|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
V, 1.
33 с.
|
Български език и литература
|
В Л П
|
1.Приказчица
|
Възприема кратки произведения от художествената литература
|
С Р
|
2.Търся звук
|
Описва подробно даден предмет или явление
|
|
Математика
|
К О
|
1.Житейски ситуации
|
Подрежда две множества в зависимост от броя на обектите в тях
|
К О
|
2.Плюс минус
|
Моделиране на ситуацията чрез задача
|
Околен свят
|
С З С
|
1.Какво правят учениците
|
Разбира предназначение на обществени сгради в близка среда
|
С П Н О
|
2.Необикновено състезание
|
Сравнява картината на времето чрез метеорологични промени в два сезона
|
Изобразителни изкуства
|
И Т
|
1.Карнавална шапка(цилиндър)
|
Изработва украшения и предмети от бита
|
И Т
|
2.Карнавална шапка(конус)
|
Проявява композиционни умения за изобразяване по конкретна тема
|
|
Музика
|
Възпроизвеждане
|
1.Любими песни
|
Пее до четири различни по тематика песни от репертоара на детската градина
|
М И
|
2.Валс и ръченица
|
Импровизира танцови стъпки и движения на маршова, хороводна и валсова музика
|
Конструиране и технологии
|
О М С С
|
1.Весело хвърчило
|
Използва ножица за
рязане на хартия и други хартиени материали по права, крива и начупена линия
|
Г И
|
2.Кукли за театър
|
Стреми се към сътрудничество при съвместна дейност
|
|
Физическа култура
|
Е П Д Д
|
1.Бягане, скачане, хвърляне
|
Бягане на 30 м. за бързина
|
Е П Д Д
|
2.Скачане, хвърляне, подскоци
|
Скача на въже
|
И Д Д
|
3.Равновесно ходене, хвърляне, бягане
|
Изпълнява комбинации от двигателни действия в подвижните игри
|
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
V, 2.
34 с.
|
Български език и литература
|
|
1. Проследяване на постиженията на децата
|
|
|
2. Проследяване на постиженията на децата
|
|
|
Математика
|
|
1. Проследяване на постиженията на децата
|
|
|
2. Проследяване на постиженията на децата
|
|
Околен свят
|
|
1. Проследяване на постиженията на децата
|
|
|
2. Проследяване на постиженията на децата
|
|
Изобразителни изкуства
|
|
1. Проследяване на постиженията на децата
|
|
|
2. Проследяване на постиженията на децата
|
|
|
Музика
|
|
1. Проследяване на постиженията на децата
|
|
|
2. Проследяване на постиженията на децата
|
|
Конструиране и технологии
|
|
1. Проследяване на постиженията на децата
|
|
|
2. Проследяване на постиженията на децата
|
|
|
Физическа култура
|
|
1. Проследяване на постиженията на децата
|
|
|
2. Проследяване на постиженията на децата
|
|
|
3. Проследяване на постиженията на децата
|
|
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
V, 3.
35 с.
|
Български език и литература
|
В Л П
|
1.Кокошката със златните яйца
|
Изразява отношението си към литературно произведение и към постъпките на героите от него
|
С Р
|
2.Уточнения
|
Разбира и взема участие в разговори, свързани с познати теми
|
|
Математика
|
К О
|
1.Моделиране на сбор и разлика
|
Моделира с точки и кръгчета житейски действия
|
К О
|
2.Разказване с числа
|
Брои до десет в прав ред
|
Околен свят
|
С О О
|
1.Ваканция „Ура“
|
Сравнява действията си с тези на другите и активно си взаимодейства с деца
|
С П Н О
|
2.На разходка до полето
|
Посочва грижите, които трябва да се полагат за растения и животни от близкото обкръжение
|
Изобразителни изкуства
|
И Т
|
1.Рисуване на открито
|
Умее да изгражда тематични рисунки по общ проект
|
И М Т
|
2.Буквите
|
Повтаря пунктирана линия в различни изображения
|
|
Музика
|
М И
|
1.Комбинация от движения
|
Изпълнява музикални движения по звучаща музика
|
Възпроизвеждане
|
2.Музикални инструменти
|
Разпознава тембъра на тромпет и гайда в солово изпълнение
|
Конструиране и технологии
|
Г И
|
1.Украса
|
Стреми се към сътрудничество при съвместна дейност
|
Г И
|
2.Ние обичаме цветята
|
Предлага идеи и участва в провеждането на малко състезание, игра или
дейност в детската градина
|
|
Физическа култура
|
Е П Д Д
|
1.Катерене, подаване и ловене на топка
|
Хвърля вертикално нагоре и опитва да лови малка гумена топка (с една ръка, със смяна на ръцете), подава и лови гумена топка по двойки
|
И Д Д
|
2.Скачане на въже
|
Проявява двигателни умения и качества, определя участието си в игрите по конкретни показатели – точност, бързина, оригиналност, екипност
|
И Д Д
|
3.Ходене, бягане, скачане, катерене
|
Разбира значението на „честната игра“
|
|
МЕСЕЦ
СЕДМИЦА
|
НАПРАВЛЕНИЕ
|
ЯДРО
|
ТЕМА
|
ОЧАКВАНИ РЕЗУЛТАТИ
|
V, 4.
36 с.
|
Български език и литература
|
В Л П
|
1.Ранна телефонограма
|
Възприема кратки произведения от художествената литература
|
С Р
|
2.Внимавай повече
|
Описва подробно даден предмет или явление
|
|
Математика
|
В О
|
1.Весел празник на децата и числата
|
Ориентира се в последователността на сезоните
|
В О
|
2. Весел празник на децата и числата
|
Разбира редуването на три денонощия (вчера, днес, утре)
|
Околен свят
|
К Н Ц
|
1.Първи Юни
|
Осъзнава различните чувства
|
С П Н О
|
2.В царството на годишните сезони
|
Има конкретни представи за сезони
|
Изобразителни изкуства
|
И Т
|
1.Годишна изложба на рисунките
|
Формиране на предстваи за детска изложба
|
И Т
|
2. Годишна изложба на рисунките
|
Формиране на представи за детска изложба
|
|
Музика
|
М И
|
1.Хоро
|
Изпълнява серия от повтарящи се ритмични движения като елементи от танц
|
М И
|
2.Кукувичка
|
Разпознава детски гласове
|
Конструиране и технологии
|
О М С С
|
1.Люлка
|
Свързва като използва допълнителни елементи
|
Г И
|
2.Малки приятели
|
Стреми се към сътрудничество при съвместна дейност
|
|
Физическа култура
|
Е П Д Д
|
1.Хвърляне на тежка топка
|
Хвърляне с две ръце над глава на топка
|
Е П Д Д
|
2.Скок на дължина
|
Скача на дължина от място с два крака
|
И Д Д
|
3.Игри
|
Изпълнява комбинации от двигателни действия в подвижните игри
|
