технологии, различни нива на мотивация от страна на учениците и различни специфични познания от
страна на учителите, обучението също се променя. Освен това учителите имат различна роля. Те трябва да са повече съветници, а не ръководители, което предполага време за приспособяване. Обърнатата класна стая изисква подготовка и гъвкавост.
Има различни модели, като според класа и неговите нужди се избира най- подходящият.
Стандартна обърната класна стая На учениците се възлага „домашна работа” – гледане на видео лекции и четене на материали, свързани с урока на следващия ден. По време на часовете учениците
прилагат на практика това, което са научили чрез традиционните учебни занятия, като учителите имат възможност да обърнат индивидуално внимание на всеки от тях.
Дискусионно ориентирана обърната класна стая Учителите препоръчват за
гледане видеоклипове с лекции, както и всякакви други видеоклипове или текстове, видеоклипове в YouTube и различни ресурси, свързани с темата. След това се отделя време за дискусия и изследване на темата. Това може да е особено
полезен подход при теми, в които контекстът е всичко – история, изкуство или английски. В собствената си педагогическа практика прилагам този модел на обърната класна стая в
8. клас за усвояване на миналите времена в английския език.
Демонстрационно ориентирана обърната класна стая Специално за
тези теми, които изискват учениците да запомнят и да повтарят точно действията – химия, физика и математика, най-полезно е на разположение да е видео демонстрация, която
може да бъде спряна на пауза, върната назад и преглеждана много пъти. В този модел преподавателят използва софтуер за запис на екрана, за да покаже детайлно действията си по начин, който позволява на обучаемите да следват собственото си темпо.
Сподели с приятели: 
