 2. формиране на всекидневни умения; 3. формиране на социални умения. Чл. 173. (1) В специалните училища за ученици с увреден слух и за ученици с нарушено зрение по изключение може да се разкриват яслени групи при спазване на изискванията на наредбите по чл. 34, ал. 2 и по чл. 118, ал. 4 от Закона за здравето, както и да се организира и провежда предучилищно образование при спазване на държавния образователен стандарт за предучилищното образование. (2) Организацията на предучилищното образование в специалните училища по ал. 1 включва: 1. основна форма на педагогическо взаимодействие - педагогическата ситуация, и допълнителни форми на педагогическо взаимодействие - в учебно време; 2. допълнителни форми на педагогическо взаимодействие - в неучебно време. (3) Допълнителните форми на педагогическо взаимодeйствие включват и обучение по специалните предмети за всяка възрастова група. (4) Допълнителните форми на педагогическо взаимодействие за деца, обучаващи се в специалните училища по ал. 1 или в детски градини и в другите училища от системата на предучилищното и училищното образование, може да се осигуряват от съответното специално училище за ученици с увреден слух или за ученици с нарушено зрение. Те могат да бъдат индивидуални и/или групови. (5) Занятията по специалните предмети в предучилищното образование се провеждат групово или индивидуално. Занятията по индивидуална рехабилитация на слуха и говора се провеждат ежедневно по 30 минути за всяко дете, а индивидуалните занятия по музикални стимулации и индивидуалните занятия по фонетична ритмика - 3 пъти седмично. (6) Специалните предмети за деца с увреден слух в предучилищното образование, които се провеждат групово, са: Развитие на слуха и говора, Фонетична ритмика, Моторика, Музикални стимулации, а индивидуалните - Рехабилитация на слуха и говора, Музикални стимулации, Фонетична ритмика. (7) Специалните предмети за деца с нарушено зрение в предучилищното образование, които се провеждат групово и индивидуално, са: Ориентиране и мобилност, Зрително подпомагане, Полезни умения. (8) Във времето от 1 юни до 14 септември на съответната календарна година не се провеждат педагогически ситуации. За децата, които се обучават в детски градини или в специални училища за ученици с увреден слух, в този период се осигурява пробна рехабилитация на слуха и говора, която се провежда в специалното училище. (9) В специалните училища по ал. 1 може да се формират групи или паралелки за деца и ученици с множество увреждания. Броят на децата и учениците в тези групи и паралелки е от 4 до 6. Изтегляне 0.52 Mb. Сподели с приятели:
|