Образователни системи
Форми на педагогическия експеримент (1, 109-113) : Дидактически
Изтегляне 1.23 Mb. Pdf просмотр
|
- Навигация на страницата:
- Възпитателен
| Форми на педагогическия експеримент (1, 109-113) : Дидактически експеримент Чрез него се изследва ефективността преди всичко на учебната дейност на учениците в зависимост от различни условия и фактори. Той се провежда под въздействието на много сложни и взаимносвързани условия. Трудности: - върху личността на ученика и нейното формиране влияят много и разнообразни фактори, които е трудно да се обхванат и да се измери тяхното комплексно влияние; - друг проблем се заключава в трудността групите в един дидактически експеримент да бъдат поставени при равни други условия; - за обучението и възпитанието основно значение има цялата система от организационни форми и методи, а не само отделни методи. Възпитателен експеримент За възпитателният експеримент става въпрос за нещо много по- сложно и трудно, тъй като предмет на изследването тук е съзнателното и целенасочено организиране на дейността и взаимоотношенията между учениците. Възпитателните експерименти са много по-широки по обхват и сложност, изискват продължителна и упорита работа при тяхната подготовка и провеждане. Специфика на възпитателния експеримент: - неговата продължителност - обикновено се провежда в продължение на няколко години; - резултатите от възпитателния експеримент не могат да се идентифицират с усвоените знания върху нормите на поведение или с етиката в отношенията; - експеримента в областта на възпитанието се провежда по правило при естествени условия и само в редки случаи в лаборатория. Колкото повече възпитателният експеримент се доближава до естествените условия на живот, толкова по-малко точен е той от изследователска гледна точка. Съобразно целите могат да се посочат три форми на възпитателния експеримент: - възпитателен експеримент с констатиращ характер - изследват се главно резултатите от възпитателната практика в училище; - възпитателен експеримент с развиващ характер - с него се реализират цялостно изискванията на научните изследвания, като най- напред се разработва концепция, формулират се хипотези, прилага се система от методи за измерване на резултатите. То е по- продължителен по време; - масов възпитателен експеримент - провежда се най-често след получаване на добри резултати от изследванията и има за цел тяхното широко внедряване. Изтегляне 1.23 Mb. Сподели с приятели:
|