„Обща подкрепа за личностно развитие организация и регламентиране

Поради основополагащата роля на общата подкрепа за предоставяне на качествено приобщаващо образование, настойчиво поставяме въпроса за финансирането на дейностите, предвидени в ДОС за приобщаващо образование. Професионална общност за приобщаващо образование настоява да бъде заложен допълнителен компонент за обща подкрепа в ДОС за финансиране на институциите в системата на предучилищното и училищното образование като целево финансиране на политиките и дейностите, които училищата и детските градини разработват и изпълняват за осигуряване на общата подкрепа. Средствата за обща подкрепа не трябва да зависят от броя на децата на допълнителна подкрепа. Те трябва да се отпускат според съответните разходни стандарти, но независимо от общия брой на децата и учениците в една детска градина или училище. Всички ученици имат нужда от обща подкрепа, колкото и да е малко тяхното учебно заведение. Насърчаване на училищата и детските градини, които полагат допълнителни усилия и развиват приобщаващи визия и политика. Целта на новия Закон за училищното и предучилищното образование и на Наредбата за приобщаващо образование е да гарантира приобщаваща среда в детските градини и училищата. Същевременно, има училища и детски градини, които дългогодишно и осъзнато работят в тази посока и имат готовност и желание да допринасят за развитието на приобщаващото образование отвъд разписаните в закона политики и дейности. За да насърчим училищата и детските градини, в чиято визия приобщаването има водеща роля, предлагаме следните мерки:  Министерство на образованието да стартира национална програма „Иновативни подходи в развитието на приобщаващото образование“, към която училищата да кандидатстват за финансиране отвъд допълнителния компонент за обща подкрепа;  Министерство на образованието да стимулира публикуването на работещите практики и политики за приобщаващо училищно управление на онлайн платформата си за споделяне на добри практики. Да се признават авторските права на училищата и детските градини и те да получават за тях финансиране със задна дата. Най-напредналите да бъдат със статут на академии и да имат право да обучават и супервизират. ПО за ПО професионална общност за приобщаващо образование Убедени сме, че с прилагането на мерки, които мотивират училищата и детските градини да се развиват като приобщаващи, приобщаващото образование ще получи ефективно и устойчиво развитие. Допълнителните финансови стимули не само ще насърчат училищата и детските градини, но и ще бъдат инвестиция в разработването на ново авторско знание в сферата на приобщаващото образование.

7. 
   Заключение.
   

Проблемът за приобщаващото образование се разглежда в широк контекст от документи и инициативи, базирани върху идеята за човешките права и образование за всички, чрез които се цели да се гарантира достъп до качествено образование за всички деца в обща образователна среда. Но приобщаването предполага много по-широка интерпретация на образование за всички, което да отговори на разнородния спектър от потребности на различните ученици. В обществата, възприели принципите за свобода и достоен живот, се осъзнава, че хората са различни, но са равни пред законите на живота и никой не трябва да накърнява чуждото достойнство.

8. 
   
   
   Изтегляне 67 Kb.
   
   Сподели с приятели: