Доклад самооценка на Физически факултет при

Изследователската дейност се осъществява и чрез участие в проекти към Научно-изследователския сектор на СУ „Св. Климент Охридски”.

1. Лаборатория по Физика на плазмата и газови разряди – 2 помещения с обща площ 69 м², на територията на кат. Радиофизика и електроника. В лабораторията има 3 експериментални установки. Лабораторията е оборудвана със съвременна апаратура, закупена от финансирането на работа на колективи по договорна тематика (национални и от договори в международно сътрудничество). Лабораторията не отстъпва по оборудване на водещи в областта на физиката на плазмата Университетски научни лаборатории в напреднали европейски страни. Установките в лабораторията са, както следва: 1) Установка за изследвания на индуктивен разряд с конфигурацията на източник на отрицателни водородни йони. Експерименталната работа е върху диагностика на разряда, теоретичната – върху неговото моделиране; 2) Установка за изследване на вълноводни разряди във външно магнитно поле; 3) Установка за изследване на микровълнови разряди в поле на разпространяващи се повърхнинни вълни. Част от електронната апаратурата са двуканални цифрови осцилоскопи (Hewlett Packard и Tеktronix), спектроанализатори (Hewlett Packard и Hameg), векторен волтметър (Hewlett Packard), цифров ватметър (Hewlett Packard), радиочестотни усилватели (Hewlett Packard), измерител на преминал/отразен сигнал (Hewlett Packard). Апаратурата за висок вакуум са вакуумни помпи – турбомолекулярни (2, Balzers), дифузионни – 3, ротационни – 5; вакуумметри (Pfeffer и Balzers) с измерителни глави, измерители на газов поток. Мощни генератори и усилватели на 2.45 GHz, 27 MHz, 100-500 MHz, 1-30 MHz, 144 MHz. В установката за създаване на плазма във външно магнитно поле се използват 10 Хелмхолтцови бобини, и необходимото захранване (250 V, 400 A). За автоматизация на експеримента и прехвърляне на данни се използват 3 компютъра.Закупена е нова апаратура: Диагностичен комплект SMART сонда, Диагностичен комплект изм. мощност, Лазер Continuum, Помпена станция HR4000, Бърза камера, Осцилоскоп, Генератор – АЦОМ, Генератор трионообразен и много др.

2. Лаборатория по физика на плазмата и газовите разряди – едно помещение с площ 24 м², на територията на кат. Радиофизика и електроника. Лабораторията е оборудвана с компютри за числена симулация на плазма и електронни снопове и установка за изследване на микровълнови разряди в поле на разпространяващи се повърхнинни вълни, включваща генератор MPG-2.45 GHz, Спектрометър HR4000 Ocean Optics-645-830 nm, съгласуващо устройство –Maury1878C, насочен отклонител Pasternack-2219-30, измерител на поток APEX, векторен анализатор на вериги-VIA-Echo 2500 и др.

3. Лаборатория по Микровълни и комуникационни технологии – 1 помещение 36 м², на територията на кат. Радиофизика и електроника. Лабораторията е оборудвана с модерна микровълнова апаратура, част от която е предоставена от фирми. Това са: Sweep анализатор HP 8757 А (2-18 GHz), анализатор на вериги ГКЧ 61 (Х обхват), спектроанализатори C4-27 (2 бр.), анализатор на вериги Х1-42 (0.5 – 1800 MHz), микровълнови генератори Г4 (от 1.7 до 10.5 GHz) (6 бр.), др. генератори (5 бр.), осцилоскопи (3 бр.) микровълнов честотомер Ч3-38 (2 бр.), ватметри (2 бр.), компютри (9 бр.) и др. Използва се и богата съвременна експериментална база на 3 фирми и 2 други научни лаборатории. Има 2 лицензирани мощни софтуерни продукта за електромагнитни симулации – Ansoft® HFSS8 (общ лиценз) и Zeland® IE3D (5 лиценза), както и на Catia V (1 лиценз през Интернет) и FreeFlyer (4 свободни лиценза).

