Microsoft Word нр 2016 286220. 2016046
Изтегляне 305.01 Kb. Pdf просмотр
|
Свързани:
Семейството, ЕЛЕНА КОСТОВА
- Навигация на страницата:
- Изобразителни материали и техники
- Изобразително творчество
| Художествено възприемане Познава и назовава видове изобразителни материали Разглежда и описва произведения на различните видове изобразителни изкуства Изгражда представи за творби на изящните и приложно-декоративните изкуства Познава и назовава обекти при разглеждането на картини, илюстрации и произведения на народното творчество Разпознава образи на познати обекти в достъпни художествени творби Има представа за народни обичаи и свързаното с тях изобразително творчество Изпълнява изобразителни задачи по впечатления от творби на изобразителното изкуство Изобразителни материали и техники Повтаря пунктирана линия в различни изображения на предмети, без да излиза от линията Възпроизвежда фигура, знак, прави и криви линии, елементи от знаци Използва и съчетава различни изобразителни материали(молив, пастел, бои) Апликира образ, като използва готови изрязани форми Апликира, като комбинира различни елементи, получени чрез изрязване и откъсване Умее да апликира двуслойно Използва многослойно апликиране при изпълнение на изобразителни задачи Ритмично рисува хоризонтални, вертикални и наклонени линии с черни и цветни материали Използва декоративни елементи и съчетава цветове при украса на детски творби от областта на народното и приложното Използва безопасно различни видове материали и пособия за изобразяване 30 Образователно ядро Първа група Втора група Трета група Четвърта група творчество Манипулира с пластичен материал Моделира обемни образи и придава характерни детайли и особености, като използва различни пластични материали Изработва колажи от различни материали, маски, елементи на украшения и предмети от бита Използва материали и техники за конструиране и моделиране Изобразително творчество Има представа за характерните особености на изобразяваните обекти и явления Показва композиционни умения за подреждане и изобразяване на пространството Композира пана, украса за празник, декори за театър Избира конкретна тема и я изобразява при рисуване, апликиране и моделиране Изобразява обекти чрез крива затворена линия и кръгла форма Умее да изобразява характерна поза или движение Пресъздава обекти и явления от действителността чрез рисуване и оцветяване Избира средства за изобразяване Декорира свободно, като използва стилизирани образи Създава илюстрации по любими приказки самостоятелно или в екип Пресъздава впечатления и преживявания с различни изразни средства Създава образи от различни по форма и големина части Умее да изгражда тематични рисунки по общ проект Рисува фантазни образи по филми, приказки, по музика и др. Планира последователността на действията и използването на различни материали и техники при изпълнение на изобразителни задачи самостоятелно или в група 31 III. Насоки за учителя. В ситуациите по изобразително изкуство децата получават знания за най-общите особености на произведенията на живописта, графиката, скулптурата и приложното изкуство. Разпознават познати произведения на изобразителното изкуство и материалите, с които се изграждат. Децата придобиват начални познания за средствата, с които се постига художествена изразителност, например детайлизация, декорация, цветови съчетания и др. Изгражда се усет за подбор и съчетаване на цветове и форми. Запознават се и се използват основните техники за рисуване, апликиране и моделиране. Децата се включват в дейности, при които усвояват умения и техники за изграждане на образи по представа, памет, впечатление и наблюдение. Те са стимулирани да изразяват емоционално и оценъчно отношение към резултатите от собствената си изобразителна дейност и тази на другите. В ситуациите по изобразително изкуство те се ориентират в изобразена действителност и диференцират отделни образи и елементи. Учителят организира дейности за усъвършенстване на уменията за планиране на изобразителната дейност. Развива се творческото въображение на детето. Важен акцент е и формиране на умения за създаване на картини от изходни елементи и умения за ориентиране във визуално-информативна среда. Учителят осигурява подходяща игрова среда, както и игрови средства в съответствие с очакваните резултати по това образователно направление. Много от дейностите по изобразително изкуство могат да бъдат пренасяни в други образователни направления, например подготвяне на украса за празник, събиране на различни природни материали, разказване на приказка и илюстриране на части от нея и др. Учителите насочват своите усилия към организиране на игрова дейност, която да стимулира детското въображение и творчество. Постигането на очакваните резултати се реализира в минимум две педагогически ситуации седмично за всяка възрастова група. Изтегляне 305.01 Kb. Сподели с приятели:
|