Модул 1: logo математически модели и експерименти с помощта на езика Лого в средата

• 
  Абстрактните идеи могат да се материализират — микросветовете в Лого са конкретни модели на обекти, връзки и идеи в области, изискващи висока степен на абстрактно мислене. Учениците могат да боравят с тези модели и да експериментират с идеи, като наблюдават ефекта от експери­ментите си.
  

• 
  създаване на геометрични конструкции;
  
• 
  измервания;
  
• 
  експерименти;
  
• 
  формулиране и експериментална проверка на хипотези;
  
• 
  моделиране на механизми и изследване на поведението им.
  

Дейността, свързана с решаването на конкретна задача, се запазва във вид на програма, подлежаща на редактиране, модифициране и обсъждане.

• 
  да боравим с математически формули;
  
• 
  да решаваме задачи, които включват символни и числени пресмятания, построяване на графични обекти, обработка на данни и др.;
  
• 
  да се съсредоточим върху стратегията за решаване на дадена задача, като раз–читаме на автоматичните пресмятания;
  
• 
  да възприемаме или преподаваме по-добре математическите понятия, опре­деления и твърдения чрез съчетаване на различни техни представяния;
  
• 
  да направим класната стая своеобразна математическа лаборатория, в която да експериментираме, да формулираме и проверяваме хипотези, да изследваме процеси и явления.
  

ИНФОРМАЦИЯ за записване и консултации
Лектори:	За консултации:
Евгения Сендова Модул 1 Модул 2	e-mail: jenny@math.bas.bg тел: 979 28 72 стая: 365 на ИМИ
Маргарита Спиридонова Модул 3	e-mail: mspirid@math.bas.bg тел.: 979 28 37 стая: 529 на ИМИ
Боряна Куюмджиева Модул 3	e-mail: liibak@ru.acad.bg тел: (082) 45 73 75 Русе, Мат. Гимназия “Баба Тонка”
Справки и записвания:
Юлия Гарова:	e-mail: garovajul@abv.bg тел.: 979 38 17 ИМИ при БАН ул. “Акад. Г. Бончев”, бл. 8 София 1113

Предлаганият курс ще бъде ориентиран към обучението по математика в средното училище с използване на компютърните среди Comenius Logo, Геомландия и графични калкулатори TI-92. При работа в тези среди учениците правят геометрични конструкции, боравят с формули, решават определени задачи (символно или числено), наблюдават дадено явление, събират факти в подкрепа на свои предположения, оформят ги като хипотеза и я проверяват експериментално.

Учителите са в ролята на навигатори в един изследователски процес. Такъв стил на работа е нетрадиционен, но вече се експериментира в много училища по света. Той дава шанс на ученици и учители да се докоснат до математиката като поле за нови открития и реални приложения.

Всеки модул се състои от 30 учебни часа, които включват лекции и упражнения.

с изявени интереси