4. Лаборатория по Микровълнови феритни устройства – 2 помещения 12 + 6 м², на територията на кат. Радиофизика и електроника. Лабораторията е оборудвана с уникални измерителни постановки за измерване на параметри на ферити и диелектрици (4 бр.), sweep анализатор HP 8510 (3 блока до 18 GHz), анализатор на вериги Р2-65 (25 – 38 GHz), спектроанализатор Я4Ц, микровълнови генератори (X обхват) (4 бр.), осцилоскопи (4 бр.) микровълнов честотомер Ч3-38 (1 бр.), ватметър термодвойков 1 бр., компютри (2 бр.) и др. Към Лабораторията има и уникална вакуумна установка за изпарение на метални слоеве B-30 и уникална фотолитографска лаборатория с оборудване (лаб. Б430) (работна камина, сушилня, центрофуга, фото-литографски приспособления)

5. Лаборатория по Плазмохимия – помещение 24 м², на територията на кат. Радиофизика и електроника. Лабораторията е оборудвана с уникален полуавтомат за плазмохимична обработка на материали “Плазма 600 Т”; 2. Масспектрометър МСХ-5; 3. Масспектрометър МХ-7304.

6. Лаборатория по Магнитоелектроника – 1 помещение 24 м², на територията на кат. Радиофизика и електроника. Лабораторията е оборудвана с вакуумна установка за нанасяне на тънки феритни и магнито-активни слоеве с оборудване към нея. Установката е в работещо състояние, но се нуждае от частичен ремонт.

2.1.3.А Периодично се анализират и оценяват резултатите от научно-изследователската дейност и се определят приоритетите; 2.1.3.1.А Контрол върху научноизследователската активност на преподавателите

От 2006 г. насам във Физическия факултет се провежда редовна периодична атестация на преподавателите от избираната от Общото събрание на факултета Атестационна комисия. Изградена е система от атестационни критерии групирани в две части: учебна и научна дейност. Предвид се вземат и резултатите от студентските анкети. Атестациите се базират на самоотчет на преподавателите, който се обсъжда първоначално в катедрените колективи. Атестационните оценки и препоръки давани от Атестационната комисия се утвърждават от Факултетния съвет. При последната атестация всички преподаватели от катедра РФЕ имат положителна атестация за качеството на учебната и научноизследователската си дейност.

2.1.4.А Създадени са условия (административни и организационни) за разпространение в подходяща норма на изследователските резултати от обществен, научен и приложен интерес; 2.1.4.1.А Огласяване на резултатите от научноизследовател- ската дейност; публикационна дейност

Физическият факултет създава условия за разпространение на резултатите от научните изследвания. Поощрява се публикационната активност на преподавателите, както в списания с импакт-фактор в чужбина, така и в български научни списания, вкл. Годишника на Софийския университет. Атестационните критерии отразяват тази политика. Подкрепа получава и международния обмен на преподаватели и студенти за съвместни научни изследвания, участието в научни конференции и др.

Във Физическия факултет се провежда редовен научен семинар, на който изнасят доклади лектори от Факултета и други научни организации от България и чужбина. Там изнасят своите встъпителни лекции и новохабилитираните преподаватели. Този форум е полезен за цялата факултетска общност и особено за младите хора – студенти и докторанти. На него те се запознават допълнително с актуални проблеми на науката и влизат в контакт с активно работещи по тези проблеми учени.

Форум за изява на студентите от всички степени на обучение е конференцията “Meetings in Physics”, която се провежда периодично и дава трибуна на студентското научно творчество. Докладваните работи се публикуват в сборника на конференцията.

Катедра РФЕ има свой научен семинар от много години, който се провежда относително редовно. Той е особено важен за представяния на редовните и задочните докторанти, обучавани в катедрата. Новост за семинара са презентации на студенти от магистърските програми на български и особено на английски език (досега 5 представяния на китайски, руски (2), турски и португалски студенти).

