| 6.Използване на оценките като стимул
Оценъчните системи, които използват повечето училища, служат едновременно на три съвсем различни функции: оценка, обратна връзка и симулиране. Тази смесица от функции ги прави съвсем не идеални. Поради това, че се основават до голяма степен на способностите, а не на усилията, оценките са несъвършени за мотивиране на учениците. Освен това те се дават твърде нередовно, за да са полезни като обратна връзка или като стимул за малките деца, които не могат да видят връзката между днешната работа и оценката, която ще получат след шест седмици. Оценките обаче са ефективни като стимули при по- големите ученици.
Освен това една основна причина учениците да ценят оценките е, че те са важни за техните родители и е особено вероятно те да хвалят децата си за по- добрите бележки, които получават. Макар че добрите оценки не са еднакво достижими за всички ученици, подобрените оценки със сигурност са ( с изключение на пълните отличници ).
Сподели с приятели: |
