Проект BG05M2OP001-5.001-0001 „Равен достъп до училищно образование в условията на кризи“ Анализът на многобройните инциденти с въоръжени нападения или тероризъм в училища, както и
обобщеният опит за превенция, адекватност на поведението в такива случаи, социално-психологична подкрепа и последваща работа по преодоляване на последствията за жертвите съставляват същността на модела за поведение в такива ситуации. Този примерен модел се опира на общата теория на личността и е съобразен а изследванията на спецификата на личността на нападателя. В прагматичен план моделът на поведение при въоръжено нападение и тероризъм в училища е съсредоточен върху свеждането на риска за жертвите до минимум.
Свеждането на риска за живота и здравето на жертвите от въоръжено нападение и тероризъм може да бъде решително повлияно и от следните фактори:
- информираност и
адекватна подготовка, в т.ч. и психологическа;
- създаване на организация и повишаване режима на
сигурност в училищата;
- усвояване на модели за поведение, свързани със спецификата на отделните психологически типове личности на
евентуалните нападатели;
- посттравматична терапия.
Какво трябва да знаем за обобщения психопортрет на евентуалния нападател?
Темата за тероризма е изключително актуална и доминира не само в социалното пространство, но в съзнанието на хората се тълкува като политическа реакция с крайно политическо насилие.
Тук в предлаганите тренинги/симулации и модели на поведение не съществува такъв ракурс за оценка на явлението. Тероризмът е разглеждан изключително извън съдържателното пространство на религиите и политическите доктрини и само като действие на особен тип девиантни личности. В този смисъл
употребените термини като Сподели с приятели: 