Една отлична оценка за публикационната дейност на Физически факултет е наградата „СайВал" (SciVal) за високи научни резултати от партньорите на България в наукометрията - компанията ТОМСЪН РОЙТЕРС и научното издателство ЕЛЗЕВИР . Тя беше връчена на Софийския университет „Св. Климент Охридски" за научна организация с най-висок брой научни резултати в областта на физиката за 2016 г. съгласно данните от Web of Science.
2.2.А В Професионалното направление се организира, поддържа и развива научно- изследователската дейност на студенти и докторанти

Във Физическия факултет и професионалното направление се поддържа и развива научноизследователска дейност на студенти и докторанти

2.2.1.А Осигурява се включване на студентите и докторантите в изпълнението на изследователски проекти; 2.2.1.1.А Възможности за включване на студентите и докторантите в изследователската дейност; 2.2.1.2.А Резултати от научно-изследователската дейност на студенти и докторанти

Във Физическия факултет се осигурява включването на студенти и докторанти в изпълнението на изследователски проекти (Данни са дадени в Приложения 2). Таблицата и текстът в раздел 2.1.2. дават информация за тази активност.

Важна черта на образователния процес е възможността студентите да се занимават и с научни изследвания и практически разработки към изследователските групи и отделни преподаватели във Физическия факултет. По естествен начин тази активност подпомага дипломирането на студентите: те завършват своето обучение със защита на дипломна работа, която изработват под ръководството на факултетски преподаватели и външни специалисти с консултанти-преподаватели от програмата. Защитите на дипломните работи се провеждат от комисиите по дипломирането, които се състоят от хабилитирани преподаватели и се назначават от Ректора. В задълженията на комисиите се включва и работа, свързана с одобряването на темите и с определяне на рецензентите.

2.3.1.А Следват се световните стандарти на научноизследователска дейност; 2.3.1.1.А Качествени публикации;

Голяма част от публикациите са в рецензирани и приети в реномирани международни издателства и списания с импакт фактор, или са приети след рецензиране за участие в международни конференции. Това е признание за качеството на публикациите.

С цел стимулиране на високото качество на научната работа и публикациите на младите хора от две години във Физическия факултет се присъждат следните годишни награди:

• 
  Награда за най-добър млад учен на Физически факултет
  
• 
  Награда за най-добра дисертация за образователната и научна степен „доктор“ на Физически факултет
  

2.3.1.2.А Съблюдаване на авторското право

Съблюдаване на авторското право е важна отговорност на авторите на публикации.Факултетният съвет на Физическия факултет е в процес на обсъждане на правила за изготвяне на дипломна теза, в които са включени указания към студентите и изпитните комисии и по този въпрос. Правилата ще бъдат приети до началото на летния семестър на текущата учебна година.
3. Управление на образователния процес

3.1. Има изградена организация за управление на качеството на учебния процес и свързаната с него преподавателска дейност

3.1.1. Разработени, приети и огласени са правила за управление на качеството на образованието в професионалното направление (специалност от регулирана професия)

3.1.1.1. Действаща система за управление на качеството, съобразена с особеностите на професионалното направление

3.1.2.3 Периодично се обсъжда и огласява ефективността на резултатите, свързани с управлението на качеството на образованието

3.1.2.1. Срещи със студентите за обсъждане на проблеми свързани с управлението на учебния процес и на качеството на образованието

