повишаване на социалната активност при деца

259 активност при използване съвременни методи на Арт терапията, базирани хуманистични подходи;

Извършване на арт терапевтични дейности базирани на идентифицираните емоционални характеристики на институционалните деца;

Мониторинг и отчитане на психологическите и педагогическите условия и фактори в арт терапевтичния процес.
II. Специфичните механизми на арт терапевтично
въздействие към мотивиране на социална активност на
децата настанени в социални услуги, могат да бъдат
формулиране по следния начин:
1. ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ЕКСПРЕСИРАНЕ на сложни чувства, психични състояния, вътрешни конфликти, свободно флуктуиращи идеи, психомоторни изживявания, послания, импулси и желания в конкретна образно- метафорична форма. Постига се своеобразно редифиниране на изразяваното “съдържание” по един относително непознат до този момент за децата невербален начин, както и разширяване на преживения опит чрез създаване на еквиваленти на преживяванията. При Арт терапията се улеснява себеразкриването на децата, наблюдава се по- ниско ниво на напрежението при символното, образно- метафорично изразяване на такива “съдържания”, които обикновено са блокирани или полу-изразени. Отпада необходимостта от представянето по един клиширан и едностранчив начин, който предлага ежедневният език.
Чрез рисунката се постига обединяване на миналото, сегашното и бъдещето. Тя се създава в сегашния момент, но

260 свързва спомени от миналото и желания за бъдещето, както и сегашните ситуации, които са провокирали тези спомени и актуалното емоционално състояние. Освен това детето да преживява себе си като активен субект на вътрешно мотивирана дейност, имаща за резултат уникален само за него, отразяващ вътрешната му природа, продукт. То престава да се чувства само безпомощна жертва на проблемите и вътрешните си конфликти. Преоткрива както на себе си, така и света, и установява връзка между двете.
2.
СПЕЦИФИЧНИ
ВЪЗМОЖНОСТИ
ЗА
СЕБЕПОЗНАНИЕ става чрез обратната информация, която институционалните деца получават от творческия продукт.
Те получават от него много нова и синтезираща информация, увеличаваща широтата на себепознанието и възприемането на собствената личност като единна цялост.
Създават се специфични възможности за развитие на личността, нейното самосъзнание инейната социална активност, водещи към пълноценна социализация. Децата
“проглеждат” (инсайт) за механизмите на собствените проблеми. Уникалността на творческия продукт, който създават децата го прави най-близък и разбираем за личността, която го е създала. Това е важен пункт за преживяването на личността като автор на собствената терапевтична промяна и запазването на границите и самостоятелността си, както и най-дълбоката интимност на собствения преживяван свят.
3.
СПЕЦИФИЧНИ
ВЪЗМОЖНОСТИ
ЗА
ОБЩУВАНЕ.
Всяко оригинално художествено произведение на пациента е в някаква степен един аспект на тази личност. Никой друг не може да създаде същия

261 резултат върху хартия или платно. Арт терапията предлага една област, където пациентът може да провъзгласи своя идентитет и предлага атмосфера, в която той може да бъде самия себе си. Това активира способностите на децата за пълноценна социализация, тъй като са създадени предпоставки за социална активност.

Изтегляне 2.18 Mb.

Сподели с приятели: