Филиал Враца Интерактивни методи на педагогическо взаимодействие
Интерактивни игри: „Интервю“, „Предай импулс“, „Смени местата си !”
Изтегляне 1.2 Mb.
|
- Навигация на страницата:
- Мотивационен метод Метод на вариативност при решаване на определена задача Метод на провокиране на детското мислене, на генериране на идеи
- Индивидуална работа Средства
- Самостоятелна работа - Децата определят звуковия състав, а аз поощрявам,помагам и проверявам как се справят .
| Интерактивни игри: „Интервю“, „Предай импулс“, „Смени местата си !”,
Методи на педагогическо взаимодействие: визуализиране - картини, дидактичен материал и др. Метод на повторението за затвърдяване знанията на децата Мотивационен метод Метод на вариативност при решаване на определена задача Метод на провокиране на детското мислене, на генериране на идеи Метод на рефлексивна дейност Индивидуална работа Средства:картини, изработени букви,жетони, дидактичен материал, книги, кутия с картинки, букви за всяко дете Ход на ситуацията Децата са седнали на столовете около масичките, на които има за всяко дете паничка с жетони, повече от необходимите. Учител: Деца, хайде да си изпеем песничката „За буквите“.(пеем) -За какво се пее в песента? Дете:За буквите. Учител:Точно така, за буквичките, с които вие много обичате да играете, а в първи клас ще се научите да четете и пишете с тях. -Деца, как наричаме буквите когато ги изговаряме?(звукове) -Точно така. Всеки звук си има своя песничка. Ето чуйте! ООО, ЕЕЕ, МММ, ААА, ССС,...(Интонирам бавно и ясно, вдигам 2-3 деца да повторят) -Днес с вас ще играем много забавни игри със звукове. Най-напред ще изиграем играта „По звука отгатни-коя е думата кажи!“ Слушайте внимателно: -Намислих си едно животно.То живее в гората и има дълги уши, и пухкава опашка. Името му започва със звука на буквата „З“.(заек) (Показвам картина, на която е нарисуван заек и с букви е изписана думичката заек). -Браво, деца! Бързо се досетихте.Хайде, да кажем думичката така, че да се чуе ясно звука на буквата З(ЗЗЗАЕК).(Интонираме всички заедно, след което посочвам 3-4 деца да повторят). -Браво! Досещате ли се, за любим ваш сезон, който започва със звука на буквата „З“
Това е една любима ваша игра (показвам „Не се сърди, човече“),коя е тя? И с какво се играе?
(Показвам зар) Учител:Да кажем заедно „ЗАР“(2-3 пъти) Кой е първият звук? –(„З“) Кой ще каже думата така, че ясно да се чуе първия звук в думичката „ЗАР“ (Няколко деца повтарят „ЗЗЗАР“) Учител:Деца, пред всеки от вас има купичка с жетони, които днес ще бъдат наши помощници.Извадете един жетон и го поставете пред вас за звука на буквата „З“, а аз ще поставя един жетон на магнитната дъска. -А сега, да кажем заедно думичката „ЗАР“ така, че да се чуе ясно вторият звук „ЗАААР“.(2-3 деца повтарят). -Нека да поставим жетон за втория звук. -А сега ми кажете, кой е последният звук.Аз ще ви помогна (Изговарям думата като интонирам на последния звук)“ЗАРРР“.Чухте ли добре кой е последният звук, деца?(„Р“) -Деца:“Р“ Учител:Сигурни ли сте?(Вдигам 2-3 деца да изговорят думата). -Да, познахте, последният звук е „Р“. Да поставим жетон и за последния звук. -Колко жетона подредихте, деца?(три)А защо? -Защото звуковете в думата „зар“ са три. Учител:Нека заедно да изговорим думата бавно: З-А-Р. (Интонираме върху всеки звук). -Браво, деца,определихте точно броя и мястото на звуковете в думата „ЗАР“! А сега, затворете очи!(Поставям отпред“Вълшебна кутийка“, в която има различни картинки). -Отворете ги! При нас е „Вълшебната кутия“, в която има много интересни картинки. Сега аз ще изтегля една картинка, а вие ще ми кажете какво е изобразено на нея. -Какво е това?(Изтеглям картинка на мак) Дете:Мак. Учител:Хайде заедно да изговорим думата „МАК“, и да проверим колко звука има в нея! (М-А-К) -Колко са?-.три звука -Браво, деца!А колко жетона ще поставим? Дете:Три (Дете изтегля следваща картинка-рак) Учител:Какво е това,деца?(рак) -Нека да изговорим думата и да разберем колко звука има в нея!(Р-А-К) Дете:Три звука. Учител:Деца, кой е първият звук?(З)Кой е вторият?(А)А последният кой е?(Р)Браво!(Всички думи се онагледяват на дъската с магнитни букви) -Деца, ако на мястото на първия звук в думата рак сложим звук“Л“,ще се получи нова дума“ЛАК“. Ако пак го заменим с „М“, ще се получи думичката „МАК“,а прибавим ли към „К“ към„РАК“ще е получи „КРАК“. -Виждате, че многообразието в българския език е огромно, затова трябва да внимаваме, когато изговаряме и пишем думите, за да не се получават грешки. -Сега ще предоставя възможност на всяко дете да си изтегли картинка от „Вълшебната кутия“. Вашата задача е да определите сами колко звука има и да подредите пред вас толкова жетона, колкото са звуковете във вашата дума. (Децата изтеглят картинки на думи с 3-4 звукови думи) Самостоятелна работа-Децата определят звуковия състав, а аз поощрявам,помагам и проверявам как се справят. Учител:Ако сте готови, можем да проверим з кой как се е справил. Слушайте внимателно и при нужда поправяйте другарчетата си! (Правим проверка на няколко думи и на такива, при които децата се затрудняват) Учител:Браво, справихте се чудесно, деца!Сигурна съм, че бързо и лесно ще се научите да четете и пишете в първи клас. -Като награда за добре свършената работа, ще изиграем играта „Интервю“. Вие я знаете, но аз ще ви я припомня. В тази кутия съм разрязала картинки на половинки.За да се разделите по двойки – журналист-дете, всеки от вас ще си изтегли част от картинка и детето, което е изтеглило едната част трябва да намери детето, изтеглило другата част и с него да проведе интервюто. Преди да започнем играта припомням, че журналистът трябва да задава правилно построени и ясни въпроси, а интервюиращият да дава отговори с пълни изречения./Въпросите продължават 5 минути, след което предлагам децата да представят информацията, която са получили от интервюто, като всяко дете разказва за своя събеседник./ Изтегляне 1.2 Mb. Сподели с приятели:
|