Съгласно приетите от Академичен съвет на 22.06.2005 г. критерии в управлението на учебния процес са залегнали три принципа. Първият се основава на идеята, че управлението на качеството е грижа на всеки преподавател в Университета, а не на нарочен отговорник, група хора или отделен орган. Това е намерило израз в предложението за краткосрочен план за внедряване, където се предвижда единствено и само на университетско равнище да се създаде специализиран орган, който да подпомага университетската общност, но това не означава, че той единствено ще носи отговорност за качеството. Второ – предвижда управлението на качеството да бъде непрекъсната, циклична дейност. Конкретно за Физическия факултет тези два принципа се изразяват в максимална демократичност и публичност при разработването, оценката и приемането на нови учебни програми или при актуализиране на старите програми. Предлагането на учебни програми става на ниво специализирана катедра, което гарантира съобразяване на учебното съдържание с най-новите тенденции в съответната научна или практическо-приложна област. След това предложените програми се представят за експертна оценка пред Учебния съвет, съставен от преподаватели с голям педагогически и научен опит. Средно 30% от програмите биват връщани за доразглеждане в катедрите с конкретни забележки от методическо естество, които целят постигане на максимална ефективност при обучение на студентите. Освен това, съществува възможност възлагането на четене на лекционни курсове по определена дисциплина да става на конкурсен принцип след експертна оценка на качествата на предлаганите от различните преподаватели програми.

Третият основен принцип – обратната връзка от студентите, затваря цикличния процес по управление на качеството. Първият компонент от обратната връзка е приетият от Физически факултет през месец март 2009 година регламент за избиране на дисциплини от страна на студентите:

• 
  Всички избираеми дисциплини във факултета могат да бъдат избирани от всички студенти от 3 и 4 курс.
  
• 
  Задължителните дисциплини от специализиращото обучение на отделните специалности са избираеми за всички останали специалности при същия хорариум и ECTS кредити.
  
• 
  Студентите могат да попълват до 20% от необходимите им ECTS кредити от избираеми курсове чрез учебни дисциплини от други факултети на Университета.
  
• 
  Студентите могат да разширяват знанията си чрез записване и посещаване на факултативни дисциплини. Оценките от тези дисциплини се вписват в дипломата, но не се вземат предвид при изчисляване на семестриалния, годишния и общия успех. Учебните програми за факултативните дисциплини се изготвят като се спазват изискванията за задължителните и за изборните дисциплини.
  
• 
  Студентите могат да посещават, без да записват, всички лекции.
  

Вторият компонент на обратната връзка е изследването чрез социологични методи на качеството на преподаване във Физически и оценката на студентите за качествата на конкретните преподаватели по съответните учебни дисциплини. През отчетния период такова изследване бе проведено от УЦСИ при СУ „Св. Климент Охридски” на два етапа. Първият бе през месец май 2008 година във всички пет специалности на факултета и обхвана както студенти-бакалаври от първи, втори, трети и четвърти курс, така и студенти-магистри. Обхванати бяха общо 240 студенти-бакалаври, което представлява 74,5% от общия брой на студентите в тези специалности. Обект на изследване бяха също така мненията и оценките на студентите, обучаващи се за получаване на образователна степен „магистър”. Анкетирани бяха общо 37 студенти-магистри от девет магистърски програми, което е 82,2% от реално приетите да следват в тези магистърски програми. Вторият етап от изследването за качеството на преподаване във Физически факултет и оценката на студентите за качествата на конкретните преподаватели по съответните учебни дисциплини бе проведено в периода декември 2008 – януари 2009 година във всички пет специалности на факултета и обхвана студенти-бакалаври от втори, трети и четвърти курс, студенти-магистри – първи семестър и студенти-бакалаври от трети курс Химия и физика. Обхванати бяха общо 170 студенти-бакалаври, което представлява 81,0% от общия брой на студентите в тези специалности. Като резултат от тези изследвания всеки преподавател получи индивидуална оценка за мнението на студентите за преподаването от него дисциплини. В момента на подготвяне на настоящия доклад е в ход разработване, от специалисти на СУ, на ново анкетно проучване.

От 2006 г. насам във Физическия факултет се провежда периодична атестация на преподавателите от избираната от Общото събрание на факултета Атестационна комисия. Изградена е система от атестационни критерии групирани в две части: учебна и научна дейност. Предвид се вземат и резултатите от студентските анкети. Атестациите се базират на самоотчет на преподавателите, който се обсъжда първоначално в катедрените колективи. Атестационните оценки и препоръки давани от Атестационната комисия се утвърждават от Факултетния съвет. Атестационната дейност е важна част от дейността по поддържане на качеството на учебния процес, защото контролира и насърчава усилията на преподавателите да поддържат на ниво своята учебна работа и научна квалификация.
3.2. Има изградена организация за проследяване на реализацията на завършилите обучението студенти

3.2.1. Информация за реализацията и развитието на завършилите ОКС в професионалното направление (специалност от регулирана професия)

3.2.1.1. Данни за завършилите студенти

3.2.2. Събира се и се анализира информация за оценката на потребителите за подготовката на завършилите специалността

3.2.2.1. Информация за оценката на потребителите за подготовката на завършилите специалността

Реализацията на завършилите ОКС „бакалавър” и „магистър” се проследява в последните години главно чрез новосъздадения Кариерен център във ФзФ (http://www.careersphysics.info/index.php?page=den-na-karierata-2016), който се помещава в отделно помещение с площ 12 m². Кариерният център работи отлично и има задача да осигурява информация и поддържа връзка между студентите, академичната общност и потребителите на кадри. Целта е съобразяване на образователния процес с изискванията на пазара на труда и успешната реализация в практиката на завършващите образованието си в Университета физици.

Контактите със специалисти, завършили Физическия факултет, се поддържат и на ниво специализиращи катедри – естествен механизъм базиран на общите професионални интереси и продължаващо научно сътрудничество. През последните две години полезна, макар и непълна информация за реализацията на завършващите студенти се получава чрез националното рейтинговото проучване на висшите училища в България. Данните сочат, че 59,75 % от завършващите физически специалности в Софийския университет намират реализация по своята специалност, а процентът на безработица сред завършващите е едва 2,48. Тези показатели конкурират данните за реализация на студентите, завършващи далеч по-търсени специалности в областта на икономиката и правото. За съжаление, рейтинговите проучвания не дават детайлен профил за реализация на завършващите по конкретни отрасли. Този факт налага необходимостта да се разработи система за проследяване реализацията на повече от завършилите Физическия факултет студенти (бакалаври, магистри, докторанти), включваща и съвременни WEB-базирани технологии. Конкретна стъпка в тази посока е създаваното Сдружение с нестопанска цел с наименование „АСОЦИАЦИЯ НА ЗАВЪРШИЛИТЕ ФИЗИЧЕСКИЯ ФАКУЛТЕТ ПРИ СОФИЙСКИЯ УНИВЕРСИТЕТ Св. КЛИМЕНТ ОХРИДСКИ”, чийто учредителен протокол бе подписан на 18.04.2012 г. и е регистрирано в съда.

За по-оперативен контакт с настоящите студенти бе конфигуриран специален сървър. Всеки студент получава адрес по формата xxxNNN@students.phys.uni-sofia.bg, където xxx е съкратено обозначение на специалността по определена схема, а NNN е факултетният номер на студента.

Конкурентоспособността на обучението силно зависи от неговото качество, от материалните условия, при които се обучават студентите и от степента на реализация на пазара на труда на завършилите специалисти. В различни части на Доклада бяха описани отделни аспекти на образователния процес, които в съвкупност допринасят за едно добро ниво на конкурентоспособност на Физически факултет при Софийски университет, вкл. и в професионално направление „Комуникационна и компютърна техника”. Тук влизат и квалификацията на преподавателския състав, международните проекти и договори за научни изследвания, в които се привличат студентите, международната мобилност на студентите, лабораторната база и т. н. Показателна е добрата реализация на специалистите, випускници на Физически факултет при СУ в престижни български и чуждестранни институции.

Според последните данни на рейтинговата система на Министерството на образованието младежта и науката, Софийският университет има най-висок рейтинг по отношение на професионално направление 4.1 „Физически науки“, сред четирите висши училища в България, които са акредитирани по това направление. Комплексната оценка е 71 и е с 20 пункта по-висока от следващата оценка в класацията.